Середина урока.
|
Стадия вызова.
-Марлен Дитрих – немецкая и американская актриса, певица, при жизни стала легендой, оказав больше влияние на моду, стиль и женское сознание. Она объяснила, что прочла немало книг, но самым большим литературным событием в своей жизни считает рассказ советского писателя Константина Паустовского "Телеграмма", который она случайно прочитала в переводе на немецкий в каком-то сборнике, рекомендованном немецкому юношеству.
И, быстро утерев последнюю, совсем уж бриллиантовую слезу, Марлен сказала - очень просто: "С тех пор я чувствовала как бы некий долг - поцеловать руку писателя, который это написал. И вот - сбылось! Я счастлива, что я успела это сделать. Спасибо вам всем - и спасибо России!"...
-За что же этой великой женщине захотелось поцеловать руку автору «Телеграммы»?
-Давайте посмотрим небольшой видеоролик и убедимся в правильности ваших ответов.
Лексическая работа: значение слова ТЕЛЕГРАММА.
Чтение стихотворения Е. Ахметжановой «Дочь».
Открытие нового, целеполагание урока.
Работа в группах.
- Найдите в тексте ответы на вопросы, выразительно прочитайте их, обсудите в группе. Желательно, чтобы каждый ученик в группе работал. После того, как ответы будут готовы, спикер от группы озвучивает их перед классом. Класс по предложенным критериям оценивания оценивает работу всей группы.
1 гр. Что во внешности Насти подчеркивает автор?
2 группа. Дайте аргументированные ответы на вопросы, подкрепляя их цитатами из текста. Какие факты свидетельствуют о том, что совесть и Насти всё же пробудилась?
Диаграмма Венна.
-Ребята, героиню какого произведения напоминает Настя?
Заполните диаграмму Венна.
Имя Анастасия, Настя переводится как «воскрешенная», «возвращенная к жизни», «возрождение», «воскресение», «воскрешающая».
Воскресла ли Настя?
Активный метод РАФТ.
-Напишите и отправьте Насте телеграмму, напишите ей все, что вы думаете о ней, напишите ей свои пожелания.
|
Слушают учителя
Высказывают свои предположения.
Слушают стихотворение
Оформляют записи в тетрадях.
группа
(«Художники звали её Сольвейг за русые волосы и большие холодные глаза».Сольвейг – в переводе означает «Солнечный путь». Но авторское определение «холодные» контрастно этому имени. Солнце не может быть холодным. Глаза – зеркало души человека. Что-то подобного мы и ожидали)
2 группа.
(Бросив всё, она наконец-то поехала к матери: «проплакала всю ночь, пока за окнами не засинел мутный и тяжёлый (как на душе у Насти) рассвет», уехала «крадучись» (стыдно перед людьми). И не зря ей казалось, что никто, кроме матери, «не смог снять с ней непоправимой вины, невыносимой тяжести».)
Заполняют диаграмму Венна, по желанию зачитывают свои работы.
Пишут текст телеграммы, зачитывают свои работы
|
ФО: словесная похвала
КО: Проанализируют эпизоды прозаического произведения, важные для характеристики главной героини, охарактеризуют героиню рассказа на основе деталей и цитат из текста.
Дескрипторы:
Найдут в тексте ответы на вопросы.
Запишут цитаты, важные для характеристики героини рассказа.
Дадут аргументированный ответ.
ФО. «Смайлик»
ФО: взаимооценивание
ФО: аплодисменты
|
Презентация
Видеоролик
Презентация
Рассказ «Телеграмма»
Диаграмма Венна
Раздаточный материал
|
Скачать 27.26 Kb.