Тема урока: Образование улусов на территории Казахстана
Исследовательский вопрос: Как изменилась политическая карта в результате образования монгольских улусов?
|
КГУ «ОСШ №18 им. М.Сатыбалдиева»
Учитель истории: Аскан С.С.
|
Дата: 23.01.23г.
|
|
Класс: 6
|
Количество присутствующих:
|
отсутствующих:
|
Цели обучения
|
6.3.1.6 – объяснять политические процессы в государствах XIII-XV вв., используя карту;
6.1.1.2 – определять этносоциальную структуру государств XIII-XV вв.;
|
Цели урока
|
объяснять политические процессы в государствах XIII-XV вв., используя карту;
определять социальную структуру государств XIII-XV вв.
|
Критерии оценивания
| |
|
Ход урока
|
Запланированные этапы урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
Ресурсы
|
Начало урока
10 мин
|
ПСМ Продемонстрируйте вниманию учащихся видеоматериал «Государства Золотая Орда, Ак Орда, Могулистан»:
- Что вы увидели?Что вы услышали?
- Какова главная мысль видеоролика?
- Какую тему мы сегодня рассмотрим?Какую связь можно провести между изученной темой на прошлом уроке и сегодняшней темой?
|
К Учащиеся строют предположения и отвечают на вопросы.
У С помощью презентации объясните учащимся новую тему, цели урока и критерии оценивания. | Видеоматериал «Государства Золотая Орда, Ак Орда, Могулистан»
https://www.youtube.com/watch?v=ZYcuVPaK0gI
Презентация
|
Середина урока
20 мин
|
Исследование и анализ
Задание 1. Прочти карту!
У Предложите вниманию учащимся карту из Приложения 1. Попросите учащихся рассмотреть в группе представленную карту и обсудить в группе по нижеприведенным заданиям.
1-карта. Монгольская империя в 1206 году
2-карта. Монгольская империя в 1248 году
П/Г Проводя сравнительный анализ предлагаемых географических карт определите изменения произошедшие в географическом расселении монголов.
При работе с картой используйте алгоритм чтения исторической карты:
1. Прочтите название карты (описываемая зона и относящий период);
2. При чтении карты обратите внимание на изменения и различия:
А) определить территориальный охват земель;
B) определить причины расширения территории;
С) определить охват земель улусов;
3. Сравнивать информации, извлекаемые из карт;
4. Перечислить особенности расширения территориальных владении Монгольской империи.
Интерпретация
Задание 2. Работа с материалом.
И/П Далее организуйте исследование социальной и административной структуры Золотой Орды. Предложите вниманию учащихся следующую схему (Приложение 2):
Задача учащихся в индивидуально или паре обсудить данную схему и дать определение тем понятиям, которые им знакомы.
У После обсуждения предложите учащимся пояснение к данной схеме из Приложения 3.
|
Учащиеся рассмотривают в группе представленную карту и обсуждают в группе по нижеприведенным заданиям. 
Дескрипторы к заданию:
Называют зону охвата и хронологию двух карт;
Определяют территорию монголов в 1206 и в 1248 годах.
Называют не менее 2-х причин расширения территории монголов;
Выявляют земли четырех улусов;
Приводят сходства и различия двух карт;
Определяют особенности расширения территориальных владении Монгольской империи.
К Каждая группа презентуют результаты своих работ в виде анализа. Организуйте обсуждение. Вопрос-ответ.
ФО Группы слушают ответы друг друга. Учащиеся дают обратную связь и проводят взаимооценивание.
Задание к работе с материалом:
1. Составить глоссарии;
2. Определить сходства социальной структуры улуса Джучи с Монгольской империи при Чингис хане;
3. Определить различия социальной структуры улуса Джучи с Монгольской империи при Чингис хане.
Дескрипторы к заданию:
1. Составляют глоссарии с не менее 5-ю терминами;
2. Определяют не менее 3-х сходств социальной структуры улуса Джучи с Монгольской империи при Чингис хане.;
3. Определяют не менее 3-х различии социальной структуры улуса Джучи с Монгольской империи при Чингис хане.
К Для того, чтобы обобщить приобретенные знания и навыки вернитесь к исследовательскому вопросы «Как изменилась политическая карта в результате образования монгольских улусов?».
|
Приложение 1
«История Казахстана с древнейших времен до наших дней» (Очерки), Алматы, 1993.
Кан Г. История Казахстана. - Алматы,2002
Абдакимов А. История Казахстана. – Алматы,2002, стр. 107-120
Ватман формата А1, маркеры, бумаги А4 формата, стикеры
Презентация
Приложение 2Приложения 3
|
Конец урока
10 мин
|
Рефлексия
У Подведите итоги урока. Попросите учащихся завершить следующие предложения:
Сегодня на уроке я узнал (-а) …
Теперь я могу…
Мне было трудно…
|
|
Стикеры, ручки
|
Скачать 302.55 Kb.