индивидуальный итоговый проект 9 класс. 9 бпроект Нефедов М. Нефёдова Мирона Александровича Руководитель проекта учитель физики Большакова Елена Васильевна Вязники 2021. I. Введение II. Теоретическое исследование
 Скачать 77 Kb.
|
|
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №9 имени А.И.Фатьянова» Индивидуальный проект «Влияние звука на здоровье человека» по физике ученика 9-б-класса Нефёдова Мирона Александровича Руководитель проекта: учитель физики Большакова Елена Васильевна Вязники 2021. I. Введение II. Теоретическое исследование 2. 1. Природа звука 2.2. Изучение звуковых волн 2.3. Единицы измерения звука 2.4. Виды звуковых волн 2.5. Влияние звуковых волн на здоровье человека (музыкальные звуки и шумы) 2.6. Шумомер. 2.7 Шумовое загрязнение 2.8 Положительное влияние звука на здоровье человека 2.9 Отрицательно влияние звука на здоровье человека III. Практическое исследование 3.1. Борьба с шумом 3.2. Социологический опрос 3.3. Рекомендации IV. Заключение V. Список используемой литературы. Паспорт проекта.
В наше время эта тема довольно актуальна для исследования, так как всю свою жизнь человек проводит в мире звуков. По мере развития человеческой цивилизации в нашу жизнь врывается все больше звуков, многие из которых действуют разрушающе на здоровье человека. Возникла проблема шумового загрязнения. Гипотеза: Звуковые волны не оказывает никакого влияния на человека. Одна из частых причин ухудшения слуха – чрезмерный шум. С ростом урбанизации шум стал постоянной частью человеческой жизни, одним из существенных загрязнителей городской среды. За последние десятилетие проблема борьбы с шумом во многих странах стала одной из важнейших. Как влияет звуковые волны на здоровье человека? Какие виды звуковых волн беспокоят учащихся и учителей нашей школы? Что делать, чтобы сократить воздействие шума на психику людей в школе и дома? К каким заболеваниям может привести шумовое загрязнение? Что делать, чтобы сократить воздействие шума на психику людей? Что такое музыкальные звуки, как они воздействуют на людей? Эти и другие вопросы взволновали меня, заинтересовали и увлекли. Поэтому я и выбрал именно эту тему для своего проекта. 1. Введение. Что такое звук? Звук физическое явление, представляющее собой распространение в виде упругих волн механических колебаний в твёрдой, жидкой или газообразной среде. Важнейшее и сильное влияние звука на организм человека оказывается посредством частоты звуковых колебаний. 2. Основная часть. 2.1 Природа звука. Все звуки, распространяемые в воздухе, представляют собой вибрации звуковой волны. Она возникает посредством колебания объекта и расходится от её источника во всех направлениях. Колеблющийся объект сжимает молекулы в окружающей среде, а затем создаёт разреженную атмосферу, заставляя молекулы отталкиваться друг от друга всё дальше и дальше. Таким образом, изменения в давлении воздуха распространяются от объекта, сами молекулы остаются в неизменной для себя позиции. 2.2 Изучение звуковых волн Важнейшее и сильное влияние звука на организм человека оказывается посредством частоты звуковых колебаний. Ухо человека воспринимает частоту от 16 Гц до 20000 Гц (или 20 кГц, где «к»– кило). Герц – единица измерения частоты. 2.2 Единицы измерения звука 2.3. Единицы измерения звука Безопасный уровень шума: 10 дБ – шепот; 20–30 дБ – естественный шумовой фон в помещении; 50 дБ – разговор спокойным тоном; 70 дБ – уровень шума на оживленной улице. Небезопасный уровень шума: 80 дБ – работа двигателя грузовика; 90 дБ – шум поезда в метро; 110 дБ в среднем – звучание аппаратуры на концертах и дискотеках. Некоторые рок-музыканты на своих концертах выдавали громкость звука за 130 дБ, не учитывая то, что начиная с этой цифры человек начинает испытывать физическую боль от шумового воздействия. Уровень опасно громкого шума начинается с 70 дБ. Звук с интенсивностью более 130 дБ вызывает физическую боль, а 150 дБ и выше могут стать для человека смертельными. Но не только громкость звука влияет на человека. Невидимым оружием могут стать низкочастотные и высокочастотные звуки. Те, что не воспринимаются нашим слуховым аппаратом. 2.4. Виды звуковых волн Звук с частотой колебаний ниже 16 Гц не слышен человеческому уху и называется инфразвуком от лат. Infra - ниже. Такой частотой обладают почти все человеческие органы. Частота выше 20 000 Гц также не воспринимается слуховым аппаратом человека и называется ультразвуком (от лат. ultra – сверх, за пределами). 2.5. Влияние звуковых волн на здоровье человека (музыкальные звуки и шумы) Звук дождя Звуки волынки Звуки виолончели Вредные шумы - это в большинстве громкие шумы такие как : Приземление самолёта 2.6 Шумомер Шумомер - это прибор для измерения давления звука в некоторой точке пространства. Современные шумомеры изготавливаются специфическим образом, достаточно точно "воспроизводя" конструктивно систему человеческого слуха и восприятия звуковой информации. 2.7 Шумовое загрязнение Шумовое загрязнение - раздражающий шум антропогенного происхождения, нарушающий жизнедеятельность живых организмов и человека. Главным источником шумового загрязнения являются транспортные средства-автомобили, железнодорожные поезда и самолёты. 2.8 Положительное влияние звука на здоровье человека. положительное влияние звука на здоровье человека: Однако стоит отметить, что из этого частотного диапазона человек сумел извлечь для своего здоровья и пользу. Созданы медицинские аппараты, умеющие проводить ультразвуковой микро-массаж, улучшающий кровообращение, что способствует, к примеру, ускорению регенерации тканей организма после различных поражений. Есть также медицинские установки, которые под действие ультразвука разрушают бактерии и вирусы, такие как стрептококки и вирус полиомиелита. 2.9 Отрицательное влияние звука на здоровье человека. негативное влияние звука на здоровье человека: Длительное воздействие громкого шума на человека на предприятии ведет к снижению производительности труда на 10-60%. По данным медицинской статистики 5-6% всех заболеваний «привязываются» к человеку из-за шумов. Общая заболеваемость рабочих шумных цехов в среднем на 25% выше, чем у тех, кто трудится в тихих цехах. Последствие постоянного шума – шумовая болезнь. Громкие, резкие, пронзительные звуки действуют возбуждающе на нервную систему. Ведь в природе шум часто связывается с опасностью, и в ответ организм рефлекторно приходит в боевую готовность. Если вокруг слишком шумно, перенапряжение приводит к неприятным последствиям: снижается внимание, падает работоспособность, появляется бессонница и даже страдает желудок (вплоть до возникновения гастрита и язвенной болезни). Все это называют шумовой болезнью. Кроме того, установлено, что внезапный и громкий шум вызывает сужение сосудов и, как следствие, повышение артериального давления, приводит к расстройству деятельности сердца, к истощению и перенапряжению нервных Звуки – причина нервных расстройств. Зависим мы и от частоты звука, то есть от его высоты. Слишком высокие для нас - ультразвуки и слишком низкие – инфразвуки мы не слышим, но все же ультразвуки способны вызывать общую слабость и головокружение, а инфразвуки – стать причиной нервных хронических расстройств. Еще одно последствие постоянного шума – ослабление слуха. Если звуковая волна от 70 дБ и выше будет постоянно «напрягать» слуховой аппарат, то сенсорные клетки не выдерживают и начинают отмирать. III. Практическое исследование 3.1. Борьба с шумом. Мероприятиями по борьбе с шумом в населенных пунктах на примере города Вязники, являются: рациональная планировка, озеленение, упорядочение уличного движения, , запрещение звуковых сигналов транспорта, звукоизоляция жилых зданий, снижение шума встроенного в здания инженерного оборудования (лифты, насосы, двигатели, вентиляторы и т. п.), ограничение бытовых шумов. Мероприятиями по уменьшению или устранению шума на производстве являются: изменение технологического процесса, шумометрических процессов и источников шума, применение звукопоглощающих строительных материалов, надзор за работающим оборудованием. Машины, производящие сильный шум, устанавливают на специальных фундаментах, отделенных от других конструкций воздушными прослойками из эластических материалов. В шумных цехах применяют средства индивидуальной защиты рабочих. Рабочие шумных цехов проходят предварительное медицинское освидетельствование невропатологом, отоларингологом и терапевтом. Контроль новых видов промышленного оборудования, звукоизоляция производственных помещений с шумными технологиями. 3.2.Социологический опрос Вопросы: 1. Какие по вашему мнению самые шумные места? 2. В каких местах чаще всего тихие звуки или просто тишина? Большинство опрошенных считают, что наибольшее шумовое загрязнение в школе Исследования влияния шума на учащихся нашей школы. Шум оказывает вредное воздействие на человека, он утомляет, раздражает, мешает сосредоточиться. Анкетирование учащихся и учителей «Какой вид шума вас беспокоит больше всего?» Чтобы узнать, какой шум больше всего беспокоит учащихся и учителей нашей школы, я провела анкетирование (рисунок 2) Вопросы: 1.Какие шумы раздражают вас больше всего? 2.Какой шум мешает вам? 3. Какие виды шума в школе тебя беспокоят больше всего? 4. какие самые шумные места в школе по вашему мнению? В итоге я получил, что больше всего раздражают: учащихся: 1.Крики детей; 2. шумы в соседних помещениях; 3. звонки и голоса взрослых. учителей: 1.тяжелая музыка; 2.шумы в соседних помещениях; 3.крики детей 3.3. Рекомендации На основании изучения литературы по данной тем я разработал рекомендации по снижению вредного воздействия звука на организм человека. · Старайтесь не шуметь на уроках и переменах; · ограничьте ежедневное прослушивание громкой музыки. · просмотр телевизионных передач, работу за компьютером; делайте 10 минутный перерыв и слушайте успокаивающую музыку; · следите за разговорной речью: не кричите, не повышайте голос; · регулярно проходите медицинское обследование; · сажайте деревья - они производители кислорода и защищают от шума; · чаще ходите пешком, или используйте велосипед, так как это укрепляет здоровье, и способствует уменьшению шумового загрязнения; · больше бывайте на природе, слушайте пение птиц, шелест листвы. Это благотворно сказывается на состоянии нервной системы и здоровье в целом. IV. Заключение В ходе теоретического изучения шума и его влияние на организм человека мною были определены основные понятия: что такое шум (звук), физическая характеристика, классификация шумов, определены уровни шумов. Кроме этого мною было изучено постоянное воздействие шума на организм человека и те последствия, к которым приводит постоянное воздействие интенсивных звуковых раздражений. В ходе проекта были разработаны рекомендации по снижению вредного воздействия шума на организм человека: - это включать телевизор, радио, музыкальный центр, компьютер и др. только тогда, когда нам это действительно нужно, а не все вместе. Ведь нам только кажется, что когда играет музыка, работает телевизор, компьютер никакого вреда от этого нет, наоборот шумно, весело, не скучно и мы настолько привыкаем ко всему этому, что порой не можем уснуть от тишины. - уделять внимание защите сна от всякого рода раздражителей. Многие любят засыпать под громкую музыку, считая это нормой, а ведь шум мешает нормальному отдыху и восстановлению сил, нарушает сон. Систематические недосыпания ведут к тяжелым нервным расстройствам. - сокращать время контакта с шумом; - нахождение после шумного помещения некоторое время в тихом с целью восстановления функции слуха; - чаще бывать на природе, т.к тихий шелест листвы, журчание ручья, птичьи голоса, легкий плеск воды и шум прибоя всегда приятны человеку. V. Список используемой литературы. 1)Криксунов Е.А. ПасечникВ.В. Экология10(11) класс, Дрофа, 2001 г. 2) Минздрав России 1997г. «Федеральные санитарные правила, нормы и гигиенические нормативы» 3)https://zen.yandex.ru/media/popsci/chto-takoe-zvuk-i-kakimi-harakteristikami-obladaiut-zvukovye-volny-5bfee53b9f25000ae1f79429 4)https://fb.ru/article/445955/vliyanie-zvuka-na-cheloveka-opisanie-uroven-polza-i-vred 5)http://www.medroad.ru/krasota-i-zdorovie/vlianie-zvyka-na-zdorovie.html 6) https://sciencepop.ru/kak-zvuk-vliyaet-na-organizm-cheloveka 7) https://tehpribory.ru/glavnaia/pribory/shumomer.html ОТЗЫВ на итоговый индивидуальный проект учащегося 9 «Б » класса МБОУ « СОШ №9» г. Вязники Нефёдова Мирона Александровича «Влияние звука на здоровье человека» Итоговый индивидуальный проект Нефедова Мирона представляет собой информационный проект в виде исследовательской работы по выбранной теме, в которой продемонстрировано умения работать с различными источниками информации, сформулирована собственная точка зрения по рассматриваемой проблеме. Работа представляет собой самостоятельное исследование, в котором удалось добиться решения поставленных задач и цели. Содержание работы соответствует заявленной теме. Работу Нефедов Мирон выполнял самостоятельно, используя материалы Интернета и литературы, рекомендованной ему для исследования. Формулировки задач отвечают поставленной цели. Соблюдена этика цитирования, грамотное использование источников. При выполнении работы проявил самостоятельность, творчество, инициативу, способность решать соответствующие исследовательские проблемы. Мирон старался выполнить все рекомендации руководителя и устранить замечания в процессе доработки исследовательской работы. Обучающийся показал средний уровень регулятивных умений планировать и осуществлять свою деятельность, отслеживать результаты ее выполнения. Проект был спланирован под руководством учителя и своевременно доведен обучающимся до конца. В целом работа свидетельствует о способности, обучающейся под руководством учителя ставить проблему и находить пути её решения, умение самостоятельно мыслить. Работа включает в себя введение, основную часть , заключение, список используемых источников и литературы. Во введении указывается актуальность исследования, ставятся цель и задачи, определяется проблема, выдвинута гипотеза. Как влияет шум на здоровье человека? Какие виды шумов беспокоят учащихся и учителей нашей школы? Что делать, чтобы сократить воздействие шума на психику людей в школе и дома? К каким заболеваниям может привести шумовое загрязнение? Что делать, чтобы сократить воздействие шума на психику людей? На эти и другие вопросы в ходе работы над проектом были даны ответы. Данный материал можно использовать как на уроках, так и во внеурочной деятельности. Рекомендации: итоговый индивидуальный проект Нефёдова Мирона Александровича «Влияние звука на здоровье человека» отвечает требованиям, предъявляемым к проекту, и рекомендуется к защите. Рекомендуемая оценка выполненной работы «хорошо» Руководитель проекта учитель физики: Большакова Елена Васильевна. «22» апреля 2021г. |