|
|
Конспект по технологии. Объемная аппликация из скрученной бумаги, приклеенной на бумажной основе
ГАПОУ СО «Саратовский областной педагогический колледж»
Конспект урока технологии на тему:
«Объемная аппликация из скрученной бумаги, приклеенной на бумажной основе».
4 «Б» класс МАОУ «Гимназия № 31»
Студентки 40 группы
Специальность 44.02.02
«Преподавание в начальных классах»
Огурцова Ульяна
Дата проведения: 07.10.20г
Учитель: Перепросова Вероника Константиновна
Подпись: ___________________
Методист: Барбарич Елена Владимировна
Подпись: ___________________
Оценка: __________________
Саратов 2020
Класс: 4 «Б»
Тип урока: Открытие новых знаний
Цель: Познакомиться с новым видом объемной аппликации (аппликация из скрученной бумаги).
Задачи:
Образовательные: научатся изготавливать объемные аппликации из скрученной бумаги;
Развивающие: способствовать развитию познавательного интереса к новому виду объемной аппликации;
Воспитательные: способствовать развитию логического мышления, фантазии, внимания, пространственных представлений и творческих способностей.
Оборудование для учителя: готовое изделие, презентация
Оборудование для учащихся: компьютер, презентация, образец изделия: «кот», цветные салфетки, клей, ножницы, цветной картон, простой карандаш.
Этап урока
|
Образовательная задача этапа урока
|
Методы и приемы работы
|
Деятельность учителя
|
Деятельность обучающихся
|
Формы организации и контроля учебной деятельности (Ф; П; Г; И)
|
Дидактические средства и интерактивное оборудование
|
Планируемые результаты (предметные, метапредметные, личностные)
|
1.Мотивация к учебной деятельности
|
Выработка на личностно-значимом уровне внутренней готовности выполнение требований учебной деятельности
|
Словесный метод (диалог)
|
- Добрый день ребята. Все готовы к уроку?
- Сейчас я буду называть те предметы, которые нам потребуются сегодня на уроке, а вы проверяйте, все ли у вас есть на столах.
- Итак, сегодня нам потребуется: цветной картон, цветные салфетки, клей, ножницы, простой карандаш.
- У вас все на месте?
- Тогда смело начинаем наш урок!
|
Дети приветствуют учителя и проверяют свою готовность к уроку.
Да
|
Фронтальная
|
Компьютер, интерактивная доска, цветок образец
|
П: Целеполагание.
М: Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
Л: Самоопределение.
|
2.Актуализация знаний.
|
Фиксирование у детей индивидуального затруднения.
|
Практический (исследование)
|
-Ребята чтобы узнать тему нашего сегодняшнего урока давайте с вами отгадаем загадку.
Мордочка усатая,
Шубка полосатая,
Часто умывается,
А с водой не знается.
- Итак, ребята, сегодня на уроке мы с вами будем работать с аппликацией.
- Аппликация – означает прикладывание.
- Это способ создания орнаментов, изображений путём нашивания, наклеивания на ткань, бумагу и т. п. разноцветных кусочков какого-либо материала (ткань, бумага, мех, соломка и т. п.) другого цвета или выделки.
- Этот вид искусства использовали для украшения одежды, обуви, жилища.
- Ребята, кошка сопровождает человека не менее 5 тыс. лет (а по некоторым сведениям – 9 тыс. лет) Ученые считают, что первые домашние кошки появились на Ближнем Востоке от прирученных диких ливийских, но впоследствии их род прервался, а предками современных домашних кошек считается европейская лесная кошка.
- У кого дома есть кошка? Как их зовут?
- Ребята, кошки – одни из самых любимых домашних животных. Они часто встречаются и в сказках.
- Какие сказки вы можете назвать.
|
- Кошка.
Дети внимательно слушают учителя.
- Дети поднимают руки, и говорят, как зовут их питомцев.
- «Кошкин дом»
«Дядя Федор, кот и пес».
- «Кот в сапогах»
- Есть очень много мультиков с котами (Кот Леопольд, Буратино).
|
Фронтальная
|
Компьютер, интерактивная доска,
|
Л: умение концентрировать свое внимание, сосредоточиться, ориентироваться в своей системе знаний, делать выводы.
П: приобретение первоначальных навыков совместной продуктивной деятельности, сотрудничества, взаимопомощи, планирования и организации;
М: формирование умений излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.
|
3.Построение проекта выхода из-затруднения.
|
Постановка целей учебной деятельности, выбор способа и средств ее реализации
|
Анализ образца;
Практический
|
- Для урока мы приготовили цветные салфетки.
- Рассмотрите аппликации из этого материала и определите, в какой технике они выполнены?
- На уроке я предлагаю вам выполнить
аппликацию –кошку.
Анализ готового изделия.
- Ребята, посмотрите на уже готовые изделия. Здесь кошка.
- Ребята, из какого материала выполнена работа?
- В какой технике выполнена работа?
- Давайте разберемся с кошкой.
- Посмотрите внимательно на кошку и скажите, как она сделана и сколько в ней деталей?
- Назовите, пожалуйста, детали.
- Хорошо. Давайте разберемся, как скручивали салфетки для этой работы. Посмотрите, пожалуйста, внимательно на готовое изделие.
- Салфетку разорвали на 4 части, потом каждую часть свернули в трубочку, а трубочку скрутили в тугой жгутик. И только одной стороной приклеили на картон, в той форме, в которой нужно.
- Скажите, а в каком порядке нам нужно наклеивать кошку?
- Молодцы ребята!
- А почему мы используем для работы именно салфетки?
- А каким материалом мы можем заменить салфетку?
- Очень хорошо
План работы:
1.Возьмите салфетку нужного вам цвета.
2. Сделайте трубочку из четвёртой части салфетки.
3.Сворачивай жгутик, плотно прижимая его пальцами.
4.Намажь клеем одну сторону и плотно прижми к бумаге.
- Сейчас, пожалуйста, продумайте работу, которую вы хотите сделать и можете приступать.
Ребята, давайте повторим правила безопасности при работе с ножницами и клеем.
Хранить ножницы в ука-занном месте, не держи-те ножницы лезвием вверх, не оставляйте ножницы с открытыми лезвиями, передавайте закрытые ножницы кольцами вперед, во время работы удержи-вайте материал левой рукой (правой) так, что-бы пальцы были в сто-роне от лезвия.
С клеем обращайтесь осторожно.
Нельзя чтобы клей попадал на пальцы рук, в лицо, особенно в глаза.
По окончании работы обязательно вымойте руки. Учащиеся вместе с учи-телем повто-ряют правила безопасности при работе с ножницами клеем
Разминаются перед началом работы. Перед тем как приступить к работе сделаем разминку.
Учитель показывает и проговаривает команды движений
Буратино потянулся,
Раз - нагнулся, два-нагнулся,
Руки в стороны развел Видно ключик не нашел. Чтобы ключ ему достать, Надо на носочки встать. Крепче Буратино стой, Вот он – ключик золотой.
|
- Они выполнены из скрученной бумаги (салфетки).
- Из цветных салфеток.
- В технике скручивания салфеток.
- Эта кошка сделана из скрученных салфеток. В этой аппликации 6 деталей.
- Хвост, туловище, голова, 2 глаза и нос.
Дети рассматривают образец аппликации.
- Сначала надо наметить карандашом, что и куда клеить. Затем приклеить туловище, потом голову и хвост.
- Она мягкая и хорошо скручивается.
-Гофрированной бумагой, газетной бумагой, бумажками от конфет.
Учащиеся вместе с учи-телем повто-ряют правила безопасности при работе с ножницами клеем
Учащиеся по-вторяют упражнения за учителем
|
Фронтальная
|
Компьютер, интерактивная доска, цветок образец
|
П: усвоение правил техники безопасности. Использование приобретенных знаний и умений для творческого решения несложных дизайнерских задач.
М: освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.
|
4.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.
|
Исполнительская рефлексия, достижение цели урока, применение нового знания в типовых заданиях.
|
Практический
|
|
|
Фронтальная; индивидуальная
|
Цветок образец
|
П: овладение технологическими приемами.
Л: развитие творческой фантазии, развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками
|
5.Выставка готовых работ. Самооценка учащимися.
|
Самооценка учащимися результатов своей учебной деятельности.
|
Словесный
|
Ребята, а давайте посмотрим на наши работы.
(Обратить внимание на аккуратность, правильность выполненной работы)
|
Дети показывают свои работы и оценивают сами себя.
|
Фронтальная
|
Готовые работы детей
|
М: формирование умения понимать причины успеха / неуспеха результата.
|
6.Рефлексия учебной деятельности
|
|
Словесный
|
- С каким видом аппликации мы сегодня познакомились?
- Вам понравился наш урок?
- На этом наш урок окончен. Спасибо за урок.
|
- С объемной аппликацией из скрученной бумаги.
- Да.
|
Фронтальная
|
Раздаточный материал
|
Л: умение объективно оценивать итог своей деятельности на уроке.
| |
|
|
Скачать 28.53 Kb.