Курсовая по праву. Терентьева_отчет_об_учебной_практике. Образовательная программа Управление и аналитика в государственном секторе
 Скачать 70.68 Kb.
|
|
Санкт-Петербургский филиал федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Факультет Санкт-Петербургская школа социальных наук и востоковедения Образовательная программа «Управление и аналитика в государственном секторе» Уровень образования: бакалавриат О Т Ч Е Т об учебной практике Выполнил студент гр. 171 Курс 4 Терентьева Евгения Дмитриевна  _____________________ (подпись) Проверили: Д.э.н., профессор, департамента государственного администрирования Голубецкая Н.П. (должность, ФИО руководителя от факультета) ___________( ) __________ (оценка) (подпись) _____________ (дата) К.э.н., доцент, департамента государственного администрирования Кайсарова В.П. (должность, ФИО руководителя от факультета) ___________ ( ) ____________ (оценка) (подпись) _____________ (дата) Санкт-Петербург 2020 СОДЕРЖАНИЕ 1. Введение 3 2. Характеристика организации 3 2.1. Краткое описание деятельности организации 3 2.2. Нормативно-правовые акты, регламентирующие деятельность организации 4 2.3. Организационная структура и сотрудники 5 3. Описание индивидуального задания 6 4. Связь места практики с профессиональной деятельностью 7 5. Заключение 7 Введение Для прохождения практики был выбран Центр инновационного предпринимательства Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики» - Санкт-Петербург. Данное структурное подразделение было выбрано с учетом научных и профессиональных интересов, а именно инновационного и технологического предпринимательства, в том числе в молодежной среде. Говоря о научных интересах, стоит отметить, что выбор места практики также напрямую связан с планируемой темой выпускной квалификационной работы, которая звучит «Совершенствование политики развития технологического предпринимательства в Российской Федерации». Опыт, приобретенный в рамках учебной практики в Центре инновационного предпринимательства НИУ ВШЭ – Санкт-Петербург должен помочь погрузиться в тему глубже путем выполнения индивидуальных заданий, и как следствие, поспособствовать развитию научно-исследовательских и аналитических, а также организационно-управленческих и проектных компетенций. Цель учебной практики - развить компетенции научно-исследовательской и аналитической, организационно-управленческой и проектной деятельности, приобрести практические навыки, необходимые для дальнейшей исследовательской и профессиональной деятельности. Достижению поставленной цели способствует выполнение ряда задач: ознакомиться с деятельностью Центра инновационного предпринимательства НИУ ВШЭ – Санкт-Петербург; найти нормативно-правовые документы, регламентирующие его деятельность; определить организационную структуру и средства внутренней коммуникации сотрудников; выполнить индивидуальное задание, порученное руководителем практики; выявить связь места практики с профессиональной и исследовательской деятельностью. Характеристика организации Краткое описание деятельности организации Центр инновационного предпринимательства (далее – ЦИП) – структурное подразделение НИУ ВШЭ – Санкт-Петербург. Центр инновационного предпринимательства предоставляет сервисы в сфере предпринимательской и инновационной деятельности. Целью ЦИП является выведение Петербургского кампуса НИУ ВШЭ на лидерские позиции в сфере поддержки развития российских технологических стартапов. Для достижения данной цели реализуются следующие задачи: формируется поток технологических проектов; происходит вовлечение студентов в предпринимательскую и инновационную деятельность; создается экосистема, объединяющая внутренние сервисы, студентов, преподавателей, а также внешних партнеров, менторов и сервисы бизнеса. На базе Центра инновационного предпринимательства функционируют различные проекты: Стартап-акселератор, Клуб предпринимателей, Коворкинг. В 2020-2021 учебном году руководством Центра планируется открытие онлайн-факультатива для начинающих предпринимателей. К сервисам ЦИП относятся: Сервис экспертизы проекта и оценки бизнес-идеи, трансфер технологий, Сервис поиска специалистов в проект. Руководство ЦИП регулярно организует мероприятия технологической повестки с приглашенными лекторами, как правило, руководителями успешных организаций города Санкт-Петербурга. ЦИП ведет активную деятельность по поиску и привлечению партнеров – индивидуальных предпринимателей и малых и средних предприятий для проведения совместных мероприятий и приглашения руководителей бизнеса в качестве менторов и экспертов. Центр инновационного предпринимательства активно работает со студентами кампуса, привлекая их к работе в технологических проектах на позиции экономистов, менеджеров, маркетологов. Особенно тесно ЦИП работает со студентами майнора «Предпринимательские проекты и стартапы», где директор Центра кандидат физико-математических наук Мельченко Сергей Владимирович регулярно выступает в качестве ментора на питч-сессиях. Нормативно-правовые акты, регламентирующие деятельность организации Поскольку Центра инновационного предпринимательства является структурным подразделением НИУ ВШЭ – Санкт-Петербург, все задачи, функции, права и обязанности работников подразделения, руководство, взаимодействие с другими структурными подразделениями НИУ ВШЭ, вопросы реорганизации и ликвидации Центра инновационного предпринимательства регламентируются Положением о Центре инновационного предпринимательства, утвержденным Приказом НИУ ВШЭ – Санкт-Петербург от 06.02.2014 №8.3.6.2-08/07. Кроме того, к документам, составляющим нормативно-правовую базу работы Центра можно отнести Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ, Положение о Санкт-Петербургском филиале федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики», утвержденное ученым советом НИУ ВШЭ, протокол от 25.03.2016 № 04, а также Правила внутреннего трудового распорядка Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики», утвержденные ученым советом НИУ ВШЭ 03.03.2017, протокол № 2. Организационная структура и сотрудники Директором Центра является Сергей Владимирович Мельченко, кандидат физико-математических наук. В команде Центра работают также Александр Александрович Кайсаров, Максим Игоревич Эванеско и Алёна Геннадьевна Федоренко. Александр Александрович Кайсаров в рамках Центра отвечает за деятельность майнора «Предпринимательские проекты и стартапы» и реализацию программы «Стартап как диплом» для четверокурсников. Максим Игоревич Эванеско руководит Клубом предпринимателей. Алёна Геннадьевна Федоренко отвечает за проекты для школьников. Взаимодействие между сотрудниками Центра в период пандемии коронавируса происходит преимущественно посредством электронных средств коммуникации: корпоративной электронной почты, социальных сетей, мессенджеров, платформ для видео-звонков, а также средствами мобильной связи. Для координации деятельности в ЦИП активно используются цифровые сервисы, к примеру, облачные хранилища данных. Организационная структура Центра инновационного предпринимательства НИУ ВШЭ - СПб – функциональная (см. рисунок 1). Структура классифицирует сотрудников согласно функции, которую они выполняют, виден порядок подчиненности и зоны ответственности каждого сотрудника, прослеживается высокая степень специализации. Задачи распределяются между ключевыми единицами на основании проектов Центра, а общее руководство осуществляет директор – Мельченко С. В..  Рисунок 1 – Организационная структура ЦИП НИУ ВШЭ – СПб Источник: составлено автором Описание индивидуального задания В рамках практики руководителем Мельченко С. В. было поручено индивидуальное задание. Сперва необходимо было объединиться в малую группу с другими практикантами, проанализировать отрасли малого и среднего предпринимательства в Санкт-Петербурге, выбрать отрасль, сотрудничество с компаниями которой потенциально интересно ЦИП. По итогам первого этапа работы в малой группы, была выбрана отрасль «Информационные технологии», так как она отвечает инновационной и технологической повестке, а также в этой отрасли представлено большое количество малых и средних предприятий. Затем было поручено создать таблицу, включающую от двадцати до тридцати малых и средних предприятий, зарегистрированных на территории Санкт-Петербурга, относящихся к отрасли «Информационные технологии». Таблица должна содержать название организации, ссылку на официальный веб-сайт, краткое описание деятельности организации. Руководителем практики были внесены некоторые корректировки и согласован перечень компаний, включенных в таблицу. Дано следующее задание - произвести e-mail рассылку индивидуальным предпринимателям, генеральным директорам либо партнерским отделам организаций с предложением некоммерческого сотрудничества с Центром инновационного предпринимательства, при необходимости ответить на вопросы со стороны потенциальных партнеров и собрать контакты ответственных лиц от предприятий. По итогам рассылки необходимо было создать таблицу с ответами индивидуальных предпринимателей, генеральных директоров и представителей организаций. Организации, не направившие письменные ответы по электронной почте, уведомить средствами телефонной связи. Итогом выполнения индивидуального задания стала таблица, включающая название предприятия, ссылку на веб-сайт, контакты ответственного лица от предприятий, выразивших заинтересованность или готовность к некоммерческому партнерству с Центром инновационного предпринимательства НИУ ВШЭ – Санкт-Петербург. Список был направлен на электронную почту руководителя практики. Как видно из описанного выше, индивидуальное задание, порученное директором Центра инновационного предпринимательства, содержало несколько этапов, каждый из которых требовал решения разных профессиональных задач. Благодаря научно-исследовательским и аналитическим задачам, связанным с анализом отраслей предпринимательства в городе и выявления потенциальных партнеров для ЦИП, были усовершенствованы компетенции по поиску, сбору, анализу и обработке информации. Проектные задачи помогли развитию осознанного целеполагания, профессионального и личностного развития. Организационно-управленческие задачи включали работу в команде, ведение деловой переписки и телефонных переговоров со сторонними организациями, коммуникации внутри ЦИП разными техническими средствами. Решение этих задач поспособствовало развитию следующих компетенций: эффективное участие в деятельности малой группы, социальное взаимодействие, обоснованный выбор и использование современных технических средств в работе, ведение деловых коммуникаций внутри организации и за ее пределами. Связь места практики с профессиональной деятельностью Выбор места практики обусловлен профессиональными и исследовательскими интересами. В том числе он связан с темой выпускной квалификационной работы, которая звучит «Совершенствование политики развития технологического предпринимательства в Российской Федерации». В последние годы эксперты и исследователи отмечают необходимость реформирования технологической политики, в том числе в части поддержки технологического предпринимательства. Отмечаются такие проблемы, как неэффективность акселерационных программ в России, отсутствие качественных акселераторов по отдельным направлениям, низкое вовлечение студенческого сообщества и сложность коммерциализации студенческих разработок, а также монополия на развитие высокотехнологичных отраслей государственных корпораций, что ограничивает возможности для развития малого и среднего бизнеса в данной сфере. В рамках практики была изучена работа сервисов и проектов Центра инновационного предпринимательства НИУ ВШЭ – Санкт-Петербург. Такую модель, как Стартап-акселератор, можно назвать успешным кейсом. Проект повышает вовлеченность студенческого сообщества в технологическую предпринимательскую повестку, мотивирует молодежь на активное участие в инновационных проектах. Сервисы экспертизы проекта и оценки бизнес-идеи, а так же сервис по поиску специалистов в команду проекта и сервис поиска проектов для специалистов, желающих проявить себя в технологическом стартапе, могут быть масштабированы на уровень города или региона, путем их внедрения в экосистему технологических парков. Возможно, информация, полученная во время учебной практики, будет проанализирована более подробно в рамках подготовки выпускной квалификационной работы, проекты ЦИП НИУ ВШЭ - СПб будут сравнены с аналогичными практиками в университетах стран - лидеров по инновационному развитию. Заключение Несмотря на весьма недолгий срок прохождения учебной практики, поставленная цель была достигнута: необходимые компетенции были развиты благодаря полному и добросовестному выполнению задач, практические навыки получены. В рамках практики была изучена деятельность Центра инновационного предпринимательства, определена его организационная структура, выявлены средства коммуникации между сотрудниками и координации их деятельности, собрана нормативно-правовая база, регламентирующая деятельность места прохождения практики, выполнено индивидуальное задание, порученное руководителем, собрана информация, которая может пригодиться для исследования в рамках написания выпускной квалификационной работы. Индивидуальное задание, порученное директором Центра инновационного предпринимательства Мельченко С. В., содержало этапы, требующие решения разных профессиональных задач, что позволило развить планируемые компетенции. Благодаря научно-исследовательским и аналитическим задачам были усовершенствованы такие компетенции, как поиск, сбор, анализ и обработка информации. Проектные задачи помогли развитию целеполагания, профессиональному и личностному развитию. Организационно-управленческие профессиональные задачи поспособствовали совершенствованию следующих компетенций: эффективное участие в деятельности малой группы, социальное взаимодействие, обоснованный выбор и использование современных технических средств в работе, ведение деловых коммуникаций внутри организации и за ее пределами. По итогам прохождения учебной практики уровень развития всех перечисленных выше компетенций можно определить как достаточно высокий для дальнейшей профессиональной и исследовательской деятельности. |