Образовательный проект « Моя семья»
Актуальность проекта: Воспитание детей, формирование личности ребёнка с первых лет его жизни – основная обязанность родителей. Семья влияет на ребёнка, приобщает его к окружающей жизни. Мы, взрослые, должны помочь детям понять значимость семьи, воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, прививать детям чувство привязанности к семье и дому.
Цель проекта: Воспитывать любовь и уважение к семье, как к людям, которые живут вместе, любят друг друга и заботятся о родных и близких.
Сформировать представление о себе (имя, фамилия, пол, возраст), членах своей семьи и ближайших родственниках;
Научить соотносить свои интересы и желания с интересами ближайших родственников в повседневной жизни;
Освоить разные способы взаимодействия со взрослыми и сверстниками в игре, в повседневном общении и бытовой деятельности;
Научить быть эмоционально отзывчивым на состояние близких людей, сверстников, животных, героев сказок.
Форма итогового мероприятия Досуг «Вечер дружной семьи».
Длительность проекта- 2-3 недели
Ожидаемые результаты: Дети узнают больше о своей семье: о членах семьи, традициях, о жизни дедушек и бабушек. Совместная деятельность будет способствовать укреплению детско-родительских отношений. Повышение рейтинга дошкольного образовательного учреждения среди родителей воспитанников.
Интеграция образовательных областей (Указаны образовательные области)
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей (формы организации)
|
Обогащение развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
|
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
|
1
|
3
|
4
|
5
|
1 этап Мотивационно-диагностический
|
Социализация
Познание
Коммуникация
|
Беседа о семье (сидя за столами)
- Скажите ребята, куда вы торопитесь вечером после детского сада?
- Правильно домой. А почему?
- Да, вас ждет ваша семья!
- Как хорошо, что у вас у всех есть семья! Вы - самые счастливые дети на свете, потому что в ваших семьях любят друг друга, весело и дружно живут все вместе. Главное, чтобы в семье всегда были мир, дружба, уважение, любовь друг к другу. Семья может быть маленькой – например мама и ребенок, но если они любят друг друга – это настоящая семья. Хорошо, если семья большая. А кто живет в ваших семьях?
- Скажите самые хорошие слова про маму, какая она (заботливая, трудолюбивая, нежная, ласковая ...)?
- А что мама умеет делать? (шить, готовить, стирать, мыть ...)
- А папа какой? (сильный, смелый, трудолюбивый ...)
- Что папа умеет делать? (мастерить, пилить, копать, пылесосить ...)
Беседа с использованием иллюстраций (индивидуально): Кто это? (бабушка). Что она делает? (кормит котенка). Это хорошо? Почему? Кто это? (мама). Что мама делает? (стирает белье). Это хорошо? Почему? и т.д.
Рассказ по картинкам:
Воспитатель, показывает детям картинки, на которых изображены сцены из жизни (больной ребенок лежит, мама дает ему лекарство и т.д.)
- Давайте вместе рассмотрим картинки.
- Расскажите, что вы видите на картинке, кто изображен, во что одеты?
- Что делают?
- А как вы думаете. А что они могут говорить друг другу? Давайте оживим картинку.
- Итак, что же такое семья? (Ответы детей).
Вывод: дети отвечают на вопросы о своей семье, понимают, что у других детей тоже есть своя семья, что родители любят своих детей, знают, что у них есть бабушка и дедушка, но не знают, что они являются родителями их родителей. Были затруднения в перечислении функций членов семьи. Дети проявили интерес к теме «Семья», хотят узнать о радостных семейных событиях, праздниках, о том, как в семье помогают друг другу, заботятся друг о друге.
|
Иллюстрированный материал по теме «Семья».
|
Консультация: «Нравственное воспитание детей»
Цель: актуализация нравственно – патриотического воспитания детей.
Беседа «Семейные традиции».
Цель: выяснить, какие существуют традиции в семьях дошкольников.
|
2 этап Организационный
|
|
Воспитатель планирует деятельность с детьми:
-познавательно- речевую;
-художественно-творческую;
-игровую;
-совместную деятельность родителей с детьми.
Планирует формы работы с детьми:
индивидуальные и групповые.
Подобрать материал для продуктивной деятельности.
|
Анализ предметной развивающей среды группы.
Подобрать материалы, игрушки, атрибуты, для игровой деятельности, дидактические игры, иллюстрированный материал по теме «Семья».
|
Донести до участников проекта важность данной темы.
Обсуждение с родителями проекта, выяснение возможностей, средств, необходимых для реализации проекта, определение содержания деятельности всех участников проекта.
|
3 этап Содержательно-практический
|
Социализация
Труд
Познание
Коммуникация
Здоровье
Чтение худ. Литературы
Художественное творчество
Физическая культура
Музыка
|
Познавательно-речевая деятельность:
Образовательные ситуации из цикла
«Я и моя семья» (Приложение 2)
Образовательная ситуация №1.«Моя мама».
Цель: Дать детям представление, что у всех есть мамы. Развивать добрые, нежные чувства к своим родным людям и уважение к семьям животных на примере их сходства.
Образовательная ситуация №.2.
«О моём любимом папе»
Цель: Формировать у детей доброе отношение к своему папе, вызывать чувство гордости и радости за благородные поступки родного человека, учить детей рассказывать небольшие истории из личного опыта.
Образовательная ситуация №3.
«Едем в гости к бабушке».
Цель: Учить детей проявлять заботу о своей бабушке, относится к ней с нежностью и любовью. Воспитывать культуру поведения.
Ситуации общения (индивидуальные): «Я и мои друзья», «Почему поссорились Саша и Наташа»», «Какие мы есть»(рассматривание себя в зеркале),«Мы разные». «Наши хорошие поступки». Беседа с ребёнком: Какая у тебя фамилия? Кто ты: мальчик или девочка?
Использование пиктограмм на определение эмоций «Какое у меня сегодня настроение».
Видео-интервью детей о своих семьях в рассказах «Семья глазами ребенка»;
Пальчиковые игры:«Семья», «Птенцы», «Части тела», «Пальчик-мальчик, где ты был?», «Ладушки», «Этот пальчик дедушка…».
Чтение стихов, художественной литературы, рассказов:
Е.Благинина «Посидим в тишине», Л. Воронцова «Маша – растеряша», К. Ушинский «Петушок с семьей», В.Берестов «Больная кукла, Бычок, Котенок». А. Шлыгин « По дороге в детский сад», Э. Шим «Петух и наседка», «Все умеют сами».
Сказки: «Волк и семеро козлят», «Курочка ряба», «Гуси лебеди», «Три медведя».
Потешки: «Жили у бабуси», «Знаешь, мамка, где я был?», «Дедушка Егор», «Катя, Катя маленька», «Пальчик – мальчик».
Рассматривание картин: «Лошадь с жеребенком», «Свинья с поросятами», Коза с козлятами».
Рассматривание семейных альбомов «Моя семья».
- Разучивание песен, стихов, на семейную тематику;
- Рассматривание фотографий членов семьи;
Художественно-творческая деятельность: Изо: «Нарисуй свое настроение», «Заборчик для цыплят», «Матрешка танцует».
Лепка: «Платочек в подарок маме», «Ежата и ежиха».
Конструирование: «Сказочный домик для моей семьи», «Комната трех медведей». Аппликация: «Коврики для котят», «Платочек в подарок маме», «Украсим домик козы с козлятами», «Моя семья» (Приложение 2);
Цель: Учить детей называть членов своей семьи. Знать, что в семье все заботятся и любят друг друга. Понимать роль взрослых и детей в семье. Вызывать у ребенка радость и гордость за то, что у него есть семья.
Совместная работа детей и родителей – оформление альбома «Моя семья».
Игровая деятельность:
«Птенцы и птенчики», Сюжетно – ролевая игра «Семья», «Детский сад», «Больница».
Строительные игры: «мебель для дома».
Игра: «Что бы вы хотели пожелать своей семье?» (пожелание детей своей семье).
Проведение дидактических игр: «Выложи цепочку: кто старше, кто моложе», «К нам гости пришли».
д/и «Настроение». Детям предлагается набор картинок с изображением различных эмоциональных состояний. Задание: определить настроение.
Драматизация сказок: «Репка», «Теремок».
Физическое развитие: Комплекс утренней гимнастики: «Медвежья семья».
Спортивные соревнования «Мама, папа, я – спортивная семья».
Музыкальное развлечение: Слушание музыки П.И Чайковский «Болезнь куклы», «Новая кукла».
|
Материалы по развитию речи и познавательной деятельности.
-Наборы картинок для группировки, до 4-6 в каждой группе: домашние животные, животные с детенышами, продукты питания, одежда, посуда, мебель, предметы обихода.
-Наборы предметных картинок для последовательной груп-пировки по разным признакам (назначению и т.п.).
-Серии из 3-4 картинок для установления последовательности событий (сказки, социобытовые ситуации).
-Сюжетные картинки крупного формата (с различной тематикой, близкой ребенку, по теме «Семья»).
1.Уголок «Маленькие строители»
-Средний строительный конструктор.
-Набор мелкого строительного материала, имеющего основные детали.
-Конструкторы типа «Лего».(крупный)
-Нетрадиционный материал: картонные коробки разных размеров, оклеенные самоклеющейся бумагой, деревянные чурочки и контейнеры разных размеров с крышками.
-Небольшие игрушки для обыгрывания построек (фигурки людей и животных и т.п.).
Уголок «Книжкин дом»
-Стеллаж для книг, стол и два стульчика, мягкий диванчик, ширма, отделяющая уголок от зон подвижных игр.
-Альбомы для рассматривания: «Профессии», «Семья», «Детский сад» и т.д.
«Петрушкин театр»
-Ширма, отделяющая зону от зон подвижных игр; маленькие ширмы для настольного театра, ковролиновое наборное полотно и картинки или фланелеграф.
-Различные виды театра: плоскостной (набор плоскостных фигурок (среднего размера) на подставках: сказочные персонажи), стержневой, кукольный (набор наручных кукол би-ба-бо: семья и сказочные персонажи).
Сюжетно-ролевые игры
-Кукольная мебель: стол, стулья (4 шт.), кровать (2шт.), диванчик, шкафчик для кукольного белья, кухонная плита.
-Игрущечная посуда: набор чайной посуды (крупной и средней), набор кухонной и столовой посуды (крупной и средней), миски (тазики) (2 шт.), ведерки.
-Куклы: крупные (3 шт.), средние (7 шт.).
-Коляска для кукол (3шт.).
-Атрибуты для игр «Магазин», «Больница», «Семья», «Детский сад», «На дачу», «Парикмахерская» и т.д.
-Различные атрибуты для ряженья: шляпы, очки, шали, юбки, плащ-накидки и т.п.
-Мягкие игрушки: крупные и средние.
|
Содержание деятельности родителей:
- Рисунки совместно с детьми: «Портрет нашей мамы», «Дом в котором я живу»;
- изготовление эмблемы семьи, девиз;
-изготовление поделок совместно с детьми, из
природного и бросового материала.
Спортивные соревнования «Мама, папа, я – спортивная семья».
Консультация «Мама, папа и я – счастливый выходной».
|
4 этап Итоговый
|
Социализация
Коммуникация
Познание
|
Презентация проекта.
Выставка рисунков «Моя семья».
Выставка конкурс «Семейные умельцы» (выставка поделок).
Досуг «Вечер дружной семьи».
Цель: привлечь внимание к семье, показать её ценность для каждого человека.
План:
1. Выступление педагога.
2. Представление родителями проектов «Счастливый выходной день».
3. Игровая программа для взрослых и детей.
4. Поздравление от детей для их мам.
Постановка новой задачи.
Составление генеалогического древа семьи.
- Выставка «Древа семьи», эмблем и девизов.
|
|
Участвуют в подготовке и проведении досуга «Вечер дружной семьи».
Изготовление «Древа семьи»;
- подготовка к презентации детьми «Древа семьи».
| |
Скачать 73.5 Kb.