Конспект урока. открытый урок Труд ткачей. О труде ткачей
 Скачать 98.64 Kb.
|
|
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА Предмет Окружающий мир Класс 3 "А" Тема урока О труде ткачей Цель: создать условия для расширения знаний учащихся о труде ремесленников, в частности о работе, орудиях труда и изделиях ткачей. Планируемые образовательные результаты Л1. Развивать навык сотрудничества со взрослыми и сверстниками; Л2. Формировать положительное отношение к уроку окружающего мира. Познавательные МП1. Уметь выделять необходимую информацию из прочитанного; МП2. Строить осознанные и произвольные речевые высказывания. Регулятивные МР1. Уметь контролировать и оценивать свои действия, высказывать предположение; МР2. Выделять и осознавать то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению. Коммуникативные МК1. Сотрудничать с учителем и сверстниками, работать в паре; МК2. Уметь коллективно анализировать изделие. П1. Знать о работе ткача, орудиях труда; П2. Знать понятия: уток, челнок, веретено, прялка. Образовательные ресурсы: Для ученика: Окружающий мир : 3 класс : учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. Ч. 2 / Н. Ф. Виноградова. -3-е изд., дораб., 2013. —160 с. : ил. — (Начальная школа XXI века). I. Организационный момент Прозвенел звонок, начинается урок II. Актуализация знаний Целеполагание (2 мин) Ребята, посмотрите на доску. Прочитайте пословицы про себя. Трудолюбив - как муравей. Без труда не вытащишь и рыбку из пруда. Труд на ноги становит, а лень валит. -Объясните значение этих пословиц. -Какой темой объединены все эти пословицы? ( О труде) -Как вы думаете, о чём мы будем с вами сегодня говорить? -Каким бывает труд? Сегодня мы с вами будем говорить о физическом труде. - Ребята, а сейчас поработаем в парах. Соедините ремесло с изделием (5 мин) Работа в парах Карточки. Задание: соедини ремесло с изделием
- Проверим Изделий какого ремесленника больше всего нашлось? - Какая тема сегодняшнего урока? -Давайте поставим цель на урок. III. Основной этап (10 мин) Сейчас мы с вами посмотрим видео, но прежде разберём сложные слова, которые встретятся в нём. Кто прочитает? Уток - параллельные друг другу нити в ткани. слайд 2 Жаккардовая ткань — крупноузорчатая ткань. слайд 3 Челнок - колодка с накрученной или укреплённой внутри нитью. слайд 4 Отлично! Теперь вы готовы к просмотру. Слушайте внимательно. После я задам вам вопросы. (вопросы после просмотра видео) -Чем занимается ткач? (Изготовлением ткани) -На каком оборудовании работают ткачи? ( Прядильные станки, ткацкие станки) -Какое здоровье должно быть у ткача? (Хорошее здоровье, зрение, здоровое сердце и ноги) Молодцы! Я рада, что вы внимательно смотрели видео и смогли ответить на мои вопросы. (1 мин) Физминутка Раз – подняться, потянуться Два – нагнуться, разогнуться Три – в ладоши три хлопка, головою три кивка На четыре – руки шире. Пять – руками помахать Шесть – за парты тихо сесть (10 мин) Работа с учебником Работа в группах (по 4 человека –соседи) - Ребята объединитесь в группы по 4 человека - Откройте учебник на странице 119. Прочитайте материал учебника и заполните кластер «Ткачество». Вы знаете, что такое кластер? -В центре располагается основное понятие, в нашем случае это "ткачество", по сторонам обозначается то, что входит в это понятие. Это могут быть слова, словосочетания, предложения. Посмотрите на пример, как оформляется кластер. слайд 6 -Ребята, у вас есть вопросы по оформлению кластера? Отлично! Приступайте.  -Пришло время вас послушать. Каждая группа поочередно вывешивает кластеры на доску и кратко рассказывает -Какие вы молодцы! А теперь о ткачестве немного расскажу вам я. - Слушайте и смотрите внимательно, мой рассказ закончится тестом! Первая одежда человека была сделана из листьев, шкур животных. слайд 7 -Как вы думаете, такая одежда была удобной? Почему? Стали люди задумываться о более удобной одежде. Ткачество кардинальным образом изменило жизнь и облик человека. Вместо звериных шкур люди облачились в одежду, сшитую из тканей. слайд 8 -А какие ткани вы знаете? Одежду шили из льняных, шерстяных или хлопчатых тканей, которые с тех пор стали нашими неизменными спутниками. слайды 9,10,11 Кто первый придумал ниточки прясть и из чего, сейчас никто и не знает, давно это было. Только заметил человек, что стебли некоторых растений легко разделяются на волокна - нити, да и шерсть у животных тоже похожа на коротенькие ниточки. -Ребята, вы знаете, из шерсти каких животных можно прясть одежду? Вот и догадался человек скручивать нити вместе, чтобы получились они длинными и прочными. Это и называется «прясть». Древнейшим и простейшим приспособлением для производства пряжи была ручная прялка. слайд 12 Прядение на веретене – это можно сказать подготовка самих нитей, которые в дальнейшем применялись в ручном ткачестве и при работе на ткацком станке. слайд 13 Пряли на веретене и на прялках. Веретена делались в виде круглой деревянной палочки, заостренной с двух концов, с небольшим утолщением внизу. Деревянные прядильные и ткацкие станки появились на Руси в 9-10 веках. слайд 14 На них можно было прясть и ткать довольно большие полотна. (5 мин) Тест на оценку -Ребята, а сейчас будет тест на оценку, у вас есть 5 минут Выберите один правильный ответ! Из чего была сделана первая одежда человека? А) Из льна Б) Листьев и шкур животных В) Из хлопка 2. Что не является видом ткани? А) Кожаная Б) Шерстяная В) Льняная 3. Древнейшее приспособление для пряжи ткани? А) Ручная прялка Б) Ушат В) Плошка 4. Когда на Руси появились прядильные и ткацкие станки? А) 6-7 век Б) 8-9 век В) 9-10 век 5. Из чего получали ниточки для пошива одежды? А) Из волос Б) Из шерсти животных В) Из корней растений Ответы (1-Б, 2-А, 3-А, 4-В, 5-Б) - С последней парты передайте на первую IV. Подведение итогов. Рефлексия. Как называется профессия человека, который изготавливает ткань? Рефлексия «Волшебные нити» - Я предлагаю Вам создать ткань из разноцветных переплетённых нитей. Если выбираете яркую нить – значит на уроке было интересно, с заданиями справился; темную – было скучно, не справился с заданиями. Все вместе выкладывают на доске и получают «ткань», смотрят – какой узор получился: только яркие полоски – Урок удался! есть тёмные – Почему было сложно? В следующий раз получится! - А теперь давайте запишем ДЗ Стр. - пересказ |