Образ людей с отклонениями в развитии в литературе и искусстве. Образ людей с отклонениями в развитии в литературе и искусстве

• Название: Образ людей с отклонениями в развитии в литературе и искусстве
• Дата: 04.01.2022
• Размер: 32.6 Kb.
• Имя файла: Образ людей с отклонениями в развитии в литературе и искусстве. .docx
• Тип: Реферат; #324081

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Российский государственный университет имени А.Н. Косыгина

Институт славянской культуры

Кафедра общей и славянской филологии

РЕФЕРАТ

по учебной дисциплине «Основы специальной психологии»

на тему: «Образ людей с отклонениями в развитии в литературе и искусстве»

Выполнила: студентка 1 курса,

группы СКФ-121

Щелканова Екатерина

Научный руководитель:

Гурова Ольга Анатольевна

Москва

2021

Оглавление

Введение 3

1. Образы людей в литературе с отклонениями в развитии 4

2. Образы людей в искусстве с отклонениями в развитии 7

2.1. Изобразительное искусство 7

2.2. Кинематограф 7

3. Деятели искусства с отклонениями в развитии 8

Заключение 10

Список использованной литературы 11

Введение

Изучение такой дисциплины как психология даёт возможность рассмотреть закономерности различных видов нарушений в развитии или выявить пути, которые могли бы компенсировать эти нарушения. Однако, ко всему этому можно подойти, на мой взгляд, с особой, творческой точки зрения. Так или иначе, мы встречаем в искусстве людей с отклонениями в развитии, а иногда даже не подозреваем этого. И невозможно не согласиться, что эта тема в современном мире не теряет своей актуальности. Ведь очень важно оказать своеобразную поддержку людям с такими особенностями. Один из возможных путей, например, включение в систему персонажей художественного произведения, героя не похожего на других в понятном нам смысле.

Важной целью, как я думаю, является необходимость донести до слушателей актуальность выбранной темы и свою заинтересованность в ней. Верно будет отметить, что сюда можно отнести поиск людей в искусстве с отклонениями в развитии и выявление данных отклонений. В связи с этим рождается ряд задач:

• 
  необходимость указать этиологию заболевания и того, как оно отразилось в жизни данного человека, если такое возможно
  
• 
  проанализировать черты поведения человека и выделить характерные для его заболевания особенности
  
• 
  акцентировать внимание на том, с какой целью автор мог создать данный образ.
  

Причина интереса к данном теме достаточно проста. Стезя филолога – это, без сомнений, текст. Важно уметь работать с ним в различных аспектах. Данная работа – некое доказательство взаимосвязи языковедческой науки не только с подобными ей, но и с такой дисциплиной, как психология.

1. Образы людей в литературе с отклонениями в развитии

Конечно, образы людей в литературе, страдающих какими-либо отклонениями в развитии – не редкость. Читая то или иное произведение, мы можем не догадываться об этом. Тем не менее, авторы часто вводят в систему персонажей таких героев. Это делается с определенной целью, в зависимости от жанра, рода или направления литературы.

Без сомнения каждому известно произведение И.С. Тургенева «Муму», которое читается еще в школе. Здесь важно отметить, что Иван Сергеевич Тургенев одним из первых стал писать о людях с ограниченными возможностями. Главный герой рассказа – глухонемой крепостной крестьянин Герасим. То есть, он – яркий представитель человека с дефицитарным психическим развитием. Причины заболевания персонажа нам неизвестны, однако исходя их текста понятно, что он глухонемой от рождения. Следовательно, если бы мы занимались диагностикой его заболевания, причинами могли бы послужить:

• 
  инфекции во время беременности (краснуха, гепатит В, токсоплазмоз)
  
• 
  интоксикация плода (алкоголизм, применение лекарственных препаратов матерью, наркотическая зависимость)
  
• 
  генные мутации (синдром Ваарденбурга, Стиклера, болезнь Рефсума).
  

Существует большое количество мнений касаемо поведения глухонемых людей. Некоторые отмечают частотное проявление агрессии, завышенной самооценки, враждебное отношение к слышащим людям. Однако на примере того же Герасима мы с вами можем сделать вывод, что это не всегда так. Этот персонаж – воплощение степенности и трудолюбия. «Герасим был нрава строгого, серьезного, любил во всем порядок», – отмечает автор, но «с ласковым мычанием кивал головой». Да и в взаимоотношениях собачки Муму и Герасима проявляется его тихий и спокойный нрав. Ни одна мать так не ухаживала за своим ребенком, как главный герой за Муму.

Автор конечно же неспроста вводит в систему персонажей. На примере Герасима И.С. Тургенев показывает как обходятся с такими людьми в обществе. Герой хорошо понимает, когда над ним глумятся или смеются, но избавиться от своей глухонемоты, а вместе с тем и издевательств, он естественно не может.

Однако, не только данным нарушением ограничивается литература при формировании образа героя с отклонениями в развитии. Например, роман Виктора Гюго «Человек, который смеется» повествует об истории трагической любви слепой девушки Деи и Гуинплена, в детстве украденного и изуродованного бандитами.

Бóльшую часть информации об окружающем мире каждый из нас получает через зрительный анализатор – самый сложный из всех существующих. Нарушения зрения могут быть врожденными (слепорожденные люди) и приобретенными (ослепшие люди). Дея – незрячая, то есть у неё полностью отсутствуют зрительные ощущения (абсолютная, тотальная слепота). Мы можем предположить, что слепота Деи является врожденной. Причиной этого отклонения могли бы послужить:

• 
  повреждения или заболевания плода во внутриутробном периоде
  
• 
  наследственная передача некоторых дефектов зрения.
  

В романе Дея хоть и слепа, но она «видит» человеческие души. Когда Гуинплен рассказывает ей о том, что уродлив, она не оставляет его одного. Девушка была убеждена в том, что он прекрасен и внешне внутренне. В привычной нам реальности полное отсутствие зрения не может подвергаться такой романтизации. Хотя бы потому, как выстраивается эмоционально-личностная сфера начиная с раннего возраста:

• 
  невозможность восприятия выразительных средств – взгляд, жест, мимика окружающих.
  
• 
  зависимость и избегание (установка на общение с себе подобными)
  
• 
  пониженный фон настроения
  
• 
  уход в фантазии
  
• 
  склонность к абстрагированию.
  

Если рассматривать цели автора при создании образа слепой девушки, то с точностью можно сказать, что это делается для формирования любовной линии между двумя несчастными людьми. Здесь акценты расставлены так: незрячая девушка любима совсем не прекрасным мужчиной. Однако, читатель вполне закономерно может задать вопрос: а была бы любовь будь она зрячей или он красивым юношей? Это, так сказать, две стороны одной медали.

2. Образы людей в искусстве с отклонениями в развитии

2.1. Изобразительное искусство

В изобразительном искусстве мы можем встретить изображение людей с отклонениями в развитии. Например, однажды, мне встретилась картина Василия Григорьевича Петрова «Слепой музыкант». На ней изображен незрячий мужчина с музыкальным инструментом в руках. Данная работа является одним из этюдов к картине «Продавец песенников в Париже». Перов долгое время думал, кого именно поставить в центр полотна — поющего или разговаривающего. Художник так и не смог определиться, оставив работу незаконченной.

2.2. Кинематограф

Современный кинематограф дает зрителю возможность увидеть кинофильм на любую интересующую его тему. Образ человека с отклонениями встречается и довольно часто, учитывая стойкое формирование толерантности в наше время. Цель – естественно сформировать некую «терпимость» к таким людям, осознать тягость их жизни, а иногда предоставить возможность увидеть мир их глазами.

Сюда можно включить небезызвестную драму режиссера Джесси Нельсон «Я – Сэм», вышедшую в свет в 2001 году. Кинокартина рассказывает об умственно отсталом сорокалетнем мужчине с интеллектом семилетнего ребенка, борющегося за сохранение прав родителя. У Сэма совершенно точно олигофрения. Большая часть случаев с данным заболеванием ( до 75%) обусловлена поражением развивающегося мозга во внутриутробном периоде. Примечательно то, что в данном фильме приняли участие три человека с задержкой психического развития. При этом, они являются членами организации L.A. GOAL (Лос-анджелесская ЦЕЛЬ), которая работает с задерживающимися в развитии людьми.

3. Деятели искусства с отклонениями в развитии

В искусстве, без сомнений, существуют не только образы людей с отклонениями в развитии, но и сами деятели искусства с такими особенностями. Причем их огромное количество. Иногда их творения удивляют нас, как в хорошем смысле этого слова, так и в плохом. Огромный спектр людей предстает перед нами, это и имена, которые на слуху и совсем неизвестные нам люди.

Пол Смит – удивительный человек, создающий картины благодаря печатной машинке. У Пола церебральный паралич. Это заболевание, относящееся к нарушениям опорно-двигательного аппарата, которое является наиболее распространенным заболеванием ЦНС. Клиническая картина выглядит так:

• 
  двигательные нарушения, характеризующиеся центральными параличами определенных групп мышц
  
• 
  расстройства координации
  
• 
  насильственные, непроизвольные движения (гиперкинезы).
  

Однако, оно не мешает Полу проявлять целеустремленность. С таким заболеванием невозможно пользоваться кистью или карандашом, но мужчина нашел способ – клавиши печатной машинки.

Людвиг ван Бетховен - ключевая фигура классической музыки в период между классицизмом и романтизмом, один из наиболее исполняемых композиторов в мире. В возрасте 27 лет он начал глохнуть, а спустя 20 лет полностью потерял слух. Новейшие исследования доказывают, что причиной стало заболевание сыпным тифом - распространенной во времена Бетховена инфекцией, которую часто переносят крысы. Однако, обладая абсолютным внутренним слухом, Бетховен мог сочинять музыку и будучи глухим.

На фоне данного заболевания в современном мире нам точно ясно, что человеку необходимо освоить жестовый язык. Жестовый язык — самостоятельный язык, состоящий из жестов, каждый из которых производится руками в сочетании с мимикой, формой или движением рта и губ, а также в сочетании с положением корпуса тела. Овладение жестовым языком необходимо для развития познавательной и личностной сферы, важно для коммуникации среде слышащих людей. На мой взгляд, при глухоте, особенно той, что возникает в зрелом возрасте, появляются затруднения в общении с окружающими. То есть, может проявляться раздражительность, обидчивость, настороженность, недоверчивость, подозрительность. Тугоухие обычно скрывают свой «недостаток», полагая что окружающие будут смеяться над ними из-за этого.

Бинод Бихари Мукерджи родился в 1904 году в Индии. С рождения был слепым на один глаз, а другой был близоруким. Так как из-за этого он не мог ходить в обычную школу, Бинод увлекся живописью. В 1919 году он пошел в художественную школу, а в 1925 году стал учителем в ней.

На протяжении многих лет его зрение еще больше ухудшалось, и в 1954 году Мукерджи перенес неудачную операцию по удалению катаракты и полностью ослеп. Но он продолжал рисовать, утверждая, что использует «внутреннее зрение». Мукерджи считается легендой в современном искусстве и является одним из самых лучших художников с нарушениями зрения.

История этого человека интересна. Рожден слепым на один глаз и при этом потерявший в дальнейшем из-за операции зрение оставшегося глаза. Близорукость или миопия, от которой страдал видящий глаз, является наиболее распространенной формой слабовидения наравне с гиперметропией (дальнозоркостью) и астигматизмом. Что касаемо потери зрения второго глаза – это стационарный дефект зрения – последствие заболевания или операции, а иногда и пороков развития.

Заключение

Создание образов людей с отклонениями в развитии играет немаловажную роль в современном мире. Это определенного рода рывок к тенденции интеграции особенного человека с человеком обычным. Чтение подобных книг, просмотр фильмов воспитывает уже с раннего возраста в людях толерантность и уважение к людям с ограниченными возможностями. Самим же им это дает уверенность в себе и в завтрашнем дне. А возможно и способность построения определенных целей, карьеры. Тут есть смысл упомянуть, например, первую модель с синдромом Дауна – Мадлен Стюарт, покорившую мир своей целеустремленностью несмотря на столь серьезный диагноз.

Принятие, понимание и уважение – вот градация отношений с такими людьми, и именно так они должны выстраиваться. Искусство не наделено целостной способностью отражения реальности жизни человека с отклонениями, будь они физические или психические. Однако, объекты искусства, как впрочем и субъекты, вносят огромный вклад в устранение дифференциации между определенными группами людей.

Список использованной литературы

1. Кошелева Е.А. Психологические особенности глухих и слабослышащих людей и их проявления в общении // Известия Самарского научного центра Российской академии наук. – 2012. – Т. 14, №2(3). – С. 672-675.

2. Литвак А.Г. Психология слепых и слабовидящих // Рос. гос. пед. ун-т им. А.И. Герцена. – СПб. : Изд-во РГПУ, 1998. – С. 271.

3. Шпек Отто. Люди с умственной отсталостью: Обучение и воспитание. Пер. с нем. А.П. Голубева / Под науч. Ред. Н.М. Назаровой. - М., 2003.

4. Богданова, Т. Г. Сурдопсихология : учебник для академического бакалавриата / Т. Г. Богданова. — 2-е изд., перераб. и доп. — М. : Издательство Юрайт, 2018. — 235 с.