Педагогика методика тест. Название теста
 Скачать 222.83 Kb.
|
|
Спецификация теста 1. Название теста: тест по блоку «Педагогика, методика обучения» для педагогических работников. 2. Цель разработки: проведение Национального квалификационного тестирования в ходе аттестации педагогических работников, занимающих должности в организациях образования, реализующих общеобразовательные программы начального, основного среднего и общего среднего образования. 3. Задача: определить соответствие уровня квалификации педагогического работника квалификационным требованиям. 4. Содержание теста. Тест состоит из 30 заданий с выбором одного правильного ответа (1/5). В тест включены материалы основных разделов. Тест состоит из заданий 3-х уровней сложности: первого уровня (А) – 8 заданий, второго уровня (В) – 14 заданий, третьего уровня (С) – 8 заданий. № Тема № Подтема Количество заданий 1 Методика воспитания 1 Принципы процесса воспитания. Основные направления процесса воспитания. 3 2 Методы воспитания. 3 2 Процесс обучения 1 Принципы процесса обучения. 3 2 Методы и формы обучения. 3 3 Управление и организация учебного процесса 1 Подготовка к уроку, педагогический анализ и рефлексия учебного процесса. 2 2 Инновационная деятельность учителя 2 4 Новые подходы в преподавании и обучении 1 Эффективное преподавание и когнитивное развитие 2 2 Обучение тому, как учиться. Метапознание. Виды памяти. 2 3 Важность диалога в классе. Типы бесед. Постановка вопросов 2 4 ИКТ в обучении. Планирование уроков с учётом новых подходов в преподавании и обучении 2 5 Обучение критическому мышлению 1 Развитие критического мышления 1 6 Оценивание учебных достижений 1 Оценивание для обучения и оценивание обучения. Обратная связь 2 7 Обучение талантливых и одаренных детей 1 Подходы, принципы и стратегии обучения талантливых и одаренных детей 1 8 Исследование практики 1 Подходы и стратегии исследования урока и исследования практики 2 Количество заданий в одном варианте 30 5.Характеристика содержания заданий: Методика воспитания: Принципы воспитания; Основные направления воспитания; Методы воспитания. Процесс обучения: Принципы обучения. Методы обучения. Формы обучения. Современные технологии обучения. Управление и организация учебного процесса: Подготовка учителя к уроку, педагогический анализ и рефлексия учебного процесса. Инновационная деятельность учителя. Новые подходы в преподавании и обучении: Эффективное преподавание и когнитивное развитие; Обучение тому, как учиться (Метапознание); Виды памяти; Важность диалога в классе; Типы бесед; Постановка вопросов; ИКТ в обучении; Планирование уроков с учётом новых подходов в преподавании и обучении. Обучение критическому мышлению: Развитие навыков критического мышления. Оценивание учебных достижений: Оценивание для обучения и оценивание обучения; Обратная связь. Обучение талантливых и одаренных детей: Подходы обучения талантливых и одарённых детей; Принципы и стратегии обучения талантливых и одаренных детей. Исследование практики: Подходы и стратегии исследования урока; Подходы и стратегии исследования практики. 6. Среднее время выполнения заданий Оптимальное время выполнения тестового задания – 2 минуты. Время выполнения теста в целом – 60 минут. 7. Число вариантов и заданий Эквивалентность всех вариантов теста обеспечивается: - формированием теста строго в соответствии с его спецификацией; - расположением взаимозаменяемых заданий на одних и тех же местах в различных вариантах; В одном тесте – 30 заданий. 8. Оценка При выборе правильного варианта ответа присуждается 1 балл. 9. Рекомендуемая литература: 1. «Общая педагогика» в 2-х томах. Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Шиянов Е.Н./ Москва: Академия, 2003 г. 2. «Педагогическая психология. Зимняя И.А./ Ростов-на Дону, 1997 г., 2004 г. 3. Программа повышения квалификации педагогических работников Республики Казахстан, Руководство для учителя «Эффективное обучение», Руководство для учителя «Лидерство учителя в школе». АОО «Назарбаев Интеллектуальные школы», 2016 г. 4. Руководство для учителя в рамках обновления содержания образования Республики Казахстан. АОО «Назарбаев Интеллектуальные школы», 2016 г. 5. Руководство по критериальному оцениванию для учителей общеобразовательных школ. АОО «Назарбаев Интеллектуальные школы», 2016 г. 6. Руководство по критериальному оцениванию для учителей начальной школы. АОО «Назарбаев Интеллектуальные школы», 2016 г |