БОУ ДО краткосрочка Шилова. Образовательная программа волшебный мир танца
 Скачать 68 Kb.
|
|
БОУ ДО «Центр детского творчества» Колосовского муниципального района Омской области КРАТКОСРОЧНАЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА «ВОЛШЕБНЫЙ МИР ТАНЦА» Направленность: художественная Возраст учащихся: 6-17 лет УРОВЕНЬ (СТАРТОВЫЙ, БАЗОВЫЙ ИЛИ ПРОДВИНУТЫЙ) Автор: Шилова Марина Ефимовна, педагог дополнительного образования С. Колосовка-2022 Оглавление І. Пояснительная записка…………………………………………………3 II. Учебно-тематический план ………………………………………… .6 III. Содержание программы ………..........................................................7 ІV. Контрольно-оценочные средства . . . . . . . ………………………… 8 V. Технические условия реализации программы …… . . . . . . . . . . . . . .8 VI. Список использованной литературы…………………………………9 І. Пояснительная записка Данная программа разработана на основании следующих нормативных документов: разработана с учетом Федерального Закона Российской Федерации от 29.12.2012г. № 273 «Об образовании в Российской Федерации»; Приказа Министерства просвещения Российской Федерации от 9 ноября 2018г. № 196 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»; СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарноэпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей»; Письма Минобрнауки РФ от 11.12.2006 N 06-1844 «О примерных требованиях к программам дополнительного образования учащихся»; муниципальных правовых актов; Устава Бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования Колосовского муниципального района Омской области «Центр детского творчества»; Лицензии БОУ ДО «Центр детского творчества» на образовательную деятельность. Краткосрочная дополнительная общеобразовательная программа «Волшебный мир танца» относится к программам художественной направленности. Актуальность программы. Актуальность краткосрочной дополнительной общеобразовательной рабочей программы заключается в необходимости организовать досуговую деятельность учащихся в летний период, в создании условий для развития и самореализации личности учащегося. Педагогическая целесообразность программы В программу включены разноплановые мероприятия, направленные на всестороннее развитие учащихся: их мыслительной деятельности, двигательной активности, коммуникативных и творческих способностей. В основе деятельности лежит игровая форма, как наиболее интересная и привлекательная для учащихся разных возрастных групп. Новизна и отличительные особенности. Новизна и отличительные особенности программы заключаются в том, что при организации деятельности педагог создает мотивацию и предлагает учащимся выполнять познавательные и развивающие задания. Цели и задачи краткосрочной дополнительной общеобразовательной программы. Цель: организация досуговой деятельности учащихся в период летних каникул. Задачи: 1. Организовать проведение досуговых мероприятий в период летних каникул; 2. Развивать интерес учащихся к познавательному досугу; 3. Укрепление здоровья учащихся, через развитие гибкости и пластики тела; 4. Развивать творческое мышление и воображение, фантазию и артистизм; 5. Развивать коммуникативные навыки, в том числе умение работать в команде. Категория учащихся Краткосрочная программа ориентирована на учащихся 6-17 лет. Мероприятия проводятся в группах с учетом взаимодействия педагога с учащимися. Срок реализации программы Краткосрочная дополнительная программа рассчитана на 8 часов в период летних каникул. Формы организации деятельности и режим занятий Форма организации деятельности учащихся: индивидуальная и групповая с учетом взаимодействия педагога с учащимся. Режим занятий 4 часа - 2 раза в неделю Планируемые результаты освоения краткосрочной программы 1. Приобщить учащихся к здоровому образу жизни; 2. Сформировать интерес к движениям под музыку; 3. Сформировать у учащихся мотивацию к поиску и работе с новой интересной информацией по выбранному направлению; 4. Развить творческие способности, в том числе навык импровизации. II. Учебный (тематический) план НА ПРАКТИКУ И ТЕОРИЮ НЕ ДЕЛИМ РАЗДЕЛЫ НУЖНО РАСПИСАТЬ ПО ЗАНЯТИЯМ
III. Содержание программы НА ТЕОРИЮ И ПРАКТИКУ НЕ ДЕЛИМ НУЖНО ВЫДЕЛИТЬ ДИДАКТИЧЕСКИЕ ЕДИНИЦЫ Тема 1: Правила по технике безопасности – 1ч. Вводное занятие. Правила по технике безопасности. Тема 2: Танцевальные композиции -2 часа Zumba –что это такое? Зумба Классик - это ритмичный танец под зажигательную музыку в стиле сальса, реггетон, танго и т.д. ЗумбаКидс - разработана специально для детей 6-8 лет – они полностью соответствуют возможностям и потребностям детей в физических нагрузках. Танцевальные связки и композиции в стиле ЗумбаКидс, Зумба Классик «Я мишка Гуми Бер», «Rale pa», «Меня так тянет хулиганить» «Hafanana» «Con Calma», «DESPACITO» и т.д. Знакомство с базовыми движениями с помощью видео-уроков. Усвоение главного правила- танцуем весело и непринуждённо. Тема 3:Музыкально-танцевальные игры - 4 часа Развитие музыкальности, выразительности движений, способности к импровизации. Развивать воображение и фантазию, совершенствовать пластические возможности тела. Проведение игр. «ТАНЦУЕМ СИДЯ»,«ТРАНСФОРМЕР», «СТОП-КАДР» , «ШТИЛЬ-ШТОРМ»,«МОРЕ ВОЛНУЕТСЯ», «ГЛАЗКИ, ГУБКИ, ЩЕЧКИ» (или «мимическая гимнастика») и т.д . КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА Оценка результатов по программе может происходить в следующих формах: - мониторинг удовлетворённости учащихся участием в мероприятиях; - диагностика эмоционального фона в начале и в конце мероприятия: беседа, отзывы, наблюдение, анкетирование; - количественные показатели (охват участников мероприятий). - социальные показатели (заинтересованность учащихся). V. Технческие условия реализации программы Для реализациикраткосрочной программы необходимо учитывать следующие материально-технические условия: - музыкальная аппаратура, аудиозаписи;; - наличие специального зала, оснащенного зеркалами, тренировочными станками; - специальная - форма и обувь для занятий (для занятий партером - коврик); - видеозаписи; - мультимедиа (просмотр на занятиях, концертные выступления с целью разбора и устранение ошибок). -методические разработки; VI.Список использованной литературы СПОСОК ЛИТЕРАТУРЫ ДОЛЖЕН БЫТЬ СТРУКТУРИРОВАН И СОДЕРЖАТЬ НАРМАТИВНО-ПРАВОВЫЕ ДОКУМЕНТЫ, СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ ЕДАГОГА, СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ И РОДИТЕЛЕЙ И ИНТЕРНЕТ-ИСТОЧНИКИ. ОФОРМЛЕН ПО ГОСТУ 1. Безруких М.М. Возрастная физиология: учеб. пособие для студ. пед. вузов /М.М. Безруких, В.Д. Сонькин, Д.А. Фабер. – М.: Академия, 2008. – 416 с. 2. Буренина А.И. Программа «Ритмическая мозаика» // А.И. Буренина, 200 3.Фрилева Ж.Е. Сайкина Е.Г. Лечебно-профилактический танец. Фитнес-Данс / Фрилева Ж.Е. Сайкина Е.Г. –С-П.: Детство-ПРЕСС, 2007г.-384стр 4. Фрилева Ж.Е. Сайкина Е.Г. СВ-ФИ-ДАНС. Танцевальная – игровая гимнастика для детей./Фрилева Ж.Е. Сайкина Е.Г.–С-П.: Детство-ПРЕСС, 2007г.-323стр 5.Бекина С. И. И другие. Музыка и движение (упражнения, игры и пляски для детей 6 -7 лет): из опыта работы муз. руководителей дет. садов/Авт.-сост.: С. И. Бекина, Т.П. Ломова, Е.Н. 6.Леонов Б.. Музыкальное ритмическое движение. Минск, 1971. 7.Одинцова И.Б., Аэробика, шейпинг, стретчинг, калланетика: современные методики. Рекомендации специалиста [Текст] / И.Б.Одинцова - М: Эксмо, 2003. - 160 с. 8.Ростова В.А., Ступкина М.О. «Оздоровительная аэробика» СПБ «Высшая административная школа», 2003г. 9. Крючек «Аэробика: содержание и методика оздоровительных занятий». Олимпия PREES, М. 2001г. 10.Лисицкая Т.С., Сиднева Л.В., «Аэробика. Теория и методика» в 2 томах М.: Федерация аэробики России. 2002 г.-232 стр. | ||||||||||||||||||||||||