Книга памяти. Никитина Анна Александровна воспитатель стца Динская 2021 Раздел 1. Комплекс основных характеристик дополнительной общеразвивающей программы книга памяти. пояснительная записка
 Скачать 65.25 Kb.
|
|
Министерство труда и социального развития Краснодарского края ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СОЦИАЛЬНОГО ОБСЛУЖИВАНИЯ КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ "ДИНСКОЙ СОЦИАЛЬНО-РЕАБИЛИТАЦИОННЫЙ ЦЕНТР ДЛЯ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ"
Дополнительная общеразвивающая программа «Книга памяти» Возрастная категория несовершеннолетних: от 13 -18 лет Срок реализации: 36 часов (на 1 год) Автор-составитель: Никитина Анна Александровна воспитатель ст-ца Динская 2021 Раздел №1. Комплекс основных характеристик дополнительной общеразвивающей программы «Книга памяти». 1.1. Пояснительная записка Без памяти – нет истории. Без истории – нет культуры. Без культуры – нет духовности. Без духовности нет воспитания. Без воспитания – нет Человека. Без Человека нет – Народа (В.Караковский, народный учитель СССР, доктор педагогических наук) Через познание своих «корней», истории рода и страны – к осознанию себя и своего места на земле своих предков, на своей родине. Семья является одним из важнейших институтов общества, играет основную роль в социализации, передаче норм, ценностей и традиций от поколения к поколению. Знакомство с историей страны начинается с истории семьи каждого ребёнка. Опора на историю семьи помогает детям усвоить идею, что история страны пишется через историю семей её граждан, осознать значимость прошлого и ценность исторических знаний. Опираясь на историю семьи, легче привить детям понятие исторического времени. Дополнительная общеразвивающая программа «Книга памяти» имеет туристко-краеведческую направленность. Она направлена на социальную адаптацию, повышение уровня готовности воспитанников к взаимодействию с различными социальными институтами, формирование знаний об основных сферах современной жизни, устройстве общества, создание условий для развития коммуникативной, социально успешной личности, формирование патриотического сознания, социальной активности, гражданской ответственности, преданного служения своему Отечеству (сфера деятельности «человек-общество», «человек-человек»), формирование педагогических навыков. Программа составлена на основе следующих нормативно-правовых и инструктивно-методических документов: Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 №273-Ф3; Концепция развития дополнительного образования на 2022-2030 годы от 31 марта 2022 г. № 678-р; Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 9 ноября 2018 г. № 196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам» (ред. 30. 09.2020 г.); Приказ Министерства образования и науки РФ от 9 января 2014 г. № 2 «Об утверждении Порядка применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ»; Письмо Министерства образования и науки РФ от 28.08.2015 № АК-2563/05 «О методических рекомендациях по организации образовательной деятельности с использованием сетевых форм реализации образовательных программ»; СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей» (утверждено постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 04.07.2014 № 41); Письмо Минобрнауки РФ от 28.08.2015 № АК-2563/05 «О методических рекомендациях по организации образовательной деятельности с использованием сетевых форм реализации образовательных программ»; Методические рекомендации «Структурирование программы дополнительного образования», разработанных ГКУ КК «Краевой методический центр» (г. Краснодар, 2022 год); Лицензия на осуществление образовательной деятельности ГКУ СО КК «Динской СРЦН»; Устав ГКУ СО КК «Динской СРЦН». Новизна программы заключается в том, что это одно из средств реализации воспитательного процесса и ценностно-смыслового развития личности. В работе по программе реализуются психолого-дидактические аспекты личностно-ориентированного и патриотического воспитания: формирование субъектной позиции; создание условий для проявления и развития индивидуальности; учет психофизиологических особенностей детей; формирование эмоционально-ценностного отношения к миру, истории; организация равноправного партнерского общения. Новизна программы заключена в самом названии и содержании, в стремлении изучать проблему патриотического воспитания с использованием информационных технологий, интерактивных методов и форм воспитания через поисково-исследовательскую работу. Актуальность программы заключается в том, что патриотическое воспитание подрастающего поколения всегда являлось одной из важнейших задач, ведь юность - самая благодатная пора для привития священного чувства любви к Родине. Данная программа предусматривает формирование у ребят умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций в поисковой работе. Способствует закреплению умения разделять процессы на этапы, звенья, выделять характерные причинно-следственные связи, определять структуру объекта познания, значимые функциональные связи и отношения между частями целого, сравнивать, сопоставлять, классифицировать, ранжировать объекты по одному или нескольким предложенным основаниям, критериям. Основные содержательные линии программы «Книга памяти» определены тематикой Фундаментального ядра, а так же проблематикой, раскрытой в Концепции духовно-нравственного развития и воспитания гражданина России. Педагогическая целесообразность программы Данная программа способствует развитию творческого мышления, лидерских навыков в процессе коллективной работы, раскрепощению психофизического аппарата; формированию исторического и гражданского сознания, воспитанию патриотизма, толерантного отношения к людям; привитию навыков профессиональной деятельности: исследовательской, литературоведческой; закрепляет опыт решения сложных задач в коллективной деятельности. Программа основана на опыте поисковой работы воспитанников Центра и педагога при создании «Книги Памяти», в которой были собраны и обработаны документы и воспоминания о ветеранах, участниках Великой Отечественной войны Динского района, тружениках тыла. 1.2. Цели и задачи Цель программы: создание среды для нравственного, патриотического воспитания и развития личности ребенка средствами поисково-краеведческой деятельности. Задачи программы: Образовательные: обучить несовершеннолетних тактике диалога, предметного обсуждения и защиты своей работы во время публичных выступлений; методам научного поиска, познакомить с методами исторического исследования; Развивающие: формировать активную гражданскую позицию; воспитывать и развивать чувство патриотизма, гордости за свою страну; формировать социальную активность, толерантность и коммуникабельность; умение работать в коллективе; навыки работы с научной литературой и оформления исследовательских работ; приобщать к исследовательской и поисковой деятельности на основе историко-краеведческого материала. Воспитательные: воспитывать патриотические и эстетические чувства; уважение к людям, к труду и к народным традициям; желание знать о своей родине как можно больше. Коррекционные: корректировать эмоционально-волевую сферу; поведенческие проявления; способности адекватного и полного познания себя и других людей. Программой предусмотренно решение таких задач, как: познакомить воспитанников Центра с подвигами народа в годы Великой Отечественной войны, земляков и членов их семей; расширить знания о Великой Отечественной войне; формировать патриотические чувства в сознании воспитанников на основе раскрытия исторических ценностей: уважение к старшему поколению, чувство гордости за свой народ, свою Родину; совершенствование патриотического воспитания в дополнительном образовании. Адресат программы Программа разработана для детей разных возрастов, объединенных в одну группу, численностью до 10 человек. Программа «Книга памяти» реализуется для воспитанников школьного и подросткового возраста с различными особенностями индивидуального развития, нуждающихся по результатам индивидуальной психодиагностики, в коррекции или развитии высших психических функций, эмоционально-волевой сферы и коммуникативных навыков. Возраст воспитанников по данной программе 13-18 лет. Наполненность групп – от 6 до 8 человек. Занятия проводятся с учетом возрастных особенностей детей. Объем программы Общее количество - 36часов. Срок освоения программы - 1 год. Режим занятий Занятия проходят 1 раз в неделю, по 40 минут, с учетом динамических пауз продолжительностью 3-5 минут, а так же в соответствии с графиком дежурств воспитателя. 1.3. Учебный план дополнительной общеразвивающей программы «Книга памяти» для воспитанников 13-18 лет
1.4. Содержание программы Занятие 1. «История» Теоретическое занятие 1.1.История. Роль истории в развитии человечества. Занятие 2. «Навечно в памяти людской» Теоретическое занятие 2.1.Им гордится наш район: Андрей Туркин. Практическое занятие Создание альбома «Андрей Туркин». Практическое занятие 2.2.История моей станицы в названиях улиц. Поиск информации об истории названия улицы, на которой мы живём. Занятие 3. «Герои нашего времени» Теоретическое занятие 3.1.Герои России нашего края. Практическое занятие Создание лэпбука «Герои России нашего края и Динского района». Теоретическое занятие 3.2.Юные герои края и страны. Практическое занятие Создание лэпбука «Юные герои края». Занятие 4. «Они сражались за Родину» Теоретическое занятие 4.1.Герои войны и тыла: Динской район. Теоретическое занятие 4.2.Юные герои войны Краснодарского края и Динского района. Теоретическое занятие 4.3.Женщины – военные летчицы – история великих побед. Практическое занятие Создание альбома «Ночные ведьмы». Практическое занятие 4.4.Просмотр фильма «В небе ночные ведьмы». Теоретическое занятие 4.5.Краснодар в годы Великой отечественной войны. Практическое занятие 4.6.Дорогами войны: Их имена не канут в лету (поисковая работа) Работа с архивными материалами. Работа с интернет-ресурсами: поисковая работа. Сотрудничество с поисковыми отрядами. Практическое занятие 4.7.Создание альбома «Книга памяти. Их имена не канут в лету» (по итогам поисковой работы) Практическое занятие 4.8.Экскурсия в историко-краеведческий музей станицы Динской. Занятие 5. «Казачий край историей богат» Теоретическое занятие 5.1.История архитектуре и в названиях станиц. Занятие 6. «Великие полководцы: от Суворова до Жукова» Теоретическое занятие 6.1.Головатый Антон Андреевич Теоретическое занятие 6.2.Суворов Александр Васильевич Теоретическое занятие 6.3.Жуков Георгий Константинович Практическое занятие Создание лэпбука «Великие полководцы». Занятие 7. «От чистого истока» Практическое занятие 7.1.Чтение рассказов, стихов, посвящённых героям войны, о любви к родному краю. 1.5. Планируемый результат У воспитанников разовьется устойчивый интерес к историческому прошлому своей семьи, малой родины и России; уважительное и бережное отношение к памятникам архитектуры и культуры; честность, уважительное и доброжелательное отношение к людям, самоуважение и соблюдение правил культуры, организованность, пунктуальность и требовательность к себе. Умение работать с фондами и поисковыми системами сети Интернет; свободно общаться и передавать информацию, т.е. развивать навыки коммуникации; развивать исследовательские навыки. К ожидаемым результатам реализации данной программы можно отнести: рост патриотизма и гражданственности у воспитанников; развитие традиции духовно-нравственного и эстетического воспитания подрастающего поколения; усиление интереса детей к истории и культуре своей Родины; формирование устойчивого интереса к историческому прошлому своей семьи, малой родины и России; уважительное и бережное отношение к памятникам истории. В процессе реализации Программы воспитанники должны овладеть: навыками работы с различными источниками информации: книгами, учебниками, справочниками, картами, энциклопедиями, интернет-ресурсами; самостоятельно и совместно с руководителем программы искать, извлекать, систематизировать, анализировать и отбирать необходимую для решения программных задач информацию, организовывать, преобразовывать, сохранять и транслировать ее. Конечный результат всей работы: создание Книги Памяти (электронный текстовый, табличный и бумажный вариант). Раздел № 2. Комплекс организационно-педагогических условий 2.1. Календарный учебный график дополнительной общеразвивающей программы «Книга памяти» для воспитанников 13-18 лет
2.2 Условия реализации программы Методическое и материально-техническое сопровождения программы Материально-техническое сопровождение Программы: современные технические средства для работы с информационным материалом, мультимедиа технологии; историческая, учебная литература; архивные материалы; наглядный материал (иллюстрации, фотографии, зарисовки) дидактический материал; художественная литература. Методы работы по Программе: индивидуальная и групповая поисково-исследовательская деятельность; экскурсии; создание презентаций, видео фильмов; познавательные игры; часы мужества; встречи с ветеранами, военнослужащими, тружениками тыла, знаменитыми земляками; конкурсы рисунков, плакатов; просмотр и обсуждение видеофильмов; виртуальные экскурсии; мероприятия, посвящённые важным историческим датам (совместно с другими объединениями). 2.3. Формы контроля (аттестации) планируемых результатов Текущий контроль осуществляется на каждом занятии: наблюдение, тестирование, анкетирование, самоконтроль. Итоговый контроль проводится в форме итогового задания. 2.4. Оценочные материалы Выбор форм и методов проведения занятий обусловлен возрастными и психологическими особенностями детей. Самое серьезное внимание уделяется соблюдению правил санитарной и личной гигиены, противопожарной безопасности и охраны труда. Организация занятий предполагает, что любое занятие для воспитанников должно стать уроком радости, открывающим каждому ребёнку его собственную индивидуальность и резервные возможности организма, которые обеспечивают повышение уровней работоспособности и адаптивности. Данная комплексность основывается на следующих принципах: подготовка и развитие самостоятельной исследовательской и поисковой деятельности способствующей: развитию интеллектуальных способностей; расширению представления воспитанников о характере современной исторической науки; выработке критического подхода к новым знаниям; овладение приемами исторического анализа; помогает становлению гуманитарной культуры детей. групповой характер освоения программного материала. При организации занятий практикуются исследовательская формы обучения, посещение музеев и выставок. 2.5. Методическое обеспечение программы
Методические материалы Реализация программы основывается на следующих принципах: принцип систематичности. Заключается в непрерывности, регулярности, планомерности воспитательно-образовательного процесса. принцип сознательности. Когда ребенок узнает что-либо новое, он всегда задает вопросы: для чего? почему? Чтобы на них ответить, ребенок должен понимать цель учебной задачи, которую перед ним поставили, и осознавать, каким образом он будет решать эту задачу. принцип наглядности. Непосредственная зрительная наглядность рассчитана на возникновение эстетического восприятия конкретного задания. принцип доступности и индивидуальности. Детям присущи возрастные и половые различия, более того дети одного возраста имеют различные способности, которые необходимо учитывать в процессе обучения. Планируется ведение индивидуальной работы, соответствующей способностям и достижениям воспитанника, так как данная программа требует индивидуальной работы с каждым ребёнком. Методы работы: словесный (используется при освоении нового материала, объяснении правильных приемов работы, исправлении и предупреждении ошибок); исследовательский (элементы поиска); игровой (использование упражнений в игровой форме). Формы работы: индивидуальная и групповая. Педагогические технологии используемые при реализации программы
Кадровое обеспечение Программа реализуется воспитателем, имеющим высшее профильное образование, курсы повышения квалификации «Педагогическое сопровождение детей группы риска» 2021 год, профессиональную переподготовку по теме «Педагог дополнительного образования» 2020 год. 3. Список используемой литературы Основная 1. Под ред. Н.М. Ланковой./ Работа со школьниками в краеведческом музее: Сценарии занятий: Учебно - методическое пособие - М.: Гуманитарно издательский центр ВЛАДОС, 2017. - 221 с. 2. Пантелеева Лия Владимировна./Музей и дети: Художественный музей в эстетическом развитии дошкольника. [5-7 лет]: Книга для педагогов дошкольных учреждений, руководителей изостудий, преподавателей и студентов пед. учебных заведений, родителей. «Карапуз», 2009. - 255 с. 3. Под ред. Н. С. Борисова. / [Н. С. Борисов, В. В. Дранишников, П. В. Иванов, Д. В. Кацюба]. Методика историко-краеведческой работы в школе : Пособие для учителей. Просвещение, 2016. - 224 с. 4. Сейненский Акива Ефимович./Музей воспитывает юных: О работе школьных музеев: Книга для учителя. Просвещение, 2019. - 206 с. Дополнительная 1. Участники Великой Отечественной войны на страницах биографических и биобиблиографических словарей и справочников: аннот.библиогр.указ.(1956-2000гг.) в 2 ч./науч.рук. В.П.Леонов; сост.: Н.В. Бекжанова, А.Э. Жабрева, Н.А. Сидоренко (отв.ред.). - Спб.:БАН, 2012. – Ч.1 – 287 с. Интернет источники 1.Великая Отечественная война http://www.russlav.ru/aktualno/velikaya-otechestvennaya-voyna-1941-1945.html 2.Википедия – краткие данные о времени формирования и действия воинских частей http://ru.wikipedia.org http://www.soldat.ru 3.Гос архив РФ http://victory.rusarchives.ru/ 4.Отечественная война http://ped-kopilka.ru/semeinaja-biblioteka/detjam-o-velikoi-otechestvenoi-voine.html 5.Портал «Архивы России» - адреса архивов http://www.victory.rusarchives.ru/ 6.Росархив – сведения, куда обращаться по конкретным направлениям поиска http://archives.ru/fag/war.shtml 7.Солдат.ru – справочники (в том числе – полевых почтовых станций), ссылки на интернет-ресурсы, памятка по поиску пропавших без вести, формы запросов (анкет). 8.Солдаты Победы http://patriot.ampirk.ru/soldiers_victory/roster_monuments/irkutsk/156/ 9.Спасибо за победу. рф http://спасибо-за-победу.рф/# 10.Учебно-методический кабинет. Детям о Великой Отечественной войне. Художественная литература. http://www.paoaimama.ru/arts.php?art=knigi-o-vijne-dlja-detej | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||