Микроэкономика. 2021 Микроэкономика МУ. Образовательная программа 38. 03. 01 Экономика (Экономика предприятий и организаций, Финансы и кредит)

• Название: Образовательная программа 38. 03. 01 Экономика (Экономика предприятий и организаций, Финансы и кредит)
• Анкор: Микроэкономика
• Дата: 04.10.2022
• Размер: 453.5 Kb.
• Имя файла: 2021 Микроэкономика МУ.doc
• Тип: Образовательная программа; #712893
• страница: 1 из 6

Основная профессиональная образовательная программа

38.03.01 Экономика

(Экономика предприятий и организаций, Финансы и кредит)

Министерство науки и высшего образования Российской Федерации
ИВАНОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Кафедра экономической теории, экономики и предпринимательства

Приложение 1 к рабочей программе дисциплины

Методические указания

для обучающихся по освоению дисциплины

Экономическая теория (микроэкономика)

Уровень высшего образования:	бакалавриат
Квалификация выпускника:	бакалавр
Направление подготовки:	38.03.01 Экономика
Направленность (профиль) образовательной программы:	Экономика предприятий и организаций, Финансы и кредит

Иваново

1. Методические указания к проработке лекционного материала по дисциплине
Лекция – систематическое, последовательное изложение преподавателем учебного материала. Лекция предшествует практическим занятиям, поэтому ее основной задачей является раскрытие содержания темы, разъяснение ее значения, выделение особенностей изучения. В ходе лекции устанавливается связь с предыдущей и последующей темами, а также с другими отраслями знания, определяются направления самостоятельной работы студентов.

Лекция является для студентов важной формой теоретического освоения конкретной темы или вопроса дисциплины. На лекциях обучающиеся получают самые актуальные и необходимые данные по конкретным темам изучаемой дисциплины, во многом дополняющие учебники и учебные пособия, а иногда даже их заменяющие.

В конце лекции преподаватель ставит задачи для самостоятельной работы, дает методические рекомендации по изучению литературы, оптимальной организации самостоятельной работы, чтобы при наименьших затратах времени получить наиболее высокие результаты.

Работа на лекции является очень важным видом образовательной деятельности для изучения дисциплины. Именно на лекции студент получает прочные, фундаментальные основы по предмету для последующего, более углубленного и детального самостоятельного изучения по учебнику и специальной литературе. Умение сосредоточенно слушать лекции, активно, творчески воспринимать излагаемые сведения является непременным условием их глубокого и прочного усвоения компетенций, на которые нацелена дисциплина. В ходе лекционных занятий следует задавать преподавателю уточняющие вопросы с целью уяснения теоретических положений, разрешения спорных ситуаций. Чтобы получить от лекции максимум знаний, студенту необходимо научиться концентрировать внимание и уметь кратко записывать её содержание, т. е. составлять конспект.

Умело составленный конспект лекции станет основным руководством при самостоятельном изучении дисциплины по учебнику, будет незаменимым пособием при подготовке к семинарским занятиям, при выполнении контрольных задач, подготовке к сдаче экзаменов.

При конспектировании лекции нужно придерживаться следующих правил:

- записи по дисциплине вести в отдельной тетради, четко и аккуратно;

- при конспектировании полезно применять общепринятые сокращения и условные обозначения наиболее распространенных понятий;

- следует выделять заголовки разделов, подразделов, основные формулы, выводы, основные положения, ключевые схемы и т. д.;

- не забывать оставлять место в тетради (вертикальные поля или обратную сторону листа) для добавлений из учебника или учебного пособия.

Внимательное слушание и конспектирование лекций предполагает интенсивную умственную деятельность студента. Конспект является полезным тогда, когда записано самое существенное, основное. Это должно быть сделано самим обучающимся. Не надо стремиться записать дословно всю лекцию. Запись лекций рекомендуется вести по возможности собственными формулировками. Конспект лучше подразделять на пункты, параграфы, соблюдая красную строку. Принципиальные места, определения, формулы следует сопровождать замечаниями: «важно», «особо важно», «хорошо запомнить» и т.п. или подчеркивать красной ручкой. Целесообразно разработать собственную символику, сокращения слов, что позволит сконцентрировать внимание на важных сведениях.

Прослушивание и запись лекции можно производить при помощи современных устройств (диктофон, ноутбук, смартфон и т.п.).

Лектор излагает новую лекцию с расчетом, что студенты поняли и усвоили прочитанное им ранее. Поэтому необходимо посещать все лекции и прорабатывать по конспекту предыдущий материал.

Проработка пройденного лекционного материала является наиболее важным видом самостоятельной работы. Чем глубже и полнее проработан материал, тем легче при выполнении других видов самостоятельной работы. Систематическая, регулярная работа над пройденным лекционным материалом, начиная с первого занятия, является необходимым условием для понимания материалов последующих лекций и усвоения материалов практических занятий.

При проработке лекционного материала следует иметь в виду, что в лекциях раскрываются наиболее значимые положения и идеи дисциплины, комплексное формирование необходимых компетенций происходит в ходе практических занятий и самостоятельной работы над учебным материалом. Содержание лекций значительно отличается от учебника. Обычно лектор подчеркивает важные, существенные моменты, помогая тем самым слушателям отделить главное от второстепенного, ставит проблему и в ходе изложения материала показывает пути её решения.

Проработка лекционного материала сводится к прочтению конспекта лекций и рекомендованной литературы. Работая над конспектом лекций, всегда следует использовать не только учебник, но и ту литературу, которую дополнительно рекомендовал преподаватель. Именно такая серьезная работа на лекциях и с лекционным материалом позволит глубоко овладеть знаниями и сформировать профессиональные компетенции. Целесообразно материал лекции прорабатывать «по свежей памяти». Работа над темой должна продолжаться до полного понимания и запоминания материала.
2. Методические указания по подготовке к занятиям семинарского типа

На первом этапе подготовки к занятию семинарского типа следует внимательно прочитать конспект лекций, изучить лекционный материал, проблемы и вопросы, освещавшиеся на лекционных занятиях, дорабатывать свой конспект лекции, делая в нем соответствующие записи из литературы, рекомендованной преподавателем и предусмотренной рабочей программой. При этом важно обратить внимание на научные категории, понятия, определения, которые использовал лектор для раскрытия содержания темы. После внимательного изучения конспекта лекций и уяснения смысла и содержания основных понятий и вопросов темы можно обращаться к научно-теоретическому изучению материала по данной теме, проблеме.

Студенту следует подготовить тезисы для выступлений по всем учебным вопросам, выносимым на семинар. Готовясь к докладу или реферативному сообщению, обращаться за методической помощью к преподавателю. Составить план-конспект своего выступления. Продумать примеры с целью обеспечения тесной связи изучаемой теории с реальной жизнью.

Своевременное и качественное выполнение самостоятельной работы базируется на соблюдении настоящих рекомендаций и изучении рекомендованной литературы. Студент может дополнить список использованной литературы современными источниками, не представленными в списке рекомендованной литературы, и в дальнейшем использовать собственные подготовленные учебные материалы при освоении других дисциплин, написании курсовых и выпускных квалификационных работ.

На семинарских занятиях все студенты должны принимать активное участие в обсуждении дискуссионных вопросов и уметь раскрывать их практическую значимость. При выступлении студентам необходимо аргументировано излагать свою позицию по обсуждаемым проблемам, подкреплять ее статистическими и другими материалами, уметь обобщать, систематизировать точки зрения экономистов. Преподаватель проверяет выполнение самостоятельных заданий и качество усвоения знаний. Степень участия каждого студента в занятиях учитывается оценками, которые влияют на получение зачета и оценку на экзамене.

2.1. Планы семинарских занятий и литература к ним
Тема 1. Введение в Микроэкономику. Предмет и метод микроэкономики

1.Микроэкономика как часть современной экономической науки. Определение предмета курса. Позитивная и нормативная экономическая наука. Значение изучения микроэкономики.

2. Методы исследования в микроэкономике. Моделирование — основной метод исследования в микроэкономике. Требования к экономическим моделям. Алгебраические и геометрические интерпретации. Оптимизационные и равновесные модели.

3. Характеристика проблем микроэкономики представителями различных научных школ.
Рекомендуемая литература:

1. Экономическая теория: микроэкономика-1, 2, мезоэкономика / Журавлева Г. П., Громыко В. В., Забелина М. И. и др.; под общ. ред. Г.П. Журавлевой; Российский экономический университет им. Г. В. Плеханова. - 7-е изд. М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К°», 2016. 936 с. [Электронный ресурс]. URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=453886. Гл. 1-3.

2. Алферова, Л.А. Экономическая теория: учебное пособие / Л.А. Алферова. Томск : Томский государственный университет систем управления и радиоэлектроники, 2012. – Ч. 1. Микроэкономика. – 249 с. URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=208960. Гл. 1, § 1, 2.

3. Курс экономической теории: учебник. 4-е доп. и перераб. издание; под общ. ред. М. Н. Чепурина, Е. А. Киселевой. Киров: «АСА», 2000. 752 с. (5-е изд. 2004 г.). Гл. 2.
Тестовые вопросы к теме 1
1. Нормативная экономика отвечает на вопрос:

а) что должно быть в экономической жизни общества?

б) как производить?

в) что производить?

г) что есть в экономической жизни общества?
2. Позитивная экономическая теория изучает:

а) оценочные сведения;

б) что есть в экономической жизни общества;

в) что должно быть в экономике;

г) положительные тенденции в экономическом развитии страны.
3. ___________ – это упрощенные представления о взаимосвязях между экономическими переменными.

а) анализ; б) модель; в) агрегирование; г) абстракция.
4. При построении теоретической модели экономисты:

а) разрабатывают предположения, которые упрощают ситуацию;

б) включают всю имеющуюся информацию;

в) разрабатывают предположения, которые усложняют ситуацию;

г) стараются дублировать реальный мир.
5. Микроэкономика:

а) оперирует совокупными или общими показателями уровня доходов, занятости и производства;

б) исследует поведение отдельных экономических субъектов, которые представляют экономическую систему;

в) изучает детальную информацию об отдельных сегментах экономической системы;

г) рассматривает проблемы мирового хозяйства.
6. Микроэкономика изучает:

а) выбор наиболее достойных представителей в депутаты Государственной Думы;

б) выбор, который совершают люди в условиях ограниченности ресурсов;

в) выбор дефицитных ресурсов;

г) выбор выпускниками школ направления подготовки для поступления в вуз.

Тема 2. Товарный рынок и его характеристики.

Спрос и предложение на товарном рынке

1. Рынок: сущность, функции, структура и инфраструктура.

2. Понятие спроса. Общая функция спроса и функция спроса по цене. Закон спроса. Факторы, определяющие спрос. Индивидуальный и рыночный спрос.

3. Понятие предложения. Общая функция предложения и функция предложения по цене. Закон предложения. Факторы, определяющие предложение. Предложение отдельного продавца и рыночное предложение.

4. Взаимодействие спроса и предложения. Равновесная цена и равновесный объем. Излишек покупателя. Излишек продавца. Единственность равновесия. Изменения равновесных цен и объемов при изменении спроса и предложения. Устойчивость равновесия. Равновесие по Л. Вальрасу и по А. Маршаллу. Паутинообразная модель.
Рекомендуемая литература:

1. Экономическая теория: микроэкономика-1, 2, мезоэкономика / Журавлева Г. П., Громыко В. В., Забелина М. И. и др.; под общ. ред. Г.П. Журавлевой; Российский экономический университет им. Г. В. Плеханова. - 7-е изд. М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К°», 2016. 936 с. [Электронный ресурс]. URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=453886. Гл. 5, § 2-4, гл. 6, 10.

2. Курс экономической теории: учебник. 4-е доп. и перераб. издание; под общ. ред. М. Н. Чепурина, Е. А. Киселевой. Киров: «АСА», 2000. 752 с. (5-е изд. 2004 г.). Гл. 5, § 1, 2, 5-7, гл. 15.

3. Максимова, В.Ф. Микроэкономика: учебник / В.Ф. Максимова. 8-е изд., перераб. и доп. М.: Университет Синергия, 2020. 468 с. URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=571516. Гл. 1, 2.

4. Экономическая теория: микроэкономика / под ред. В.Б. Мантусова ; Российская таможенная академия. М.: Юнити, 2020. 193 с. URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=573111. Гл. 4, § 1-3.

5. Алферова, Л.А. Экономическая теория: учебное пособие / Л.А. Алферова. Томск : Томский государственный университет систем управления и радиоэлектроники, 2012. Ч. 1. Микроэкономика. 249 с. URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=208960. Гл. 2, § 1-4.
Тестовые вопросы к теме 2
1. К функциям рынка не относится:

а) ценообразующая; б) стимулирующая; в) информационная; г) лоббирующая.
2. К рыночной инфраструктуре относится все ниже перечисленное, кроме:

а) товарных бирж и биржи труда; б) фондовой биржи;

в) бюджета государства; г) банков и кредитных организаций.
3. Причиной роста предложения апельсинов может послужить:

а) хороший урожай апельсинов; б) рост себестоимости апельсинов;

в) морозы, уничтожившие большую часть апельсиновых деревьев;

г) рост издержек производства апельсинов.
4. Если функция спроса на товар задана уравнением Qd = 20 – 3P, а предложения Qs = 2P – 10, то равновесная цена и равновесный объем продаж соответственно составят:

а) 4 и 8; б) 2 и 14; в) 5 и 5; г) 6 и 2.
5. При появлении новых производителей на рынке обуви произойдет:

а) сокращение равновесного количества товара; б) роста равновесного количества товара;

в) повышение равновесной цены; г) снижение равновесной цены.
6. Функция спроса на некий товар описывается уравнением Qd = 100 – 4P, а предложения – Qs = 6P – 50. Если правительство решит установить фиксированную цену 16 луидоров за штуку, то возникнет ______ в количестве______ штук.
7. Закон спроса устанавливает: а) прямую зависимость величины спроса от цены;

б) прямую зависимость цены от величины спроса;

в) обратную зависимость величины спроса от цены;

г) обратную зависимость цены от величины спроса.
8. Кривая спроса на товар сместится вправо-вверх, если:

а) продукт стал более модным («эффект присоединения к большинству»);

б) цена на товар-заменитель снижается;

в) происходит быстрый рост численности населения;

г) потребители ожидают снижения цен.
9. Положение кривой предложения НЕ изменится, если:

а) цена товара возрастет; б) цена товара упадет;

в) издержки производства возрастут; г) издержки производства упадет.
10. Совершенствование технологии сдвигает:

а) кривую спроса вверх и вправо; б) кривую спроса вниз и влево;

в) кривую предложения вниз и вправо; г) кривую предложения вверх и влево?
11.Равновесная цена и равновесный объем возрастут, если:

а) спрос уменьшится, а предложение останется неизменным;

б) предложение уменьшится, а спрос останется неизменным;

в) предложение увеличится, а спрос останется неизменным;

г) спрос увеличится, а предложение останется неизменным.
12. Спрос и предложение на мороженое описываются уравнениями: Q_D= 24 – 3P; Q_S = 3P. Какова площадь потребительского излишка?

Тема 3. Эластичность спроса и предложения

1. Понятие эластичности. Прямая и перекрестная эластичность спроса по цене. Взаимозаменяемые и взаимодополняемые товары. Совершенная эластичность и совершенная неэластичность спроса по цене.

2. Факторы ценовой эластичности спроса. Практическая ценность показателей эластичности спроса по цене. Эластичность спроса по доходу. Три группы нормальных товаров (товары первой необходимости, предметы роскоши, товары «второй необходимости»).

3. Эластичность предложения: понятие, воздействие фактора времени, случаи совершенной эластичности и совершенной неэластичности. Мгновенное, кратковременное и длительное равновесие по А. Маршаллу.

4. Практическое применение коэффициентов ценовой эластичности для прогнозирования функций спроса и предложения фирмы.
Рекомендуемая литература:

1. Экономическая теория: микроэкономика-1, 2, мезоэкономика / Журавлева Г. П., Громыко В. В., Забелина М. И. и др.; под общ. ред. Г.П. Журавлевой; Российский экономический университет им. Г. В. Плеханова. - 7-е изд. М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К°», 2016. 936 с. [Электронный ресурс]. URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=453886. Гл. 10, § 2-3.

2. Курс экономической теории: учебник. 4-е доп. и перераб. издание; под общ. ред. М. Н. Чепурина, Е. А. Киселевой. Киров: «АСА», 2000. 752 с. (5-е изд. 2004 г.). Гл. 5, § 8.

3. Максимова, В.Ф. Микроэкономика: учебник / В.Ф. Максимова. 8-е изд., М.: Университет Синергия, 2020. 468 с. URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=571516. Гл. 3.

4. Экономическая теория: микроэкономика / под ред. В.Б. Мантусова ; Российская таможенная академия. М.: Юнити, 2020. 193 с. URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=573111. Гл. 4, § 4.

5. Алферова, Л.А. Экономическая теория: учебное пособие / Л.А. Алферова. Томск : Томский государственный университет систем управления и радиоэлектроники, 2012. Ч. 1. Микроэкономика. 249 с. URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=208960. Гл. 2, § 5.
Тестовые вопросы к теме 3

1. Если цена товара выросла с 2 до 3 ден. ед., а объем спроса сократился с 500 до 300 ед., то коэффициент ценовой эластичности спроса на товар равен:

а) 2; б) 0,25; в) 1,75; г) 0,8.
2. Если рост дохода в 1,2 раза привёл к увеличению спроса на пылесосы на 5 %, то эластичность спроса по доходу на этот товар равна: а) ¼; б) ½; в) 4; г) 2.
3. Неэластичный спрос означает, что:

а) рост цены на 1 % приводит к сокращению величины спроса менее чем на 1 %;

б) рост цены на 1 % приводит к сокращению спроса менее чем на 1 %;

в) рост цены на 1 % приводит к сокращению величины спроса более чем на 1 %;

г) любое изменение цены не приводит к изменению общей выручки.
4. Цена товара А снизилась на 3%. Перекрестная эластичность спроса на товар Б по цене товара А равна -1. Как изменился спрос на товар Б:

а) не изменился; б) снизился на 3%; в) увеличился на 3 %; г) снизился на 1 %.

Что это за товар? Взаимодополняемый, взаимозаменяемый или нейтральный?
5. Если при увеличении цен на товары со 100 до 200 ед. объем спроса снизится с 30 до 20 ед., то спрос на данный товар является:

а) абсолютно эластичным по цене; б) эластичным по цене;

в) неэластичным по цене; г) абсолютно неэластичным по цене.
6. На рисунке показано изменение спроса на товар при снижении его цены. Коэффициент дуговой эластичности равен: а) – 1.28; б) – 1,57; в) – 1,66; г) –1.

Р

5 А

4 В


0 3 4 Q
7. Эластичность предложения зависит, главным образом, от:

а) числа товаров-заменителей данного продукта;

б) периода времени, в течение которого производители смогут приспособиться к изменениям цен;

в) того, является ли данный товар предметом длительного пользования или текущего потребления;

г) того, относится ли данный товар к предметам первой необходимости или роскоши;

д) доли дохода потребителей, направляемой на покупку данного товара.
8. Предположим, что спрос на товар Х абсолютно неэластичен. Если сократится предложение товара X, то:.

а) равновесные величины P и Q не изменятся;

б) цена товара не изменится, а Q возрастет;

в) равновесное Q не изменится, а P возрастет;

г) равновесное Q не изменится, а P уменьшится.
9. Величина коэффициента эластичности спроса по цене Еdp характеризует:

а) чувствительность спроса к изменениям инфляционных ожиданий;

б) как меняется предложение товара с изменением цены;

в) степень сдвига кривой D при изменении цены;

г) чувствительность величины Q_DX к изменениям цены товара P_X.
10. Чем выше абсолютное значение коэффициента эластичности спроса по цене Еdp, тем: а) сильнее сдвигается кривая спроса при изменении цены;

б) сильнее изменяется равновесная цена с ростом предложения;

в) выше издержки на производство товара X;

г) более высокий прирост совокупной выручки имеют производители товара X.
11. Предположим, что предложение товара X абсолютно эластично. Если произойдет увеличение спроса, то равновесное количество реализуемого товара:

а) повысится, но равновесная цена останется неизменной;

б) останется неизменным, а цена повысится;

в) повысится, а цена понизится;

г) понизится одновременно с понижением цены.
12. Коэффициент эластичности спроса на мебель составляет 1,4. Если кривая спроса на мебель не претерпевает изменений, то снижение продаж мебели на 11,2 % свидетельствует о: а) росте цен мебели на 15,68 %; б) снижении цен на мебель на 8 %;

в) увеличении цен на мебель на 8 %; г) снижении цен мебели на 15,68 %.
13. При доходе 25 тыс. руб. в месяц домохозяйство потребляет 40 кг товара Х. Эластичность спроса по доходу составляет 0,5. Если доход домохозяйства вырастет на 5%, то домохозяйство после этого будет потреблять товар Х в объеме:

а) 39 кг; б) 41 кг; в) 42 кг, г) 45 кг.