Название методики
|
Вид методики
(по классификации
Л. Франка)
|
Автор/ы методики
|
Цель методики
(развернуто)
|
Процедура проведения
(кратко)
|
Тест детской апперцепции (САТ)
|
Интерпретативный
|
Л. Беллак
|
Цель методики выявить у детей:
• ведущие потребности и мотивы
• особенности восприятия и отношения ребенка к родителям (в том числе к родителям
как к супружеской паре)
• особенности взаимоотношений ребенка с сиблингами
• содержание внутриличностных конфликтов как следствия фрустрации ведущих
потребностей ребенка
• особенности защитных механизмов как способов разрешения внутренних
конфликтов
• агрессивные фантазии, страхи, фобии, тревоги, связанные с ситуациями фрустрации
• динамические и структурные особенности поведения ребенка среди сверстников.
|
Ребёнку поочередно предъявляются 10 чёрно-белых картинок с изображением животных. Далее ребенку предлагается рассказать истории по картинкам
|
Методика рисуночной фрустрации Розенцвейга (детский вариант)
|
Адаптивный
|
В.Добров
|
Цель метода — определение содержания понятия фрустрации и диагностика травмирующих психологических состояний личности, вызванных ситуаций потери и поражения
|
Ребенку предлагается посмотреть на картинки и продолжить диалог, который мог бы сложиться в сюжете этой картинки
|
Тест детской тревожности
|
Импрессивный
|
Р.Тэммл, М. Дорки, В. Амен
|
Цель методики исследовать характерную для ребенка тревожность в типичных для него жизненных ситуациях (где соответствующие свойства личности проявляются в наибольшей степени)
|
Ребенку предлагается посмотреть на картинки и выбрать лицо с той эмоцией, которая подходит к этой картинке
|
«Нарисуй человека»
|
Экспрессивный
|
К. Маховер
|
Цель методики: оценивать как когнитивные особенности ребенка (восприятие, способы построения целостного зрительного образа, координацию глаз и рук, сформированность общих представлений о строении человеческого тела), так и особенности личностно-эмоциональной сферы
|
Ребенка просят нарисовать человека. После проводится беседа
|
«Рисование семьи» (уточните, конкретно выбранную модификацию этого теста, в таблице можно представить только одну модификацию)
|
Экспрессивный
|
Л. Корман
|
Цель методики: исследование межличностных отношений ребенка с родителями. Данная методика отражает, в первую очередь, переживания и восприятие ребенком своего места в семье, отношение ребенка к семье в целом и отдельным ее членам.
|
Ребенку предлагается нарисовать семью, далее с ребенком проводится беседа
|
«Дом – дерево – человек»
|
Экспрессивный
|
Д. Бук
|
Предназначен для оценки личности испытуемого, уровня его развития, работоспособности и интеграции; получения данных, касающихся сферы его взаимоотношений с окружающим миром в целом и с конкретными людьми в частности
|
обследуемому предлагается нарисовать дом, дерево и человека. Затем проводится опрос по разработанному плану
|
«Тест дерева»
|
Экспрессивный
|
К. Кох
|
для оценки личности человека и его эмоционального состояния
|
Ребенку предлагается нарисовать дерево
|
«Несуществующее животное»
|
Экспрессивный
|
М.З. Дукаревич
|
Диагностика эмоциональных особенностей личности, агрессивности, сферы общения
|
Ребенку предлагается нарисовать любое несуществующее животное. Далее проводится беседа
|
«Кактус»
|
Экспрессивный
|
М.А. Панфилова
|
Выявление состояния эмоциональной сферы ребенка, выявление наличия агрессии, ее направленности и интенсивности
|
Ребенку предлагается нарисовать кактус, далее проводится беседа
|
тест Люшера
|
Импрессивный
|
Люшер
|
Позволяет измерить стрессоустойчивость, активность и коммуникативные способности, причины психологического стресса.
|
Ребенку предлагается из 8 цветов выбрать наиболее приятный, потом из 7 и т.д.
|
Методика самооценки «Дерево»
|
Импрессивный
|
Дж. и Д. Лампен, модификация Л.П. Пономаренко
|
Определение самооценки , особенностей протекания адаптационного процесса, выявление возможных проблем ребенка
|
Ребенку предлагается обвести человечка, который, как они считают являются им и кем бы они хотели быть
|
Определение эмоционального уровня самооценки
|
А.В. Захарова
|
А.В. Захарова
|
Определение эмоциональной самооценки
|
Ребенку предлагается в кружочки разместить себя, в следующих хороших и плохих людей
|
Скачать 54 Kb.