Тема недели: «Миром правит доброта»
Цель: формирование у детей представления о нравственных нормах отношений с окружающими; развитие дружеских, доброжелательных отношений в коллективе, коммуникативные навыки, закрепление вежливых слов, воспитывание культуры.
День недели
|
Режим
|
Совместная деятельность взрослых и детей с учетом образовательных областей
|
Организация развивающей среды для совместной деятельности
|
Взаимодействие с родителями
|
Групповая
Подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
ПОНЕДЕЛЬНИК
|
УТРО
|
Побуждать детей спокойно заходить в группу, прислушиваться к указаниям взрослого
Д.игра по развитию речи «Так бывает или нет?»-учить детей сопоставлять, делать выводы.
Элементы ТРИЗ –Д.игра «Простуда»-ориентировать детей на здоровый образ жизни, развивать ловкость.
Утренняя гимнастика.
Пальчиковая гимнастика «В гости» - развивать мелкую моторику рук.
|
Индивидуальная работа по отработке принятия роли в сюжетно – ролевой игре «Парикмахерская» с
Цель: учить детей принимать на себя роль парикмахера, уметь удержать ее и правильно выполнять действия
|
Беседа на тему «Можно и нельзя» - формировать ответственность за своё здоровье.
Приобщение детей к выполнению поручений по дежурству в накрывании столов к завтраку
|
Обогащение предметно-развивающей среды в группе.
Активизация детей на самостоятельную деятельность в центрах: книги, природы, художественного творчества; Дежурства по столовой Цель: привитие аккуратности, бережного отношения к труду.
|
Рекомендации родителям «Как сформировать у детей правильное отношение к своему здоровью»
«В какие игры поиграть с ребёнком в зимнее время»-рекомендательные советы родителям.
|
НОД
|
|
ПРОГУЛКА
|
Наблюдение за трудом дворника. Цель: формирование представлений детей о труде дворника, о его роли в обществе. Расширять кругозор детей.
П.игра «Мы весёлые ребята»-развивать ловкость детей, учить ориентироваться в пространстве.
Трудовые поручения по очистке дорожек от снега- воспитывать трудолюбие.
|
Загадывание загадок о воздухе, ветре. Цель: расширять кругозор детей, речь, умение сравнивать с
|
Ситуативный разговор на тему: «Для чего нужны нам руки?» Цель: развитие наблюдательности, умения сравнивать, сопоставлять
|
Обогащение предметно-развивающей среды в группе- развивать мелкую моторику рук, расширять кругозор детей. Игры со снегом.
Экспериментирование ( вода, снег ).
|
ВЕЧЕР
|
Чтение художественной литературы по желанию детей.- развивать внимательность. Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание.- укрепление иммунитета детей.
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
С/Р «Поликлиника»
Цель: развитие умения детей выполнять функции врача и пациента; приобщать у вежливому общению, тактичному тону
|
Д/И «Четвертый лишний»
Цель: развитие памяти, внимания, мышления; развитие психических процессов с учить детей пояснять почему лишний тот или иной предмет
|
Отработка навыков общение между собой детей и со взрослыми. Учить детей все конфликты решать спокойно и мирно.
Развитие речи, активизация словаря.
|
Приобщение детей в игровой деятельности использовать предметы заместители для яркости и насыщенности игры
|
День недели
|
Режим
|
Совместная деятельность взрослых и детей с учетом образовательных областей
|
Организация развивающей среды для совместной деятельности
|
Взаимодействие с родителями
|
Групповая
Подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
ВТОРНИК –
|
УТРО
|
П.игра «Карусели»
Цель: развивать ловкость, координацию движений.
Д.игра по математике «На что похоже?»
Цель: развивать логическое мышление, фантазию.
Труд: протирание пыли в игровых уголках.
Цель: формирование трудолюбия.
|
Разучивание чистоговорок « Чистый, чистый трубочист-чист, чист, чист.»
Цель: вырабатывать чёткость, силу звука
Предварительная работа по отработке навыка рисования разных башен, больших сооружений, домов
|
Накроем стол к завтраку.
Помощь взрослому по накрыванию стола к завтраку. Учить детей правильной сервировке и аккуратному накрыванию пищи.
Ситуативный разговор «Что кому?
Цель: развитие речи, мышления.
|
Настольно-печатная игра «Что произойдёт?»
Цель: формировать представление о правилах укрепления и сохранения здоровья.
|
Консультация для родителей: «Как воспитывать ребёнка валеологически культурными»
Участие родителей в создании предметно – развивающей среды, атрибуты для сюжетно – ролевых игр детей
|
НОД
|
|
ПРОГУЛКА
|
Наблюдение за солнцем
Цель: развивать наблюдательность, умение делать выводы.
П.игра «Два Мороза»
Цель: обогащение двигательного опыта детей.
Труд-уборка снега с дорожек
Цель: воспитывать положительное отношение к труду.
|
Ф/У «Пройди ровно по доске»
Цель: развитие равновесия, умение держать себя на узкой поверхности; развитие координации движения с
|
Д/И «Назови признаки весны»
Цель: развивать наблюдательность, внимание, память, речь
Труд. Вместе с воспитателем убрать обломанные, сухие ветки. Воспитывать трудолюбие.
|
Самостоятельная игровая деятельность детей.
Цель: развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.
Выносной материал: корм для птиц
|
ВЕЧЕР
|
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
Развивающая игра «Кубики Никитина»-развитие внимания, мышления, систематизировать знания о строении человека.
Изготовление продуктов питания для сюжетно – ролевой игры «Магазин»
Цель: развитие мелкой моторики, умение правильно подбирать материал, целесообразность использования
|
С автоматизация звуков «с» и «ш»
Цель: развитие артикуляционного аппарата, развитие фонематического слуха и внимания
Д/И «Раздели на части квадрат, круг2
Цель: развитие зрительной координации, мышления, умение правильно и ровно разделить на части фигуры
|
Ситуативный разговор о правилах поведения в общественных местах.
Закрепление навыков, полученных на рисовании- прорисовывание человека, закрашивание.
Закрепление навыков рисование человека, прорисовывание мелких деталей
|
Поисковая деятельность:»Для чего нужны глаза?»
Цель: формировать познавательный интерес у детей.
Настольные игры: «Лото», «Мозаика», «Кубики»
Цель: развивать представление о строении человека, мелкую моторику рук.
|
День недели
|
Режим
|
Совместная деятельность взрослых и детей с учетом образовательных областей
|
Организация развивающей среды для совместной деятельности
|
Взаимодействие с родителями
|
Групповая
Подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
СРЕДА -
|
УТРО
|
П.игра «Руки, ноги, голова»
Цель: развивать ловкость, координацию движений.
Д.игра «Ездить, плавать и летать»-развитие фантазии, речи, формирование представлений о возможностях человека.
Труд в уголке природы: полив цветов
Цель: формирование трудовых качеств.
|
С закрепить знания частей человека
Цель: расширять кругозор детей.
Д/И «Найди и покажи» «Посчитай по порядку»
Цель: развитие математических представлений, умение оперировать понятиями порядка с
|
Ситуативный разговор на тему: «Кто кому уступит место?»
Цель: формировать представление детей о правилах поведения.
Самостоятельная игровая деятельность детей – формировать умения, связанные с коммуникативными и регулятивными функциями речи
|
Работа в центре творчества: зарисовки весенних игр на прогулке
Цель: развитие наблюдательности, закрепление знаний об основных частях.
Обогащение материалами игры «Человек»-развитие мелкой моторики рук, расширять кругозор детей.
|
Индивидуальное консультирование по запросам.
Папка – передвижка «Роль сюжетно – ролевых игр для развития детей»
|
НОД
|
|
ПРОГУЛКА
|
Целевая прогулка по участку д/с-рассматривание различных следов.
Беговая эстафета.
Цель: развивать ловкость, скоростные качества.
Наблюдения за погодой.
Цель: расширение представлений детей об изменении в погоде в весеннее время года;
П/И «Догонялки»
Цель: развитие двигательной активности детей
|
Инд. работа по развитию движений на равновесие с «Пройди по дорожке и не упади».
Инд.работа по закреплению навыка прыжков на двух ногах с продвижением вперед
|
Трудовая деятельность.
Сбор поломанных веток на участке.
Ситуативный разговор «зачем нужны ноги?»-развивать представления детей о предназначении своих ног.
|
Самостоятельная игровая деятельность детей.
Цель: развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Выносной материал: лопатки,
|
ВЕЧЕР
|
Оздоровительная гимнастика после сна.
Экспериментирование с водой. Работа по уходу за растениями (рыхление)
П.игра « Найди и промолчи»
Цель: развивать выдержку.
Проигрывание сказки «Яблоко» Сутеева
Цель: отработка ролей героев, учить эмоционально выразить свою роль
|
Индивидуальная работа по нравственному воспитанию «Как я катался на горках».
Цель: развитие речи детей, памяти и умение выразить свои мысли словами
|
Напомнить детям, что книги и игрушки надо содержать в порядке. Проследить за тем, как дети убирают игрушки, наводят порядок в центрах активности.
|
Свободная деятельность детей в центрах творчества, книг.
Цель: развитие инициативы и творчества, умение самостоятельно распределить роли и удержать на протяжении игры
|
День недели
|
Режим
|
Совместная деятельность взрослых и детей с учетом образовательных областей
|
Организация развивающей среды для совместной деятельности
|
Взаимодействие с родителями
|
Групповая
Подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
ЧЕТВЕРГ -
|
УТРО
|
Составление рассказов по схеме на тему «В какие игры можно играть на улице весной»
Цель: расширять представления детей о зимних видах игр.
Дежурства
Цель: учить подбирать и раскладывать материал для НОД
П/И «Башмачок»
Цель: учить детей соотносить слова и движения; развивать навык быстрого реагирования на движения водящего
|
С Олесей, Арсением закрепить умение располагать рисунок по всему листу бумаги.
Д/И «Чудесный мешочек»
Цель: развитие памяти, мышления, процессов восприятия с
|
Совершенствовать умения правильно пользоваться столовыми приборами во время еды. Ведение календаря природы. Дежурство по столовой.
Народная игра «Пастух и стадо»-формировать координацию движений, ловкость.
|
Д. игра «Так бывает или нет?» - развивать наблюдательность, внимание, речь детей, сенсорное воспитание.
Работа в книжном уголке - подбор книг по теме «Весенние игры» формирование целостной картины мира.
|
Консультация по работе с родителями «Как правильно собрать ребёнка на прогулку»-приобщать родителей к закаливанию организма детей.
Индивидуальные консультации по запросам.
|
НОД
|
|
ПРОГУЛКА
|
Сравнительное наблюдение за воробьем и синицей
Цель: на примере сравнения воробья с синицей знакомить с особенностями их строения, образа жизни; воспитывать доброжелательное отношение к братьям нашим меньшим
П/И «Птицы и кукушка» Лягушки и цапля»
В прыжках в длину с места
Цель: развитие двигательной активности
|
Индивидуальная работа.
Дидактические игры. «Эхо». «Составь фигуру»
Цель: развитие координации движений, развитие внимания и слухового восприятия
Индивид. работа с детьми по основным видам «Попади в цель»
Цель: развитие глазомера.
|
Исследовательская деятельность. Определить направление ветра по ленточкам. Определить направление и силу ветра с помощью султанчиков.
Напомнить детям о том, что нужно помогать друг другу напомнить, как вежливо надо обращаться с просьбой и благодарить.
|
Сюжетные игры по выбору детей.
Экспериментирование «Как работает наш нос?
Цель: закрепить знания детей о носе. Формировать умение чередовать длительный, плавный и сильные выдохи носом.
|
ВЕЧЕР
|
Оздоровительная гимнастика после сна.
Дыхательные упражнения и игры
«Веселые движения".
Развивать речевое дыхание в процессе произнесения стихотворных строк, умение сочетать речь с движениями.
Подвижная игра с мячом «Близко - далеко, низко - высоко».
Упражнять детей в различении предметов по высоте, в определении расстояния на глаз. Развивать зрительное восприятие, глазомер.
|
Предложить детям дидактическую игру «Больше-меньше».
Цель: формировать у детей умение сравнивать предметы по величине.
Настольно-печатные игры: сбор пазлов «Веселые картиночки».
Цель: развивать зрительное восприятие, воображение.
|
Беседа и составление правил этикета «Техника безопасности во время приема пищи», «пользование столовыми приборами»
Ситуативный разговор о поведении в общественных местах, на улице.
|
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
С.ролевая игра «Салон красоты»
Цель: обогащать игру новыми атрибутами.
|
День недели
|
Режим
|
Совместная деятельность взрослых и детей с учетом образовательных областей
|
Организация развивающей среды для совместной деятельности
|
Взаимодействие с родителями
|
Групповая
Подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
ПЯТНИЦА -
|
УТРО
|
Рассматривание картинок «Весенние развлечения»
Цель: развивать эстетический вкус детей.
Д.игра « Найди, о чём расскажу»-формировать логическое мышление детей.
Д.игра « Угадай по звуку»
Цель: развивать силу, высоту, тембр звуков.
Уборка в игровых уголках.
Цель: формировать трудовые навыки.
|
С Настей рассмотреть картинки «Мы играем во дворе»
Цель: ознакомление с окружающим, формировать здоровый образ жизни.
Предварительная работа по лепке отработка основных приемов лепки: сглаживание, оттягивание с
|
Продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами (вилкой, ножом); есть аккуратно, бесшумно, сохраняя правильную осанку за столом; обращаться с просьбой, благодарить
Повторение пальчиковой гимнастики «Сильные пальчики».-развитие мелкой моторики.
|
Продуктивная деятельность – зарисовка различных видов подвижных игр. Цель: развитие наблюдательности.
Решение проблемных ситуаций «Можно и нельзя»
Цель: активизировать общение детей.
|
Индивидуальное консультирование по запросам.
Оформление родительских уголков.
Делимся впечатлением о прошедшей неделе
|
НОД
|
|
ПРОГУЛКА
|
Наблюдение за солнцем.
Цель: расширение кругозора детей.
П/и «Что тебе сказали руки?»
Цель: развивать ловкость.
Труд: подкормка птиц. Цель: формирование заботливого отношения к птицам в зимнее время.
|
Индивидуальная работа. Дидактические игры. «Кто впереди?»
Народная подвижная игра «Карусель»
Напомнить детям, что во время прогулки нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды
|
Труд: Посыпать дорожки песком. Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.
Рисование палочкой на песке
Напомнить детям о правильном обращении ко взрослым. Цель: воспитывать вежливое поведение детей.
|
Самостоятельные игры детей.
Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия
Подвижная игра «Море волнуется». Развивать фантазию, умение выражать в движении задуманный образ
|
ВЕЧЕР
|
Физкультурный досуг «Путешествие дождевой капельки»
Цель: помогать правильному формированию изгибов позвоночника. Развивать ловкость, гибкость. Закреплять знания о круговороте воды в природе.
Совершенствовать навыки детей в изображении предметов, явлений.
|
Индивидуальная работа по изобразительному искусству: лепка «гусеница».
Закреплять умение использовать ранее освоенные способы лепки. Формировать умение детей лепить знакомые предметы конструктивным способом. Индивидуальная работа по ФЭМП: Дидактическая игра «Живые цифры». Усложнение: развёрнутые карточки лежат на столе.
Закреплять понимание детьми отношений между числами натурального ряда, формировать умение находить место заданного числа в ряду натуральных чисел.
|
Хозяйственно-бытовой труд: моем игрушки.
Формировать у детей осознанное отношение к порядку, стремление его поддерживать. Закреплять умение детей выбирать самостоятельно игрушки, которые необходимо привести в порядок.
|
Игра – эксперимент «Слушай во все уши»
Цель: дать знания об органах слуха уточнить, что уши у всех разные.
С.ролевая игра»Театр»-развитие коммуникативных качеств у детей.
| |
Скачать 38.85 Kb.