Навигация по странице:Общеобразовательная программа «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М.А. Васильевой Задачи программыПрограмма «От рождения до школы» направлена на воспитание свободного, уверенного в себе всесторонне развитого человека.В утреннее и вечернее время с детьми проводится индивидуальная работа по разным видам деятельности: ФМП, развитию речи, познавательному развитию, экологическому развитию.Проводятся беседы-ситуации о вежливости, о семье, о том как дети могут помогать взрослым. Где работают родители, как важен их труд для общества.Быстро и самостоятельно одеваться, раздеваться, опрятно заправлять постель. Познавательное развитие. Формирование элементарных математических представлений Игры: «Который по счёту», «Кто слева, кто справа»Разнообразные виды изобразительной деятельности – лепка, рисование, аппликация– дают возможность ребенку создавать каждый раз новые для него рисунки, скульптурные и декоративные композиции.С помощью нетрадиционной техники рисования дети учатся создавать новое, оригинальное, проявлять творчество, фантазию, реализовать свой замысел, и самостоятельно находить средства для воплощения.Речевое развитиеСоставление рассказов по сюжетным картинкам,пересказ сказок, рассказов, заучивание стихотворений с помощью мнемотехники. Драматизация небольших произведений, с помощью театральных кукол БИБАБОПальчиковая гимнастика развивает воображение, логическое мышление, что способствует развитию речи у детей дошкольного возраста.“Четвёртый лишний”, «Назови одним словом» (Классификация предметов)«Большой и маленький предмет»Основной целью опытно-экспериментальной деятельности дошкольников являетсяГлавной задачей физического развития является: Сохранять и укреплять здоровье детей. Совершенствовать двигательные умения и навыки. Развивать быстроту, силу, выносливость, гибкость.
|
Образовательные моменты. презентация ст гр (копия). Образовательная программа От рождения до школы
«Организованная образовательная деятельность в старшей группе» Общеобразовательная программа «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М.А. Васильевой Задачи программы - 1. Продолжать работу по укреплению здоровья детей.
- 2. Расширять представления детей о родной стране, о государственных и народных праздниках Воспитывать любовь к Родине. Расширять представления о родном крае, городе.
- 3. Закреплять представления о предметах и явлениях окружающей действительности, растительном и животном мире. Формировать начала экологической культуры.
- 4. Развивать умение наблюдать, анализировать, сравнивать, выделять характерные, существенные признаки предметов и явлений окружающего мира.
- 5. Совершенствовать все стороны речи: расширять и активизировать словарь, продолжать развивать диалогическую речь, обучать простым формам монологической речи.
- 6. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми; привычку играть, трудиться, заниматься сообща;
- 7. Продолжать обучать практическим навыкам рисования, лепки, выразительного чтения, рассказывания.
- 8. Формировать элементарные математические представления: счёт предметов, ориентировка в пространстве, величина, форма, группы предметов…
- 9. Развить познавательно-исследовательскую деятельность.
Программа «От рождения до школы» направлена на воспитание свободного, уверенного в себе всесторонне развитого человека. - 1. Продолжать работу по укреплению здоровья детей.
Программа включает в себя пять областей: - Социально – коммуникативное развитие
- Познавательное развитие.
- Речевое развитие.
- Художественно – эстетическое развитие.
- Физическое развитие.
Социально – коммуникативное развитие Основными формами работы с детьми и ведущими видами деятельности является: ИГРА- (подвижные, сюжетно-ролевые, дидактические, пальчиковые, словесные, театрализованные) Реализуя задачи программы дети учатся общаться со сверстниками и взрослыми, формируются нравственные положительные качества. Углубляются представления о семье, где работают родители как важен их труд. Дети учатся обслуживать себя самостоятельно, Формируются основы безопасности. В утреннее и вечернее время с детьми проводится индивидуальная работа по разным видам деятельности: ФМП, развитию речи, познавательному развитию, экологическому развитию. Проводятся беседы-ситуации о вежливости, о семье, о том как дети могут помогать взрослым. Где работают родители, как важен их труд для общества. Дети узнают о правилах дружной игры, о бережном отношении к вещам. О детском саде и его сотрудниках. Приобщаются к мероприятиям которые проходят в детском саду. Учатся следить за своим внешним видом, замечать и самостоятельно устранять неполадки в одежде. Быстро и самостоятельно одеваться, раздеваться, опрятно заправлять постель. Положительно относится к труду, доводить начатое дело до конца Играя в дидактические игры ребята учатся соблюдать правила, в играх развивается воображение, мышление, речь. Учатся сравнивать предметы, составлять из частей целое, определять расположение предметов. Познавательное развитие. Формирование элементарных математических представлений Игры: «Который по счёту?», «Кто слева, кто справа?» Игры «Не ошибись», «Назови дни недели». Учимся получать равенства из неравенства, различать вопросы: «Сколько?», «Который?», «Какой?». Знакомимся с геометрическими фигурами и формами. Разнообразные виды изобразительной деятельности – лепка, рисование, аппликация– дают возможность ребенку создавать каждый раз новые для него рисунки, скульптурные и декоративные композиции. С помощью нетрадиционной техники рисования дети учатся создавать новое, оригинальное, проявлять творчество, фантазию, реализовать свой замысел, и самостоятельно находить средства для воплощения. Речевое развитие Задачи: - Владение речью как средством общения
- Обогащение активного словаря
- Развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи
- Развитие речевого творчества
- Знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы
- Развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха
- Формирование звуковой культуры речи как предпосылки обучения грамоте
Составление рассказов по сюжетным картинкам,пересказ сказок, рассказов, заучивание стихотворений с помощью мнемотехники. Драматизация небольших произведений, с помощью театральных кукол БИБАБО Обучаясь звуковой культуре речи ребята учатся определять место звука в слове, различать гласные - согласные звуки, звонкие-глухие, твёрдые – мягкие. Пальчиковая гимнастика развивает воображение, логическое мышление, что способствует развитию речи у детей дошкольного возраста. - «Подберите родственные слова» (Снежинка, весна…)
- “Четвёртый лишний”, «Назови одним словом» (Классификация предметов)
- “Наоборот” (высоко-низко, далеко-близко…)
- «Назови ласково»
- «Один – много»
- «Большой и маленький предмет»
Экологическое воспитание формируется в процессе наблюдений за изменениями в природе, закрепляется представление о растениях, деревьях, кустарниках. Дети узнают о зимующих и перелётных птицах, насекомых, рыбах, животных. Как человек использует воду, песок, глину. Формируется представление детей, что человек часть природы и он должен беречь, защищать и охранять её. Основной целью опытно-экспериментальной деятельности дошкольников является развитие свободной творческой личности ребенка. Усваивается все крепко и надолго, когда ребенок слышит, видит и делает сам. На этом и основано активное внедрение детского экспериментирования в практику педагогической работы по теме: "Развитие познавательного интереса у детей дошкольного возраста в процессе опытно-экспериментальной деятельности". «Почему яйцо плавает?», «Воздух и его свойства», «Ткани и их качества». «Что произойдёт если?» С помощью конструктивно модельной деятельности развивается умение устанавливать связь между создаваемыми постройками и тем, что дети видят в окружающей жизни. Дети учатся выделять основные части и характерные детали конструкций, строить по рисунку-схеме, самостоятельно подбирают строит материал. Развивается умение работать в коллективе. Главной задачей физического развития является: Сохранять и укреплять здоровье детей. Совершенствовать двигательные умения и навыки. Развивать быстроту, силу, выносливость, гибкость. Реализуя программные задачи вся работа ведётся согласно тематическому планированию, где каждой теме отведено определённое время – одна, две недели. В завершении изученной темы проходят итоговые мероприятия: «Дни здоровья», «Музыкальные развлечения и праздники», литературные чтения, викторины, выставки детского творчества, выставки совместного творчества с родителями. Всем СПАСИБО |
|
|
Скачать 2.25 Mb.