Рабочая программа для детей с ОВЗ. Рабочая программа Гиндер. Образовательная программа дошкольного образования для детей старшего дошкольного возраста с расстройствами аутистического спектра для подготовки к школе

Название	Образовательная программа дошкольного образования для детей старшего дошкольного возраста с расстройствами аутистического спектра для подготовки к школе
Анкор	Рабочая программа для детей с ОВЗ
Дата	07.06.2022
Размер	53.16 Kb.
Формат файла
Имя файла	Рабочая программа Гиндер.docx
Тип	Образовательная программа #576144
страница	2 из 2

1 2

2. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ
2.1. Общие положения
Программа разработана для индивидуальной работы с ребенком с РАС. Индивидуальная работа заключается в подходе к подаче информации ребенку, к разработке навыков допустимого школьного поведения ребенка.

Занятия проходят в группе детей возраста 6-7 лет с диагнозом РАС в количестве 3-5 человек. Занятия проходят два раза в неделю блоками: по 30 минут три урока с переменами, всего 52 занятия на каждый предмет (три предмета в программе) (учебный год).

Программа готовит ребенка к основным программам класса АООП НОО (вариант 8.1), АООП НОО (вариант 8.2), АООП НОО (вариант 8.3).

Программа готовит ребенка к таким формам обучения как инклюзия, коррекционный класс, класс для детей с РАС. Исключает домашнее обучение.
2.2. Описание образовательной деятельности
Программа осуществляется по следующему плану:

1. Знакомство с ребенком

2. Проведение первичного исследования (начального наблюдения) универсальных учебных действий (четыре блока: личностные, коммуникативные, регулятивные, познавательные) в сентябре

3. Анализ по результатам наблюдения, выявление направления работы с ребенком к успешной деятельности в школьной среде

4. Проведение занятий в течение учебного года (с октября по апрель)

5. Проведение вторичного исследования (конечного наблюдения)

6. Анализ результатов проделанной работы, выводы
Примерное календарно-тематическое планирование развивающих занятий «Подготовка к школе» («ПШ»)
Следует отметить, что для ребенка с РАС невозможно определить темп проведения занятий, потому как у ребенка каждый раз возможно различное поведение, психическое состояние, настроение, которые зависят от многих факторов (семья, окружающие люди, погода и т.д.)

1. Математика

Месяц	№ занятия	Тема занятия	Кол-во часов
Октябрь	1		0,5
	2		0,5
	3		0,5
	4		0,5
	5		0,5
	6		0,5
	7		0,5
	8		0,5
Ноябрь	9		0,5
	10		0,5
	11		0,5
	12		0,5
	13		0,5
	14		0,5
	15		0,5
	16		0,5
Декабрь	17		0,5
	18		0,5
	19		0,5
	20		0,5
	21		0,5
	22		0,5
	23		0,5
	24		0,5
Январь	25		0,5
	26		0,5
	27		0,5
	28		0,5
	29		0,5
	30		0,5
Февраль	31		0,5
	32		0,5
	33		0,5
	34		0,5
	35		0,5
	36		0,5
	37		0,5
	38		0,5
Март	39		0,5
	40		0,5
	41		0,5
	42		0,5
	43		0,5
	44		0,5
	45		0,5
	46		0,5
Апрель	47		0,5
	48		0,5
	49		0,5
	50		0,5
	51		0,5
	52		0,5

2. Окружающий мир

Месяц	№ занятия	Тема занятия	Кол-во часов
Октябрь	1		0,5
	2		0,5
	3		0,5
	4		0,5
	5		0,5
	6		0,5
	7		0,5
	8		0,5
Ноябрь	9		0,5
	10		0,5
	11		0,5
	12		0,5
	13		0,5
	14		0,5
	15		0,5
	16		0,5
Декабрь	17		0,5
	18		0,5
	19		0,5
	20		0,5
	21		0,5
	22		0,5
	23		0,5
	24		0,5
Январь	25		0,5
	26		0,5
	27		0,5
	28		0,5
	29		0,5
	30		0,5
Февраль	31		0,5
	32		0,5
	33		0,5
	34		0,5
	35		0,5
	36		0,5
	37		0,5
	38		0,5
Март	39		0,5
	40		0,5
	41		0,5
	42		0,5
	43		0,5
	44		0,5
	45		0,5
	46		0,5
Апрель	47		0,5
	48		0,5
	49		0,5
	50		0,5
	51		0,5
	52		0,5

3. Грамматика

Месяц	№ занятия	Тема занятия	Кол-во часов
Октябрь	1		0,5
	2		0,5
	3		0,5
	4		0,5
	5		0,5
	6		0,5
	7		0,5
	8		0,5
Ноябрь	9		0,5
	10		0,5
	11		0,5
	12		0,5
	13		0,5
	14		0,5
	15		0,5
	16		0,5
Декабрь	17		0,5
	18		0,5
	19		0,5
	20		0,5
	21		0,5
	22		0,5
	23		0,5
	24		0,5
Январь	25		0,5
	26		0,5
	27		0,5
	28		0,5
	29		0,5
	30		0,5
Февраль	31		0,5
	32		0,5
	33		0,5
	34		0,5
	35		0,5
	36		0,5
	37		0,5
	38		0,5
Март	39		0,5
	40		0,5
	41		0,5
	42		0,5
	43		0,5
	44		0,5
	45		0,5
	46		0,5
Апрель	47		0,5
	48		0,5
	49		0,5
	50		0,5
	51		0,5
	52		0,5

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Федеральный закон от 24 ноября 1995 г. № 181-ФЗ «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации».
Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
Федеральный закон от 3 мая 2012 г. № 46-ФЗ «О ратификации Конвенции о правах инвалидов».
Указ Президента РФ от 1 июня 2012 г. № 761 «О Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012-2017 годы».
Национальный стандарт Российской Федерации ГОСТ Р 53059-2008 «Социальное обслуживание населения. Социальные услуги инвалидам».
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования».

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 20 сентября 2013 г. № 1082 «Об утверждении Положения о психолого-медико-педагогической комиссии».
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 8 апреля 2013 г. № 293 «Об утверждении Порядка приема на обучение по образовательным программам дошкольного образования».

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 августа 2013 г. № 1014 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования».

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 19 декабря 2013 года №1598 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ОВЗ».

Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 15 мая 2013 г. № 26 «Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций».
Концепция развития ранней помощи в Российской Федерации на период до 2020 года (Распоряжение Правительства Российской Федерации от 31 августа 2016 года № 1839-р).
Письмо Министерства образования РФ от 24 мая 2002 года №29/2141-6 «Методические рекомендации по организации работы центров помощи детям с РДА»
Примерная основная образовательная программа дошкольного образования (одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 20 мая 2015 г. № 2/15)).
Гончаренко М.С., Манелис Н.Г., Семенович М.Л., Стальмахович О.В. Адаптация образовательной программы обучающегося с расстройствами аутистического спектра. Методическое пособие / Под общей ред. Хаустова А.В., Манелис Н.Г. - М.: ФРЦ ФГБОУ ВО МГППУ, 2016. - 177с.

1 2