Эссе1 1. Образование по политическим наукам потребности и возможности студентов
 Скачать 20 Kb.
|
|
Эссе на тему: «Образование по политическим наукам: потребности и возможности студентов» В современном мире увеличивается значение образования. Считается, что образование является одним из факторов формирования качества нового постиндустриального общества. Роль образования в развитии нашей страны определяется переходом к демократическому обществу, правовому государству, рыночной экономике. Тема данного эссе обращена к образованию по политическим наукам, поэтому в первую очередь стоит рассмотреть, что это значит, для чего это нужно. Также нужно определить потребности и возможности студентов в социально-политической сфере. Обращаясь к образованию по политическим наукам, можно рассмотреть это на примере науки политологии - наука о закономерностях функционирования и развития политики, политических отношений и политических систем, и существенных сторонах, побудительных силах и стимулах, нормах и принципах политической деятельности. Политология занимает видное место среди наук об обществе. Это место определяется тем, что политология изучает политику, роль которой в жизни общества очень велика. Политика связана со всеми сферами общества и активно воздействует на них. Она воздействует на судьбы стран и народов, на отношения между ними, влияет на повседневную жизнь человека. Вопросы политики, политического устройства, демократии, политической власти, государства касаются всех граждан, затрагивают интересы каждого. Поэтому проблемы политики, политической жизни никогда не утрачивали и тем более не утрачивают сейчас актуального значения буквально для всех членов общества. Также стоит выделить основные цели политического образования, таковы являются: передача определённых знаний и умений гражданам о политики и её составляющих, формирование у граждан критического мышления и собственного взгляда на политические процессы, развитие ответственности за свои действия не только перед собой, но и перед обществом. Не мало важным я считаю, нужно определить функции политической науки, чтобы понимать, для чего предназначена данная научная сфера. Итак, в политологии выделают такие функции как: познавательная (гносеологическая) функция заключается в передаче определённых знаний о политике, её важности, о мироустройстве с точки зрения политики и об остальных политических явлениях, таких как партии, идеологии и политические теории; мировоззренческо-ценностная функция помогает осмыслить те или иные явления политической жизни и дать им в соответствующую оценку исходя из собственных политических знаний и житейского опыта; прогностическая функция позволяет делать прогнозы относительно происходящих политических процессов в стране и в мире, позволяет создавать политические гипотезы о возможных направлениях политических процессов и решениях принимаемых политическими лидерами; коммуникативная функция помогает установить связи между участниками политического процесса с целью налаживания контактов, и решения проблем с учетом мнений сторон и их интересов, что позволяет учитывать интересы людей и общества и приводит к появлению определённых правовых норм, способствующих нормализации процесса; регулятивная функция помогает создать образцы и стандарты политического поведения в обществе, что выражается во влиянии на политическую активность и политическое поведение. Так, дав общую характеристику и определение, определив цели и функции о политической науке, мы имеем представление в целом о его функционировании и предназначении. Далее в своей работе мне бы хотелось раскрыть вторую часть темы, а именно потребности и возможности студентов. Хочу также отметить, что высшее образование является престижным в современном мире, следовательно, предназначение любого современного вуза заключается в том, чтобы за счет образовательного фундамента и воспитательной подготовки молодежи осуществлять последовательные и эффективные инновации в окружающем мире. Также можно обратиться к тому, как должен проходить процесс обучения. Сюда можно отнести педагогическую стратегию, которая должна быть ориентирована на подготовку творческого, активного, свободного человека, ориентированного в своей жизни не только на высокие собственные достижения, но и на общий успех окружающих его людей, организаций, сообществ. Из этого можно выделить и потребности, и возможности студентов. Для того, чтобы рассмотреть потребности, нужно определить мотивацию поступления в высшие учебные заведения у современных студентов. Я считаю, что к основным мотивам поступления в высшее учебное заведение относятся: желание быть в кругу молодёжи студенческого возраста, большое социальное значение профессии и широкая сфера её применения, соответствие выбранной профессии личным интересам и склонностям, а так же её творческие возможности. Существует разница в значении мотивов у девушек и у парней. Девушки чаще отмечают значимость профессии в жизни общества, чтобы профессия применялась в каждой сфере жизни, конечно же, возможность работать в больших городах и научных центрах, желание показать себя в художественной самодеятельности студентов, и профессия должна быть хорошо оплачиваемая. Юноши же чаще отмечают, что выбираемая ими профессия должна отвечать интересам и склонностям. Некоторые ссылаются и на семейные традиции, поскольку именно молодые люди считают себя “кормильцами”, из этого следует, что юноши считают не мало важным семейные ценности. Учебная мотивация является частным видом мотивации, включенным в деятельность, но в нашем случае деятельность учения. Как и все виды мотиваций, учебная – характеризуется некоторыми специфическими факторами, а именно: во-первых, система образования, образовательное учреждение само определяет учебную мотивацию; во-вторых, ее определяет организация процесса образования; в-третьих, ее определяют особенности субъекта обучения; в-четвертых, - субъективные особенности преподавателя и его отношение к ученику, к своей деятельности; и в-пятых, учебную мотивацию определяет специфика самого учебного предмета. Учебная мотивация, как и любой другой ее вид, системна, характеризуется направленностью, устойчивостью и динамичностью. Учебная мотивация состоит из побуждений, которые постоянно изменяются и вступают друг с другом в определенные контакты, выражается это в том, что у учащихся меняются потребности, происходит изменение смысла учения, мотивов, целей, эмоций, интересов, ценностей. Поэтому формирование мотивации – это не простое увеличение положительного или обострение отрицательного отношения к ученику, а также усложнение строения сферы мотивации, побуждений, которые входят в нее, возникновение новых, более зрелых, иногда противоречащих друг другу. Итак, определив, что такое мотивация, а именно учебная мотивация у студентов, можно перейти к определению потребностей. Как известно, потребность является одним из видов побуждений к мотивационной деятельности. В первую очередь хотелось бы сказать, что потребности студентов формируются в связи с интенсивным развитием информационной эпохи и возникновением новых требований к личности. Чертой образовательных потребностей современных студентов можно назвать тот факт, что они не до конца сформированы и не в полной мере соответствуют образовательным государственным планам. Все это в итог влияет на процесс самоопределения студентов в ходе получения высшего образования и профессии. Образовательные потребности обнаруживаются в мотивах и желаниях, которые побуждают человека к деятельности различного рода. Многие современные студенты вынуждены совмещать учебу и основное место работы, что формирует у них потребность в лояльных учебных планах и грамотном распределении времени. Студенты с подобной образовательной потребностью оказывались на перепутье собственной образовательной траектории. Также для современных студентов весьма важно понять, какие именно знания, навыки будут им необходимы после получения диплома, поэтому у них формируется потребность в осуществлении наставничества в процессе. Им необходимо пояснять, какие существуют тенденции на рынке труда и какие конкретно действия необходимо совершать, чтобы иметь возможность найти перспективное место работы в ближайшем будущем. Часто многие студенты в процессе получения высшего образования разочаровываются в получаемой специальности, в связи с чем возникает необходимость выбора программ дополнительного образования, переподготовок при обучении на последних курсах университета. Обращаясь к тому, что является ключевым объектом образовательных потребностей, то сюда можно отнести: карьеру и будущий социальный статус. Ко всему вышесказанному, можно также сказать, что наблюдается отсутствие какой-то логики в согласованности потребностей студентов с образовательным процессом, который господствует в государстве. Если в системе мотивации студента преобладают материальные интересы и ценности, то образовательные потребности будут конкретизироваться в направлении получения будущей профессии, которая сможет в перспективе принести высокий доход. Но такая ориентация, минуя потребность в образовании при восприятии образования как инструмента является не лучшим вариантом как для личности, так и для системы образования в целом. Что можно сказать о возможностях студента? Возможности напрямую связаны с ценностями молодых людей, поэтому, чтобы разобраться с этим, нужно их определить. Я отнесла к основным ценностям студентов, следующие: материальная обеспеченность, а именно обеспечение своей жизни всеми необходимыми благами; интересная работа, большинство студентов хотят материального благополучия, но не желают заниматься неинтересным видом деятельности (я думаю, что это чаще всего приводит к поиску собственного направления деятельности, не окончанию вузов, смене факультетов, специальностей, высших учебных заведений); свобода и общественное признание, у студентов есть большое желание быть свободными и независимыми, получить общественное признание и самореализация; каждый студент, желает завоевать определенную позицию в обществе, в системе социальных отношений и ценностей, но не желает, чтобы свобода его выбора, действий была ограничена какими-то рамками; вера в любовь и уважение к семейным ценностям, но слабо развитое желание создавать семью, это говорит о том, что современные студенты не спешат с выбором партнера жизни. Они не стремятся формировать семью, желая, первоначально самореализоваться в профессиональной сфере деятельности, достичь определенного уровня материального благополучия; вера в себя и свои силы, вера в достижение поставленных целей, посредством активной деятельности, работы, трудолюбия. Из этого следует сделать вывод, что современные студенты стремятся найти себя, самореализоваться, найти свое место в обществе, завоевать признание. Студентам присуща широта взглядов, потребность в независимости и развитая воля, позволяющая продвигаться в направлении достижения поставленных целей. Ценности современных студентов характеризуются уникальностью, обусловленной этапом социально-экономического развития общества. Студенты находятся в активном поиске себя, стараются реализоваться в разных сферах и направлениях деятельности. им присуща активность, мобильность, энергичность. Темп жизни современных студентов очень высок. Про спокойное течение жизни говорить не приходиться. Студентам свойственна тяга к движению вперед, самореализации, саморазвитию. Также нужно отметить, что учеба не должна занимать все время, потому что в противном случае студента ждет быстрое выгорание и апатия. Да и будущему работодателю, и зарубежным вузам важна ваша активность во внеучебной деятельности. Так я хочу определить сферы, в которых может участвовать любой студент, чтобы добавить в свою студенческую жизнь больше позитивной энергии и вдохновения, поскольку это также поможет нам, студентам, реализовать себя. Первой сферой хочу выделить спорт: эстафеты, многоборье, футбол, волейбол, баскетбол и многое другое, что может привлечь внимание спортивного студента; культура и искусство: вокал, танцы, арт, фото/видео - все это является одним из интереснейших видов активной жизни студенчества, поскольку в этом задействована большая часть студентов; научная деятельность: необходимая составляющая для тех, кто ищет свой путь в науке; волонтерство: в этой сфере студент оказывает помощь в организации многих мероприятий; студенческая организация: не мало важно проявлять активную жизнь в профбюро факультета, а именно иметь какую-то должность; поездки за пределы региона. На мой взгляд это самые основные сферы, в которых может принять участие студент. На своем примере хочу сказать, что в Ярославском Демидовском университете даются большие возможности для реализации студентов в данных сферах. Так, например, организуются лагеря актива, научные общества, соревнования, поездки (Краснодарский край, Крым), концерты, фестивали - самым масштабным является “Студенческая весна” на которой задействована большая часть направлений: танцы, вокал, оригинальный жанр, спорт, киберспорт, арт-объект, фото-/видеорепортаж, SMM и многое другое. Все это является неотъемлемой частью студенческой жизни, которая должна помогать студентам реализовать и найти себя, помочь определиться, поставить для себя важные ценности и потребности. Так, определив образование по политическим наукам, потребности и возможности студентов отдельно, нужно собрать это вместе. В первую очередь хотелось бы отметить, что потребности и возможности тесно связаны и имея определенные ценностные ориентиры в образовательном плане, студент может удовлетворить свои потребности в образовательном процессе, через политические науки. Развитие политического просвещения в России связана с массовым распространением политических знаний и подготовкой новых кадров политиков из числа людей, способных осваивать новое знание, из первоисточников и политического опыта прошлого и настоящего, мирового и отечественного. Стимулом для получения политически знаний должна стать доступность политического образования для любого индивида, престижность профессии политика, наличие высокого дохода и свобода при выборе способов деятельности. Политические знания обеспечивают современному студенту активное участие в жизни общества, вхождение в систему социального управления. В заключение хотелось бы сказать, что образовательные процессы в политической науке могут быть различными, но самое главное, что нужно студенту - это реализация его потребностей и выражение своих возможностей. Благодаря этому, современному студенту будет интересно изучать политологию, развиваться в данной сфере, что также может помочь ему найти себя, воспроизвести свои ценности. Каждый создает себя сам, а в современном мире политическая сфера является одной из удачных для того чтобы самореализоваться, ведь в процессе обучения появляются новые знакомства, а также навыки, интересы и ценности. Студенческие годы заключаются не в одной учёбе. Здесь есть все возможности раскрыться как личности. Надо только принимать участие в общественной жизни образовательного учреждения. Можно петь, танцевать, заниматься спортом, участвовать в различных конкурсах и олимпиадах. Ты можешь открыть в себе новые способности, о которых раньше и не подозревал. Активной жизненной позицией ты поднимаешь рейтинг своего учебного заведения. И твои усилия не останутся незамеченными. |