Методика. -о-КР-2020-итог. О курсовой работе
 Скачать 232.5 Kb.
|
|
Министерство просвещения Российской Федерации ФГБОУ ВО «Уральский государственный педагогический университет» Институт общественных наук Кафедра педагогики и педагогической компаративистики ПОЛОЖЕНИЕ О КУРСОВОЙ РАБОТЕ Екатеринбург 2020
Положение о курсовой работе / авт.-сост.: Е.В. Донгаузер, Н.В. Шрамко. - Екатеринбург: ФГБОУ ВО УрГПУ, ИОН, 2020. – 27 с. В Положении представлены рекомендации к написанию и требования к оформлению и процедуре защиты курсовых работ, выполняемых студентами, обучающимися по направлениям подготовки бакалавриата. Положение будет полезно студентам всех форм обучения и преподавателям, осуществляющим научное руководство курсовыми работами. © ИОН, 2020 © Е.В. Донгаузер, Н.В. Шрамко, 2020 1. Общие положения 1.1. Назначение и цель Положение о курсовой работе (далее - Положение) определяет требования к содержанию и структуре курсовой работы обучающихся по основным профессиональным образовательным программам бакалавриата (далее - КР), порядку выполнения и защиты курсовой работы. Цель Положения -регламентировать процесс выполнения и защиты КР. 1.2. Область применения Требования Положения обязательны для выполнения на кафедре педагогики и педагогической компаративистики. 1.3. Нормативные ссылки и взаимодействие с другими локальными актами УрГПУ Положение разработано в соответствии с: - Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЭ «Об образовании в Российской Федерации»; - Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования - программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры, утвержденным приказом Минобрнауки России от 05.04.2017 № 301; - Федеральными государственными образовательными стандартами высшего образования; - Уставом университета. Положение взаимодействует с локальными актами УрГПУ: - Положением об основной профессиональной образовательной программе высшего образования; - Положением о фонде оценочных средств; - Положением о текущем контроле успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся УрГПУ; - Положением о курсовой работе. 2. Термины, определения и сокращения Термины и определения: Курсовая работа- это законченное самостоятельное учебное исследование или решение частной практической задачи по конкретной учебной дисциплине (модулю) основной профессиональной образовательной программы. Принятые сокращения: КР- курсовая работа; ОПОП - основная профессиональная образовательная программа; УП - учебный план; ФГОС ВО - Федеральные государственные образовательные стандарты высшего образования. 3. Порядок выполнения деятельности 3.1. Организация выполнения курсовой работы КР выполняется по одной из дисциплин (модулей) УП и является формой промежуточной аттестации по соответствующей дисциплине (модулю). Перечень дисциплин (модулей) УП, по которым предусматривается выполнение КР, определяется ОПОП и закрепляется распоряжением руководителя Института общественных наук, осуществляющего реализацию соответствующей ОПОП. Количество КР в рамках ОПОП устанавливается следующим образом: • для программ бакалавриата - 2 (если иное не установлено УП); • для программ бакалавриата с двумя профилями подготовки - 3 (если иное не установлено УП). Сроки выполнения КР устанавливаются в соответствии с календарным учебным графиком ОПОП. В течение учебного года (курса) обучающийся выполняет одну КР. Курсовая работа представляет собой самостоятельное, творческое, научное исследование, дающее представление об определенной проблеме и свидетельствующее об уровне знаний студентов в соответствующей области. Невыполнение курсовой работы в установленный срок считается академической задолженностью, которая должна быть ликвидирована студентом в установленном УрГПУ порядке. КР выполняется обучающимся на одной из кафедр Института общественных наук. Примерная тематика КР определяется кафедрой, осуществляющей реализацию соответствующей дисциплины (модуля). Тема КР должна отражать актуальные научно-исследовательские, научно-методические или практические вопросы дисциплины (модуля), по которой выполняется КР. При формулировании темы КР учитывается направление подготовки (в соответствии с ФГОС ВО), а также направленность (профиль) ОПОП. Обучающему может быть предоставлена возможность подготовки и защиты КР по теме, предложенной обучающимся, в случае обоснованности целесообразности ее разработки. Согласованная с обучающимся тема КР утверждается на заседании кафедры, оформляется протоколом. Дублирование тем КР в рамках одной учебной группы не допускается. Для подготовки КР за обучающимся по решению кафедры закрепляется руководитель КР из числа работников кафедры или иных работников университета. Соответствующее решение оформляется протоколом заседания кафедры. Изменение темы КР и (или) замена руководителя КР после ее утверждения на заседании кафедры возможны только по решению кафедры. Соответствующее решение оформляется протоколом заседания кафедры. Сроки выбора обучающимся темы КР, утверждения темы КР на заседании кафедры, а также закрепления за обучающимся руководителя КР определяются учебным подразделением самостоятельно с учетом календарного учебного графика ОПОП. 3.2. Руководство курсовой работой Непосредственное руководство курсовой работой студента осуществляет научный руководитель, назначенный заведующим кафедрой. Научный руководитель обязан: оказывать консультационную помощь студенту в окончательной формулировке темы, в подготовке плана курсовой работы, графика ее выполнения, в подборе литературы и фактического материала; содействовать в выборе методики исследования; осуществлять систематический контроль за ходом выполнения курсовой работы в соответствии с планом и графиком ее выполнения; информировать заведующего кафедрой о случаях несоблюдения студентом графика выполнения курсовой работы; давать квалифицированные рекомендации по содержанию курсовой работы; производить оценку качества выполнения курсовой работы в соответствии с предъявляемыми к ней требованиями; консультировать обучающегося при подготовке к защите КР. Заведующий кафедрой организует проверку хода выполнения КР и процедуру защиты КР. 3.3. Общие требования к структуре, содержанию и оформлению курсовой работы К курсовой работе предъявляются следующие требования: выбранная тема должна быть актуальна; работа должна быть написана с привлечением различных источников по избранной теме; КР должна завершаться заключением, в котором формулируются конкретные выводы; в работе должен быть логично и четко представлен материал, изложенный в научном стиле; работа должна быть оформлена в соответствии с предъявляемыми требованиями; работа должна быть написана самостоятельно. Курсовая работа подлежит проверке на предмет неправомерных заимствований. Оригинальность КР №1 должна быть не менее 50%, КР №2, 3 – не менее 60 %. Недопустимо использовать в тексте материал, заимствованный полностью или частично из любых других источников без соответствующей ссылки. В случае обнаружения намеренного плагиата в тексте данная курсовая работа оценивается как неудовлетворительная. Любой источник, на который ссылается автор курсовой работы, должен быть внесен в библиографический список. Этапы выполнения курсовых работ: выбор темы; закрепление темы курсовой работы за студентом и назначение руководителя; изучение требований, предъявляемых к курсовой работе, составление библиографии, изучение специальной литературы и источников; обработка, анализ и обобщение собранных материалов, составление плана выполнения курсовой работы и согласование его с руководителем курсовой работы; подготовка текста курсовой работы; устранение замечаний и предложений, высказанных руководителем по курсовой работе; проверка в системе «Антиплагиат» на предмет неправомочных заимствований; защита курсовой работы согласно графику, утвержденному на кафедре. Содержание и структура КР определяются ее целью и задачами. Структура работы включает в себя следующие основные элементы (в порядке их расположения): • титульный лист; • содержание; • введение; • главы основной части (с выделением параграфов внутри глав); • заключение; • список используемой литературы; • приложения (при необходимости). Содержание должно отражать все структурные элементы КР: введение, наименование всех имеющихся в работе разделов, подразделов, глав, параграфов, заключение, список используемой литературы, наименование приложений с указанием номеров страниц. Во введении формулируются:
*примечание: данный структурный компонент введения обязателен только для бакалавров направления подготовки «Международные отношения» Основная часть КР представлена главами и параграфами, логически раскрывающими основные этапы работы. Каждая глава и параграф должны иметь сформулированное название, точно отражающее содержание относящегося к ним текста. Они не должны сокращать или расширять объем смысловой информации, которая в них заключена. Не рекомендуется включать в заголовок сокращенные слова и аббревиатуры. Внутри глав не могут находиться текстовые вставки, не входящие ни в один из параграфов. Содержание глав основной части должно точно соответствовать теме курсовой работы и полностью ее раскрывать. Все главы и параграфы необходимо выделять так, чтобы они были соразмерны друг другу, как по структуре, так и по объему. Не менее важно иметь в виду, что они являются логическим продолжением друг друга, то есть соединяются последовательностью изложения, вытекают один из другого. Структура основной части:
Материал курсовой работы должен носить проблемно-полемический характер, показывать различные точки зрения на избранную для изучения тему, критически анализировать имеющиеся данные, отражать собственные взгляды на проблему. Стиль изложения курсовой работы строится согласно правилам академического этикета, поэтому его наиболее характерной особенностью является формально-логический способ изложения, исключающий эмоции, художественные выражения. Высказывая собственные суждения, выводы, нельзя употреблять такие выражения, как «я считаю», «я предлагаю» и др. Желательно использовать слова: «представляется целесообразным», «представляется своевременным предложить», «наиболее аргументированной видится позиция» и др. Если такие варианты невозможны, то допустимо использование слов «считаем», «предлагаем» и др. Цитаты следует приводить для подтверждения собственных доводов ссылкой на авторитетный источник или для критического разбора того или иного текста. В Заключении приводятся обобщенные итоги теоретической и (или) практической разработки темы, отражаются результаты решения поставленных во введении задач, формулируются выводы. В Заключении формулируются:
Список используемой литературы включает перечень источников, которые были использованы при подготовке курсовой работы и на которые есть ссылки в основном тексте. Список показывает глубину и широту изучаемой темы и документально подтверждает достоверность и точность приводимых в тексте заимствований (цитат, фактов, формул и других документов). Список использованной литературы приводится в обязательном порядке и оформляется в соответствии с ГОСТ Р 7.0.100.-2018 («Библиографическая ссылка. Общие требования и правила составления»). Рекомендуемое количество использованных источников информации в списке - не менее 30 наименований для КР №1 и не менее 40-45 источников для КР №2, 3. В Приложение (приложения) выносятся те вспомогательные или дополнительные материалы, которые целесообразно по техническим или другим причинам не включать в основной текст КР. Общий объем КР, включая введение, основную часть и заключение, должен составлять:
В общий объем КР не включаются список используемой литературы, приложения. Требования к оформлению КР Текст КР представляется на одной стороне белой писчей бумаги формата А4 (210x297), должен выполняться печатным способом с использованием компьютера и принтера через полтора интервала. Шрифт Times New Roman, кегль 14. Примерное количество знаков на странице - 1500-1700. Поля используются по всем четырем сторонам печатного листа: левое поле - 30 мм, правое - 15 мм, верхнее и нижнее - по 20 мм. Каждый абзац должен начинаться с красной строки. Абзацный отступ - 1,25 см от левого поля листа и должен быть неизменным во всем тексте КР. Во всей работе, включая сноски, текст выравнивается по ширине рабочего поля листа и переносится по правилам орфографии русского языка, функция «автоматическая расстановка переносов» включена. Целесообразным представляется использование компьютерных возможностей акцентирования внимания на определенных терминах, формулах и т.п., за счет применения разных шрифтовых выделений одной гарнитуры, т.е., например, студент может выделить в тексте основные определения курсивом. Нумерация страниц начинается с титульного листа, на котором цифра «1» не проставляется. На следующей странице проставляется цифра «2». Далее весь последующий текст КР, включая библиографический список (список использованной литературы) и приложения, нумеруется по порядку до последней страницы. Номера страниц проставляются внизу листа по центру. На титульном листе (первая страница работы, номер страницы НЕ проставляется) последовательно сверху вниз\ помещаются следующие реквизиты: полное наименование ведомства, в структуру которого входит УрГПУ; полное название учебного заведения; полное название института/факультета; наименование кафедры; тема курсовой работы (слово «тема» не пишется); сведения об исполнителе с полем для подписи; сведения о научном руководителе с полем для подписи; местонахождение вуза; год написания работы; гриф допуска к защите, который заполняется научным руководителем; гриф допуска к защите, который заполняется заведующим кафедрой (образец оформления титульного листа в Приложении 3). Содержание (вторая страница работы, проставляется номер страницы) включает название глав и параграфов, которые точно соответствуют заголовкам в тексте работы. В Содержании пишутся названия глав и параграфов с указанием номеров страниц, с которых они начинаются. Последнее слово главы или параграфа соединяется с соответствующим ему номером страницы многоточием (образец оформления Содержания в Приложении 4). Главы последовательно нумеруются арабскими цифрами; после цифры ставится точка и делается один пробел перед текстом названия главы. Точки после названия глав и параграфов НЕ СТАВЯТСЯ. Главы и параграфы нумеруются по многоуровневой системе, то есть обозначаются цифровыми номерами, содержащими во всех ступенях номер своей рубрики и рубрики которой они подчинены. Разделы Введение, Заключение, Список используемой литературы и Приложения НЕ нумеруются. Заголовки таких структурных компонентов, как Введение, Заключение, Список используемой литературы, прописываются ЗАГЛАВНЫМИ буквами, выравнивание по центру, полужирный шрифт. Заголовок Приложений прописывается ЗАГЛАВНЫМИ буквами, выравнивание по правому краю. Каждая новая глава начинается с новой страницы; это же правило относится к другим основным структурным частям работы (введению, заключению, списку использованной литературы, приложениям и т.д.). Новый параграф внутри одной главы начинается на той же странице, на которой закончился предыдущий. Расстояние между названием глав и последующим текстом должно быть равно одному межстрочному интервалу со значением «1,5 строки». Такое же расстояние выдерживается между заголовками главы и параграфа и между параграфами (образец оформления заголовков глав и параграфов в Приложении 5). Работа выполняется в единой стилевой манере, строго научным языком, в ней не должны допускаться грамматические, пунктуационные, стилистические ошибки и опечатки. Основной текст КР должен содержать ссылки на информацию, полученную из различных источников, в том числе из научной литературы. В основной части исследования используется заимствованный текст, который оформляется в виде цитаты. Цитата – это точная, буквальная выдержка из какого-нибудь текста. Цитирование должно быть полным, без произвольного сокращения цитируемого текста и без искажений мысли автора; пропуск слов, предложений, абзацев при цитировании допускается без искажения цитируемого текста и обозначается многоточием в угловых скобках. Текст цитаты заключается в кавычки и приводится в той грамматической форме, в какой он дан в источнике, с сохранением особенностей авторского написания. В этом случае ссылка оформляется так [5, с. 78], где 5 - номер источника в списке литературы, с. 78 - страница источника, на которой расположен заимствованный текст. Допускается использование непрямого цитирования, т.е. возможность передать мысль автора своими словами. При этом искажать суть чужого текста недопустимо. В этом случае ссылка оформляется так [5], где 5 - номер источника в списке литературы. Если ссылки находятся в конце предложения, то знак препинания «точка» ставится ПОСЛЕ квадратных скобок, а именно [5]. Описание научных источников размещается в списке литературы с соответствующей нумерацией на отдельной странице. При оформлении ссылок, а также списка используемой литературы применяется принцип единообразия для всего документа. Список использованной литературы начинается с новой страницы. Оформление списка осуществляется по правилам библиографического описания, представленным в ГОСТ Р 7.0.100.-2018 («Библиографическая ссылка. Общие требования и правила составления»). Все источники в списке литературы размещаются ПО АЛФАВИТУ. Образцы оформления источников даны ниже (Приложение 1). Оформление таблиц В основном тексте работы могут использоваться таблицы, при этом применяется сквозная нумерация таблиц по всему тексту. Таблица должна располагаться непосредственно после текста, в котором она упоминается впервые, или на следующей странице. Допускается уменьшение шрифта до 12 пт, уменьшение интервала до 1,0 строки. Обязательные элементы описания таблиц: – слово Таблица; – порядковый номер; – название таблицы. Название таблицы располагается НАД самой таблицей. Указание номера таблицы располагается по правому краю страницы, ниже – название таблицы, выравнивание по центру, в конце точка НЕ ставится. Пример оформления таблицы в Приложении 2. Недопустимо при оформлении таблиц: повторяющиеся элементы таблицы заменять кавычками или подобными символами; оставлять без внимания отсутствие каких-либо данных (в этом случае должен быть прочерк (символ «тире»), а не пустота); название оставлять в конце предыдущей страницы, а таблицу переносить на следующую; заголовки оформлять исключительно строчными буквами тоже не допускается. Наименования табличных столбцов и строк пишут с большой буквы, применяя форму единственного числа; подзаголовки – строчными буквами (если они по смыслу продолжают заголовок) или с прописной (если это самостоятельный смысловой компонент). Точки в конце не ставятся. Наименования столбцов возможно размещать как вертикально, так и горизонтально; таблица не должна быть без сетки. Строки с данными, возможно, не отграничивать линиями, но главная часть таблицы (шапка с наименованиями) должна быть отграничена линиями; использовать заимствованную таблицу без ссылки на источник. Под таблицей с абзаца должно быть указано, откуда взяты данные. Пример: *Примечание. Таблица составлена автором по данным… (источник). Таблицу можно переносить, оставив первые 2-3 строки самой таблицы с названием на одной странице и продолжение таблицы (уже без названия) переносят на следующую. Над перенесенной частью таблицы пишут с правой стороны без абзацного отступа: «Продолжение таблицы» с указанием номера таблицы. Оформление рисунков В основном тексте работы могут использоваться рисунки (любые графические объекты). На все рисунки в тексте должны быть даны ссылки. Рисунки должны располагаться непосредственно после текста, в котором они упоминаются впервые, или на следующей странице. Рисунки нумеруются арабскими цифрами, при этом нумерация сквозная. Подпись к рисунку располагается под ним посередине строки. Слово Рисунок пишется сокращённо (Рис. 1.), далее приводится его название. Точка в конце названия не ставится. Если на рисунке представляется диаграмма, она должны сопровождаться легендой, описанием осей значений. Примеры оформления рисунков в Приложении 2. Оформление Приложений КаждоеПриложениеначинается с новой страницы. При оформлении текста Приложения применяются те же технические требования, что и к основному тесту. Допускается уменьшение шрифта до 12 пт, уменьшение интервала до 1,0 строки. В тексте работы на все Приложения должны быть даны ссылки. Приложения располагают в порядке ссылок на них в тексте. Приложения нумеруются арабскими цифрами. Каждое Приложение следует начинать с новой страницы с указанием наверху по правому полю страницы слова «ПРИЛОЖЕНИЕ» и его обозначения (номера). Приложение должно иметь заголовок, который записывают симметрично относительно текста с прописной буквы отдельной строкой. Нумерация страниц приложений и основного текста должна быть сквозная. 3.4. Подготовка к защите и процедура защиты курсовой работы Для проведения промежуточной аттестации по результатам выполнения курсовых работ создается комиссия, в состав которой входят преподаватели кафедры (кафедр) и (или) лица, привлекаемые УрГПУ к реализации ОПОП на иных условиях. Сроки проведения защиты курсовых работ устанавливаются заведующим кафедрой в соответствии с календарным учебным графиком ОПОП и доводятся до сведения обучающихся. КР представляется обучающимся руководителю КР на проверку не позднее, чем за две недели до защиты. Руководитель КР обучающегося организует проверку представленной курсовой работы (в том числе на предмет наличия неправомочных заимствований). Если представленная обучающимся КР не отвечает установленным требованиям, то она возвращается обучающемуся для устранения недостатков. Если работа была представлена обучающимся руководителю КР позже установленных кафедрой сроков, то она допускается к защите при наличии уважительных причин, подтвержденных документально, по согласованию с руководителем КР. Текст КР передается обучающимся на кафедру для организации процедуры защиты в бумажном и электронном виде (на электронном носителе) не позднее чем за пять рабочих дней до защиты. Курсовая работа должна быть переплетена. Текст курсовой работы должен быть тщательно выверен студентом, который несет ответственность за опечатки и ошибки, возникшие вследствие перепечатки. Работа с неисправленными опечатками к защите не допускается, либо может быть снята с защиты. Защита КР проводится в соответствии с календарным учебным графиком и расписанием промежуточной аттестации. Аудитория, где проводится защита КР, должна быть оснащена соответствующими техническими средствами для сопровождения доклада электронной презентацией и другими наглядными средствами. Защита КР производится в форме публичного доклада продолжительностью не более 7 минут с последующим обсуждением. Доклад студента должен сопровождаться презентацией, подготовленной в программе PowerPoint, в которую выносятся основные положения (не более 5-7 слайдов). Студент на защите должен показать глубокое знание проблемы, над которой он работал, владеть терминологией, уметь обосновывать выводы, аргументировано отвечать на поставленные вопросы и т. п. Общая продолжительность защиты не должна превышать 15 минут. Для лиц с ограниченными возможностями здоровья процедура защиты может быть увеличена, но не более, чем на 15 минут. Защита КР обучающимся проводится кафедрой в присутствии руководителя КР. Во время процедуры защиты при ответах на вопросы обучающийся имеет право пользоваться своей КР. Порядок и критерии оценивания курсовой работы разрабатываются профессорско-преподавательским составом кафедры, обсуждаются на заседании кафедры и утверждаются протоколом. При решении об оценке КР обучающегося учитываются: высокая степень самостоятельности выполнения работы; качество содержания работы (достижение сформулированной цели и решение задач исследования, полнота раскрытия темы, системность подхода, отражение знаний литературы и различных точек зрения по теме, нормативно-правовых актов, аргументированное обоснование выводов и предложений); актуальность выбранной темы; соответствие содержания выбранной теме и профилю подготовки; наличие хорошо структурированного плана, раскрывающего содержание темы курсовой работы; соответствие содержания глав и параграфов их названию; наличие выводов по параграфам и главам; логика, грамотность и научный стиль изложения; соблюдение графика выполнения курсовой работы; внешний вид работы и ее оформление, аккуратность; соблюдение заданного объема работы; наличие сносок, ссылок и правильность цитирования; правильность оформления списка использованной литературы; элементы новизны изученной проблемы; возможность практического применения материалов работы; иные результаты обучения, обеспечивающие достижение планируемых результатов освоения ОПОП. ответы на вопросы при публичной защите работы. Результаты защиты КР оцениваются по пятибалльной системе оценками «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно». Научный руководитель выставляет предварительную оценку. Окончательная оценка определяется по результатам защиты с учетом оценки научного руководителя и выставляется в ведомость и зачетную книжку студента. Оценки объявляются обучающимся в тот же день. Обучающийся, не защитивший в установленный срок КР в связи с неявкой по неуважительной причине или в связи с получением оценки «неудовлетворительно», признается имеющим академическую задолженность, которую он обязан ликвидировать в установленном порядке. 4. Ответственность Руководители КР несут ответственность за качество разработки КР. Заведующие кафедрами несут ответственность за своевременность выполнения и представления КР к защите. 5. Хранение курсовых работ Курсовые работы хранятся на кафедре/в учебном подразделении в течение срока, установленного номенклатурой дел УрГПУ. ПРИЛОЖЕНИЕ 1 Образцы оформления списка использованной литературы Оформление списка использованной литературы осуществляется по правилам библиографического описания, представленным в ГОСТ Р 7.0.100.-2018 («Библиографическая ссылка. Общие требования и правила составления»). Примеры библиографического описания Книги Одного автора 1. Блок, А. А. Избранное / А. А. Блок ; сост. Е. А. Дьякова. – Москва : АСТ, 2013. – 528 с. 2. Ложкова, Т. А. Система жанров в лирике декабристов : монография / Т. А. Ложкова ; Урал. гос. пед. ун-т. – Екатеринбург : [б. и.], 2005. – 415 с. 3. Майерс, Д. Социальная психология / Д. Майерс ; пер. с англ. З. Замчук. – Санкт-Петербург : Питер, 2015. – 793 с. 4. Мусский, С. А. Самые знаменитые композиторы России / С. А. Мусский. – Москва : Вече, 2003. – 480 с. 5. Сеченов, И. М. Психология поведения : избр. психол. тр. / И. М. Сеченов ; под ред. М. Г. Ярошевского ; Моск. психол.-социал. ин-т. – Москва : Моск. психол.-социал. ин-т ; Воронеж : МОДЭК, 2005. – 320 с. 6. Экман, П. Психология лжи / П. Экман ; под науч. ред. В. В. Знакова ; пер. с англ. Н. Исупова [и др.]. – Санкт-Петербург : Питер, 1999. – 272 с. Двух авторов 1. Будаев, Э. В. Лингвистическая советология : монография / Э. В. Будаев, А. П. Чудинов ; Урал. гос. пед. ун-т. – Екатеринбург : [б. и.], 2009. – 291 с. 2. Данилова, М. Ф. Структурные основы актиноритмической регуляции цветения / М. Ф. Данилова, Т. К. Кашина. – Санкт-Петербург : Наука, 1999. – 218 с. 3. Райзберг, Б. А. Экономика и управление : словарь / Б. А. Райзберг, Л. Ш. Лозовский ; Моск. психол.-социал. ин-т. – Москва : Моск. психол.-социал. ин-т, 2005. – 488 с. Трех авторов 1. Белобратов, А. В. История западноевропейской литературы XIX века: Германия, Австрия, Швейцария : учеб. для студентов вузов / А. В. Белобратов, А. Г. Березина, Л. Н. Полубояринова ; под ред. А. Г. Березиной. – Москва : Высш. шк., 2003. – 239 с. 2. Бельская, И. Л. Тесты для подготовки ребенка к школе / И. Л. Бельская, Л. В. Елкина, С. А. Атейба. – Минск : Юнипресс, 2004. – 128 с. 3. Бордовский, Г. А. Управление качеством образовательного процесса : монография / Г. А. Бордовский, А. А. Нестеров, С. Ю. Трапицын. ; Рос. гос. пед. ун-т им. А. И. Герцена. – Санкт-Петербург : Изд-во РГПУ, 2001. – 359 с. Четырех авторов 1. Малахитовая провинция: Арамиль. Полевской. Сысерть. Дегтярск : культур.-ист. очерки для школьников ст. кл. / А. Чуманов, А. Кожевников, Г. Иванов, И. Конорейко. – Екатеринбург : Сократ, 2001. – 368 с. 2. Педагогика : учеб. пособие для студентов пед. учеб. заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, А. И. Мищенко, Е. Н. Шиянов. – Москва : Школа-Пресс, 2000. – 512 с. Пяти и более авторов 1. Логопедия в школе : практ. опыт : учеб.-практ. пособие / Л. А. Барсукова, Т. А. Емелина, Н. Е. Земска [и др.] ; под ред. В. С. Кукушина. – Москва : МарТ ; Ростов-на-Дону : МарТ, 2004. – 368 с. 2. Распределенные интеллектуальные информационные системы и среды : монография / А. Н. Швецов, А. А. Суконщиков, Д. В. Кочкин [и др.] ; Вологод. гос. ун-т. – Курск : Университ. кн., 2017. – 196 с. 3. Уездные столицы: Ирбит, Алапаевск, Камышлов, Красноуфимск : культур.-ист. очерки : для школьников ст. кл. / А. Смирных, Л. Архипова, О. Белоусов [и др.]. – Екатеринбург : Сократ, 2002. – 368 с. Книги под заглавием 1. Духовно-нравственное развитие и воспитание личности гражданина России: опыт, проблемы и перспективы : материалы заоч. Всерос. науч.-практ. конф., 24-26 янв. 2018 г., Асбест / Урал. гос. пед. ун-т ; отв. ред. Е. Н. Бородина. – Екатеринбург : [б. и.], 2018. – 187 с. 2. Здоровый ребенок – в здоровом социуме : науч.-практ. сб. инновац. опыта / авт.-сост. И. В. Чупаха [и др.]. – Москва : Илекса ; Ставрополь : Ставропольсервисшкола, 2009. – 320 с. 3. Логопедия. Заикание : хрестоматия : учеб. пособие для студентов пед. вузов / сост. Л. И. Белякова, Е. А. Дьякова. – Москва : Академия, 2013. – 304 с. 4. Русская эпиграмма / сост. В. Васильев. – Москва : Худож. лит., 2000. – 318 с. 5. Философский энциклопедический словарь / ред.-сост. Е. Ф. Губский. – Москва : ИНФРА-М, 2005. – 576 с. 6. Языческие божества Западной Европы : энциклопедия / сост. К. Королев. – Москва : Эксмо, 2005. – 800 с. Многотомные издания 1. Логопедия. Методическое наследие : пособие для логопедов и студентов пед. вузов : в 5 кн. Кн.2. Нарушения темпа и ритма речи: Заикание. Брадиалия. Тахилалия / авт.-сост. В. И. Селиверстов, Л. Г. Парамонова / под ред. Л. С. Волковой. – М. : ВЛАДОС, 2003. – 432 с. 2. Хрестоматия по логопедии : извлеч. и тексты : учеб. пособие для студентов высш. и сред. спец. пед. учеб. заведений : в 2 т. Т. 1/ под ред. Л. С. Волковой, В. И. Селиверстова. – Москва : ВЛАДОС, 1997. – 560 с. Авторефераты и диссертации 1. Утюмова, Е. А. Формирование алгоритмических умений у детей дошкольного возраста в процессе обучения математике : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.02 / Е. А. Утюмова ; Урал. гос. пед. ун-т. – Екатеринбург, 2018. – 192 с. 2. Шестакова, Н. Ф. Историческая память Уэльса (конец XV - начало XX вв.): основные этапы и механизмы конструирования : автореф. дис. ... канд. ист. наук : 07.00.03 / Н. Ф. Шестакова ; Урал. гос. пед. ун-т. – Екатеринбург, 2018. – 17 с.. Статьи из энциклопедий 1. Губкин, О. П. Каслинское литье / О. П. Губкин, Г. П. Шайдурова // Уральская историческая энциклопедия / гл. ред. В. В. Алексеев. – Екатеринбург : [б. и.], 1998. – С. 256-257. 2. Древний Египет // Большая историческая энциклопедия / науч. ред. С. В. Новиков. – Москва : Слово : Олма-Пресс, 2004. – С. 360-362. Статьи из сборников 1. Болоцких, В. Н. Наука и образование в становлении и развитии человечества: (к постановке проблемы) / В. Н. Болоцких // Модернизация отечественного образования: сущность, проблемы, перспективы : сб. ст. : в 2 ч. / Новосиб. гос. пед. ун-т ; гл. ред. Н. В. Наливайко. – Новосибирск : НГПУ, 2005. – Ч. 1. – С. 21-38. 2. Жинкин, Н. И. Речь как проводник информации / Н. И. Жинкин // Возрастная психолингвистика : хрестоматия / сост. К. Ф. Седов. – Москва : Лабиринт, 2004. – С. 22-37. 3. Корель, Л. В. Метод социологии адаптаций / Л. В. Корель // Корель Л. В. Социология адаптаций : вопр. теории, методологии, методики / Л. В. Корель. – Новосибирск ; Наука, 2005. – Гл. 4. – С. 79-86. 4. Кубасов, А. В. Игровая эстетика творчества Чехова / А. В. Кубасов // Лингвистика креатива : коллектив. моногр. / Урал. гос. пед. ун-т ; отв. ред. Т. А. Гридина. – Екатеринбург : [б. и.], 2009. – С. 317-345. 5. Максимовских, М. В. Инновационная методика конструирования заданий по географии / М. В. Максимовских // Современные исследования природных и социально-экономических систем. Инновационные процессы и проблемы развития естественнонаучного образования : материалы междунар. науч.-практ. конф., 11-12 дек. 2014 г., Екатеринбург : в 2 т. / Урал. гос. пед. ун-т. – Екатеринбург : [б. и.], 2014. – Т. 2. – С. 167-173. 6. Панфилова, Н. И. Прощай, Букварь! / Н. И. Панфилова, В. В. Садовникова // Панфилова Н. И. 35 суббот плюс каникулы : сценарии школ. праздников / Н. И. Панфилова, В. В. Садовникова. – Москва : Новая шк., 2004. – С. 28-42. Статьи из журналов и газет 1. Аптыкова, Д. Э. Анализ и возможное разрешение негативных социально-политических последствий демографической ситуации в современной России / Д. Э. Аптыкова, В. А. Белый, А. Е. Сербина // Конфликтология. – 2017. – № 2. – С. 185-200. 2. Влияние психологических свойств личности на графическое воспроизведение зрительной информации / С. К. Быструшкин, О. Я. Созонова, Н. Г. Петрова [и др.] // Сибирский педагогический журнал. – 2017. – № 4. – С. 136–144. 3. Мирись и не дерись! // Нарконет. – 2017. – № 9. – С. 16-29. 4. Сергиенко, Е. А. Развитие психологии субъекта и субъект развития / Е. А. Сергиенко // Психологический журнал. – 2012. – Т. 33, № 1. – С. 7-19. 5. Скрипник, К. Д. Лингвистический поворот и философия языка Дж. Локка: интерпретации, комментарии, теоретические источники / К. Д. Скрипник // Вестник Удмуртского университета. Серия: Философия. Психология. Педагогика. – 2017. – Т. 27, вып. 2. – С. 139–146. 6. Щербина, М. В. Об удостоверениях, льготах и правах / М. В. Щербина // Крымская правда. – 2017. – 25 нояб. (№ 217). – С. 2. Электронные ресурсы Ресурсы локального доступа 1. Благотворительность на Урале: на ниве духовности и просвещения / М. А. Галагузова, Г. Н. Штинова, В. П. Микитюк [и др.]. – Электрон. дан. – Екатеринбург : Компания Мирекс, 2009. – 1 электрон. опт. диск (CD-ROM).. 2. Большая российская юридическая энциклопедия : электрон. правовой справ. – Электрон. дан. – Санкт-Петербург : Кодекс, сор. 2000. – 1 электрон. опт. диск (CD-ROM).. 3. Проблемы и перспективы развития образовательного туризма на Урале : материалы 2 регион. науч.-практ. конф., 5 апр. 2017 г., Екатеринбург, Россия / Урал. гос. пед. ун-т ; отв. ред. Е. Г. Радыгина. – Электрон. дан. – Екатеринбург : [б. и.], 2018. – 1 электрон. опт. диск (CD-ROM). 4. Пашков, С. В. Духовно-нравственное воспитание детей и молодежи в системе современного российского образования : монография / С. В. Пашков ; Курск. гос. ун-т. – Электрон. дан. – Курск : КГУ, 2017. – 1 электрон. опт. диск (CD-ROM). 5. Тиллоева, С. М. Лексико-семантический анализ многозначного слова: (на материале персидского и русского языков) : монография / С. М. Тиллоева, Е. В. Чусовитина ; науч. ред. С. Д. Холматова ; Урал. гос. пед. ун-т. – Электрон. дан. – Екатеринбург : [б. и.], 2018. – 1 электрон. опт. диск (CD-ROM). Мультимедийные электронные издания 1. Окружающий мир. 1 класс : электрон. учеб. пособие. – Москва : 1С, 2016. – 1 CD-ROM : зв., цв. – (1С: Школа). – Загл. с титул. экрана. – Текст. Изображение. Устная речь : электронные. 2. Романова, Л. И. Английская грамматика : тестовый комплекс / Л. Романова. – Москва : Айрис : MagnaMedia, 2014. – 1 CD-ROM. – Загл. с титул. экрана. – Текст. Изображение. Устная речь : электронные. Ресурсы удаленного доступа 1. Еремеева, Е. В. Психолого-педагогические особенности младших школьников и их учет при организации учебно-исследовательской деятельности с целью формирования метапредметных компетенций / Е. В. Еремеева // Мир науки. – 2016. – Т. 4, № 5. – С. 38. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=30096170 (дата обращения: 11.04.2019). 2. Стандарты и директивы гарантий качества в высшем образовании на территории Европы. – URL: http://www.sgu.ru/node/23825 (дата обращения: 11.04.2019). 3. Тиллоева, С. М. Лексико-семантический анализ многозначного слова: (на материале персидского и русского языков) : монография / С. М. Тиллоева, Е. В. Чусовитина ; науч. ред. С. Д. Холматова ; Урал. гос. пед. ун-т. – Екатеринбург : [б. и.], 2018. – URL: http://elar.uspu.ru/handle/uspu/8634 (дата обращения: 11.04.2019). 4. Шатон, Г. И. Теоретический анализ проблемы управления образовательными системами / Г. И. Шатон. – URL : http://www.irex.ru/press/pub/polemika/03/sha (дата обращения: 11.04.2019). Сайты в сети «Интернет» 1. Правительство Российской Федерации : офиц. сайт. – Москва. – Обновляется в течение суток. – URL: http://government.ru (дата обращения: 19.02.2018). 2. Государственный Эрмитаж : [сайт]. – Санкт-Петербург, 1998– URL: http://www.hermitagemuseum.org/wps/portal/hermitage (дата обращения: 16.08.2017). 3 Грязев, А. «Пустое занятие»: кто лишает Россию права вето в СБ / А. Грязев // Газета.ru : [сайт]. – 2018. – 2 февр. – URL: https://www.gazeta.ru/politics/2018/02/02_a_11634385.shtml (дата обращения: 09.02.2018). 4. План мероприятий по повышению эффективности госпрограммы «Доступная среда» // Министерство труда и социальной защиты Российской Федерации : офиц. сайт. – 2017. – URL: https://rosmintrud.ru/docs/1281 (дата обращения: 08.04.2017). Законодательные материалы 1. Всеобщая декларация прав человека : [принята и провозглашена Генер. Ассамблеей ООН 10 дек. 1948 г.] // Российская газета. – 1998. – 10 дек. – С. 4. 2. Декларация о правах инвалидов : провозглашена резолюцией 3447 (XXX) Генерал. Ассамблеи от 9 дек. 1975 г. // Международные акты о правах человека : сб. док. / сост. В. А. Карташкин, Е. А. Лукашева. – Москва : НОРМА-ИНФРА-М, 1998. – С. 341-342. 3. Права детей // Международные акты о правах человека : сб. док. / сост.В. А. Карташкин, Е. А. Лукашева. – Москва : НОРМА-ИНФРА-М, 1998. – С. 268-323. 4. Российская Федерация. Конституция. Конституция Российской Федерации : офиц. текст. – Москва : НОРМА : НОРМА-ИНФРА-М, 2002. – 128 с. 5. Российская Федерация. Законы. О рекламе : федер. закон № 38-ФЗ : [принят Гос. Думой 22 февр. 2006 г. : одобрен Советом Федераций 3 марта 2006 г.]. // Собрание законодательства Российской Федерации. – 2006. – № 12. – С. 3770-3799. 6. Российская Федерация. Законы. Об архивном деле в Российской Федерации : федер. закон № 125-ФЗ : [принят Гос. Думой 1 окт. 2004 г. : одобрен Советом Федераций 13 окт. 2004 г.] // Российская газета. – 2004. – 27 окт. – С. 9-10. 7. Российская Федерация. Законы. Об образовании в Российской Федерации : федер. закон № 273-ФЗ : [принят Гос. Думой 21 дек. 2012 г. : одобрен Советом Федераций 26 дек. 2012 г.]. – Москва : ИНФРА-М, 2002. – 54 с. 8. Российская Федерация. Законы. Об образовании в Российской Федерации : федер. закон № 273-ФЗ : [принят Гос. Думой 21 дек. 2012 г. : одобрен Советом Федераций 26 дек. 2012 г.]. – URL : http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174 (дата обращения: 06.07.2018). 9. Российская Федерация. Законы. Уголовный кодекс Российской Федерации : текст с изм. и доп. : [принят Гос. Думой 24 мая 1996 г. : одобрен Советом Федерации 5 июня 1996 г.]. – Москва : Эксмо, 2017. – 350 с. 10. Российская Федерация. Указы. Об Администрации Президента Российской Федерации : указ Президента Рос. Федерации от 25 марта 2004 г. № 400 // Российская газета. – 2004. – 27 марта. – С. 2. 11. Российская Федерация. Постановления. О едином государственном экзамене : постановление Правительства Рос. Федерации от 27.01.2004 г. № 35-ПП // Образование в документах. – 2003. –№ 28. – С. 16. 12. Российская Федерация. Постановления. О предоставлении субсидий на оплату жилья и коммунальных услуг : постановление Правительства Рос. Федерации от 30 авг. 2004 г. № 444 // Собрание законодательства Российской Федерации. – 2004. – № 36. – С. 8078-8079. 13. Российская Федерация. Министерство образования и науки. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования // Дошкольное воспитание. – 2014. – № 2. – С. 4-18. 14. Свердловская область. Постановления. О проекте областного закона «Об областном бюджете на 2005 год» : постановление Обл. Думы от 16 нояб. 2004 г. № 973-ПОД // Областная газета. – 2004. – 24 дек. – С. 2. 14. Свердловская область. Постановления. Об областном стандарте стоимости жилищно-коммунальных услуг на 2019 год : постановление Правительства Свердлов. обл. от 21 февр. 2019 г. № 111-ПП. – URL: http://www.pravo.gov66.ru/20388 (дата обращения: 06.07.2018). ПРИЛОЖЕНИЕ 2 Образцы оформления рисунков Планирование на   определенный период Критический Выполнение анализ мероприятий достигнутого   Мониторинг выполнения мероприятий Рис. 1. Цикличность технологии социального сопровождения  Рис. 2. Уровни сформированности вычислительной культуры на начальном этапе опытно-поисковой работы Образец оформления диаграмм  Рис. 3. Количество детей в семье Образец оформления таблицы Таблица 3 План мероприятий специалистов дошкольной образовательной организации по работе с семьей
ПРИЛОЖЕНИЕ 3 Образец оформления титульного листа Министерство просвещения Российской Федерации ФГБОУ ВО «Уральский государственный педагогический университет» Институт общественных наук Кафедра педагогики и педагогической компаративистики НАИМЕНОВАНИЕ ТЕМЫ КУРСОВОЙ РАБОТЫ Курсовая работа № по направлению подготовки «_____________________________» Профиль «_________________________»
Екатеринбург 20___ ПРИЛОЖЕНИЕ 4 Образец оформления содержания СОДЕРЖАНИЕ ПУСТАЯ СТРОКА
ПРИЛОЖЕНИЕ 5 Образец оформления заголовков Глава 1. НАЗВАНИЕ ГЛАВЫ (после цифры ставится точка и делается один пробел перед текстом названия главы. Название главы ЗАГЛАВНЫМИ буквами, полужирным шрифтом) ПУСТАЯ СТРОКА 1.1. Название параграфа (после цифры ставится точка и делается один пробел перед текстом названия параграфа. Название параграфа прописными буквами, полужирным шрифтом ) ПУСТАЯ СТРОКА Основной текст. Основной текст. Основной текст. Основной текст. Основной текст. Основной текст. Основной текст. Основной текст. Основной текст. Основной текст. Основной текст. |