Библиотековедение. Общее библиотековедение
 Скачать 477.57 Kb.
|
|
Тема 6. Основные принципы функционирования биб- лиотечного дела Общее понятие о принципах функционирования библио- течного дела. Общедоступность библиотечного обслуживания. Бес- платность и демократизм предоставления традиционных библиотечных услуг, правовое обеспечение доступности ин- формации народу. Многообразие читательских интересов и дифференцирован- ный подход к организации библиотечного обслуживания. Учет плюрализма читательских интересов. Приоритет читательских интересов, стимулирование их формирования и развития. Планомерность библиотечного дела, ее сущность. Взаимо- связь отраслевого и территориального подходов в организации и планировании библиотечного дела. Оптимальное сочетание централизации и децентрализации в библиотечном деле. Координация и кооперирование в библиотечном деле. Объ- ективная необходимость, сущность, содержание, виды и формы координации и кооперирования, их особенности и взаимосвязь. 12 Координация и кооперирование - фактор эффективности биб- лиотечного дела, показатели ее измерения. Государственно-общественный характер библиотечного де- ла. Ответственность государства за организацию, развитие и це- лостность библиотечного дела. Направления и формы участия общественных организаций в управлении библиотеками. Объек- тивные предпосылки взаимодействия государственных органов и общественных организаций в развитии библиотечного дела. Практическая работа №10 Семинар №4 (Литература: 2,3,5,9,28,34,39,41,42,49) Тема 7. Закономерности формирования и развития биб- лиотечных систем Исходные понятия теории систем, ее сущность и значение для библиотечного дела. Объективный характер возникновения, развития и существо- вания библиотечных систем, критерии эффективности их функ- ционирования. Факторы, способствующие интеграции библиотек в системы. Взаимодействие библиотек - основа библиотечной сис- темы. Типы взаимодействия библиотек. Структурная организация библиотечных систем. Разновидности библиотечных систем, их особенности. Единая общегосударственная библиотечная система. Первичные (специализированные) ведомственно-отраслевые цен- трализованные библиотечные системы, отраслевые территориаль- ные библиотечные объединения, универсальные территориальные библиотечные объединения. Целостность, управляемость, дина- мичность библиотечных систем. Основания формирования библиотечных сетей. Сеть библио- тек Министерства культуры РФ. Сеть библиотек Академии наук РФ. Сеть технических, сельскохозяйственных, медицинских биб- лиотек. Сеть библиотек Министерства образования РФ. Межсистемное взаимодействие библиотек с другими куль- турно-просветительными, научными, образовательными, вос- питательными учреждениями, органами научно-технической информации и другими институтами. 13 Важнейшие библиотечные системы и подсистемы стра- ны и зарубежных государств. Библиотечная система и системы типа Интернет, их со- отношение и взаимосвязь. Современные проблемы и перспективы системного раз- вития библиотечного дела. Практическая работа №11 Тема 8. Высокие технологии индустрии информации и библиотечное дело Библиотеки в информационном обществе. Общее понятие о высоких технологиях (hightech) индустрии информации. Роль ЭВМ и телекоммуникаций в совершенствова- нии библиотечного дела. Электронная библиотека, электронная книга, электронный документ. Новейшие носители информации в библиотечном деле. Семинар №5. (Литература: 37,41, остальное - на вы- бор студента) Тема 9. Система управления библиотечным делом Общее понятие об управлении библиотечным делом, его сущность и значение. Субъект, объект, цель и механизм управле- ния в библиотечном деле. Общегосударственный уровень управления библиотечным делом, ведомственно-отраслевой, территориальный (региональ- ный), местный (муниципальный). Органы профессионального и общественного управления в библиотечном деле. Библиотечные ассоциации, общества, биб- лиотечно-методические и координационные центры. Повышение значения общественных начал в управлении библиотечным де- лом. Практические работы № 12,13,14,15 14 РАЗДЕЛ III. УЧЕНИЕ О БИБЛИОТЕКЕ Тема 10. Библиотека, ее возникновение, развитие и соци- альные функции Объективные причины возникновения библиотеки как осо- бого социального института. Закономерная необходимость соби- рания и сохранения информации, зафиксированной в виде пись- менных документов. Становление и развитие функции использо- вания информационных фондов библиотек. Библиотека как ин- ститут организации общественного использования информации. Многообразие современных концепций общественной роли библиотеки, возможности их совместимости. Документная и ин- формационная концепции общественной роли библиотеки. Сущностная и конкретно-историческая функции библиотек. Ин- формационная функция как всеобщая, универсальная, сущност- ная функция библиотеки. Производные (конкретно- исторические) функции библиотеки. Другие подходы к анализу функций библиотеки. Библиотека и культура. Библиотека и информация. Библио- тека и коммуникации. Библиотека и образование. Библиотека как главная база непрерывного образования. Библиотека и социали- зация личности. Библиотека и воспитание. Библиотека и демо- кратия. Библиотека и производство. Библиотека и наука. Библио- тека как центральное звено системы учреждений, организующих и обеспечивающих массовое чтение населения. Библиотека как один из ключевых факторов информатиза- ции общества. Перспективы повышения социальной роли библиотеки, ее преобразования в условиях информационного общества и широкого использования высоких технологий ин- дустрии информации. Практические работы №16,17,18 Семинар №6. (Литература: на выбор студента) Семинар №7 (Литература: 1,2,3,13,23,36,42,50) 15 Тема 11. Структурно-функциональный анализ библиотеки Общее понятие о структурно-функциональном подходе. По- нятие об устройстве и функционировании библиотеки. Модель типичной библиотеки. Компонентная модель биб- лиотеки: документный фонд - пользователь - библиотекарь - ма- териально-техническая база. Развернутая модель библиотеки: публикация - информация - пользователь - библиотекарь - мате- риально-техническая база - орган управления. Другие подходы к интерпретации модели библиотеки. Функционально-технологическая структура библиотеки. По- нятие «входа» и «выхода» применительно к библиотеке. Основ- ные блоки функционально-технологической структуры библио- теки. Понятие об основной «продукции» библиотеки. Организационно-управленческая структура библиотеки, ее основные блоки. Соотношение функционально-технологической и организаци- онно-управленческой структур библиотеки. Библиотека как целостная система. Практические работы №19,20 Семинар №8 (Литература: 2,3,28,31,34,39,42,44,45,46,59) Семинар №12 (Литература: на выбор студента) Тема 12. Библиотечная профессия Библиотечная профессия и ее роль в современном обществе. Социально и профессионально обусловленные функции библио- теки. Содержательная характеристика библиотечной профессии. Своеобразие библиотечной профессии. Коллективный характер библиотечной деятельности. Социальная и профессиональная позиция библиотекаря. Кодекс этики библиотекаря. Творческая природа труда библиотекаря. Многообразие библиотечных специальностей и видов библио- течной деятельности. Объективность внутрипрофессиональной дифференциации и интеграции в библиотечной профессии. Струк- тура деятельности библиотекаря, ее основные виды. 16 Профессионально обусловленные требования к личности библиотекаря. Понятие о профессиограмме как модели личности библиотекаря. Свойства и характеристики, выражающие соци- альную направленность личности библиотекаря. Свойства и ха- рактеристики, выражающие профессиональную направленность личности библиотекаря. Свойства и характеристики, выражаю- щие познавательную направленность личности библиотекаря. Современные системы подготовки библиотечных кадров, их специализация. Международный и российский стандарты в биб- лиотечном образовании. Ориентация библиотечных кадров на непрерывное профессиональное совершенствование. Характери- стика существующих форм повышения квалификации библио- течных работников. Самообразование (профессиональное чте- ние) как средство обеспечения профессиональной мобильности библиотекарей, их готовности к нововведениям. Современные проблемы и перспективы библиотечной про- фессии. Практическая работа №21 Семинар №11 (Литература: 2,11,39,42,47,50,55,64) Тема 13. Типология библиотек Понятие типологии библиотек. Логическая основа типологии библиотек. Научное и практическое значение типологии библио- тек. Многообразие подходов к типологии библиотек. Сущность и критерии типологии библиотек. Основные деле- ния, используемые при выделении типов библиотек. Динамич- ность, подвижность и относительность типологии библиотек. Социальное назначение - главный признак типизации библиотек. Национальные, универсальные и специальные библиотеки как основные типы библиотек. Специфика социального назначе- ния национальной библиотеки. Основные типологические и до- полнительные функции национальной библиотеки. Виды и под- виды национальных библиотек. Основные типологические признаки универсальных библио- тек. Особенности универсальной библиотеки как публичной 17 библиотеки. Универсальная библиотека - ведущее звено библио- течной системы административно-территориальной единицы. Виды универсальных библиотек. Типологические особенности универсальных научных библиотек, расширение их функций как публичных библиотек. Массовые (муниципальные) библиотеки, их функциональные особенности и организационные формы деятельности. Детские библиотеки. Юношеские библиотеки. Массовые библиотеки об- щественных организаций (профсоюзов и др.). Основные типологические признаки специальной библиотеки. Виды и подвиды специальных библиотек. Типизация библиотек на основе параллельных признаков: степень универсальности (комплексности) удовлетворяемых информационных потребностей, отношение к формам собст- венности, масштабы зоны обслуживания, связь с конкретными областями жизнедеятельности или специфическим континген- том читателей. Основные типообразующие признаки библиотек ведомств, предприятий, учреждений и их характеристика. Деятельность сельскохозяйственных, медицинских, технических библиотек. Крупнейшие Академические библиотеки и их значение (БАН, БЕН, ИНИОН, ГПНТБ СО РАН). Рабочие классификации библиотек, используемые органами государственной статистики. Практическая работа №22-27. Семинар №9 (Литература: 2,3,4,5,11,13,22,39,42,44,56) Семинар №10 (Литература: 2,3,4,5,11,13,22,39,42,44,56) 18 РАЗДЕЛ IV. ПРОГРАММА ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ Перечень методических указаний В целях всестороннего овладения дисциплиной «Общее биб- лиотековедение» преподаватель, ведущий практические занятия, должен обратить внимание на степень готовности и участия каж- дого студента. Задания, умения и навыки обучающихся определяются сле- дующими оценками «отлично», «хорошо», «удовлетворитель- но», «зачтено». Оценки, включая «неудовлетворительно» и «не зачтено», выставляются на экзамене или по результатам текуще- го контроля работы студентов. Итоговая аттестацияпроводится согласно учебному плану в форме экзамена. Практическая работа № 1. Цель: выявить стереотипы восприятия библиотеки. Задание: Запишите свой ассоциативный ряд (не менее 10 позиций) по отношению к библиотеке, в которой Вы об- служивались в детские, школьные годы. Например: Библиотека это: - Много книг - Светлое помещение - и т.д. Вопросы для обсуждения: 1. Почему по отношению к библиотеке срабатывают такие стереотипы (пыльно, скучно, неприветливый библиотекарь)? 2. Как их разрушить? 3. Что на самом деле представляет собой современная библиотека (примеры)? 19 Практическая работа № 2. Цель: ознакомиться с профессиональной периодикой Задание: опишите периодические издания по следующей схеме: название, сведения об издателях, составителях, учреди- телях, периодичность, основные рубрики, круг исследуемых проблем, наполняемость рубрик и т.д. Например: «Книжное дело» – профессиональный информа- ционно-аналитический журнал, который выходит с 1992 г. (учре- дитель ООО «Копирайт»). Это единственный в отрасли «толстый» журнал (104 полосы). Выходит 6 раз в год. В нем помещаются ак- туальные материалы по вопросам книгоиздания и книжной тор- говли, библиотечного дела и авторского права, полиграфии, пуб- ликуются аналитические и информационные материалы, сведения о выходящих книгах и их издателях. Помещаются обзоры книж- ного рынка и практики маркетинга, разнообразная справочная ин- формация (списки издательств, адреса книготорговых предпри- ятий, библиотек, типографий). Вопросы для обсуждения: 1. Когда мы обращаемся к периодической профессиональной печати? 2. Где можно с ней ознакомиться? 3. Что значит «профессиональное самосовершенствование»? Практическая работа № 3. Цель: закрепить терминологическую базу библиотековедения. Задание: Дайте определение следующим базовым поня- тиям, используя словари, энциклопедии, справочники по библиотечному делу: - информация, - документ, - библиотека, - библиотекарь, - пользователь. 20 Вопросы для обсуждения: 1. Почему именно эти понятия являются базовыми в библиотековедении? 2. Как взаимосвязаны эти понятия? 3. Постройте логическую цепь этих понятий. Практическая работа № 4. Цель: закрепить суть понятия «библиотековедение» Задание: Напишите сообщение-эссе на тему: «Что такое библиотековедение? Как я его понимаю». Объем сообще- ния – 2-3 листа рукописного текста (1-2 печатных листа). Практическая работа № 5. Цель: закрепить классификацию и понимание функций библиотековедения Задание: Составьте две схемы и две таблицы о содер- жании функций библиотековедения на основе изучения материалов двух авторов: 1. Карташов Н.С., Скворцов В.В. Общее библиотековедение: учеб. в 2-х ч. Ч.2 / Н.С. Карташов, В.В. Скворцов. – М.: МГУКИ, 1997. – С… 2. Мотульский Р.С. Общее библиотековедение: учеб. пособие для вузов / Р.С. Мотульский. – М.: Либерея, 2004. – С… Пример составления таблицы Таблица 1- Функции библиотековедения Наименование функции Суть функции Научные 1… 2… Социальные 1… 2… По итогам сделать краткий вывод (в чем схожи позиции авторов, в чем различия). 21 Практическая работа № 6. Цель: закрепить знания о сущности библиотековедения. Задание:Ответьте на ряд предложенных вопросов, от- веты кратко обоснуйте. 1. Как Вы понимаете термин «БИБЛИОТЕКОВЕДЕНИЕ» (кратко, 2-5 предложений). 2. Чем отличается общее библиотековедение от частного? 3. Как Вы считаете, необходима ли научному сообще- ству такая наука как «БИБЛИОТЕКОВЕДЕНИЕ»? Если НЕТ, то почему. Если ДА, то почему. 4. Подумайте и кратко охарактеризуйте, какая взаимосвязь может существовать между БИБЛИОТЕКОВЕДЕНИЕМ и дру- гими научными дисциплинами: А) библиотековедение и педагогика, психология. Б) библиотековедение и математика, статистика. Г) библиотековедение и культурология. Практическая работа №7. Цель: Ознакомиться с положениями Федерального за- кона РФ «О библиотечном деле». Задание: Используя текст Федерального закона «О библиотечном де- ле» дайте ответ на 1-2 предложенных преподавателем варианта вопросов. Ответ должен представлять формулу с указанием но- мера статьи, номеров пункта и подпунктов (например: 11 5/3), а также непосредственное изложение текста ответа Вариант №1. 1. Кто устанавливает государственные стандарты и нормативы? 2. Чем обусловлено право граждан на библиотечное обслужи- вание? 3. Каково содержание Устава библиотеки? Вариант №2. 1. Каковы функции центральной библиотеки? 2. Назовите основные виды библиотек? 22 3. Каково положение особо значимых изданий и коллекций в фондах библиотек? 4. Какие группы пользователей имеют особые права в биб- лиотеке? Вариант №3. 1. Кто определяет для библиотеки источники комплектова- ния её фондов? 2. Каков порядок создания библиотек? 3. Кто есть «пользователь библиотеки»? 4. Какие библиотеки могут выполнять статус центральной библиотеки региона? Вариант №4. 1. Кто может быть учредителем библиотеки? 2. Кто устанавливает государственные библиотечные стан- дарты и нормативы? 3. Дайте определение библиотеки. 4. Какие документы граждан позволяют им стать пользовате- лями общедоступных библиотек? Вариант №5. 1. Какие библиотеки могут выполнять статус центральной библиотеки региона? 2. В каких случаях библиотека может быть реорганизована или ликвидирована? 3. Какие особые права в библиотеках имеют национальные меньшинства? 4. Кто определяет для библиотеки источники комплектова- ния её фондов? Вариант №6. 1. Кто создает и финансирует образовательные библиотечные учреждения? 2. Чьи права – граждан или государства – приоритеты в об- ласти библиотечного обслуживания? 3. Какими правами обладают пользователи библиотек? 4. Какие документы образуют законодательство РФ о биб- лиотечном деле? 23 Вариант №7. 1. Назовите национальные библиотеки России, каковы их функции? 2. Кем могут быть учреждены библиотеки? 3. Каковы обязанности государства по развитию библиотеч- ного дела? 4. Перед кем обязаны отчитываться библиотеки? Вариант №8. 1. Кто определяет сумму залога при предоставлении пользо- вателю редких и ценных изданий? 2. Чем является Федеральный закон «О библиотечном деле», что он устанавливает? 3. Кто финансирует национальные и другие федеральные библиотеки? 4. Кто имеет право на библиотечное обслуживание на терри- тории России? Вариант №9. 1. Какова сфера действия Федерального закона «О библио- течном деле»? 2. Как осуществляется изъятие и реализация документов из библиотечного фонда? 3. Каковы действия государства в области библиотечного де- ла? 4. Каковы права и обязанности учредителя библиотеки? Вариант №10. 1. В соответствии с какими признаками выделяются основ- ные виды библиотек? 2. Какую ответственность несут пользователи библиотек? 3. Какими правами обладают библиотеки? 4. Какие библиотеки могут выполнять статус центральной библиотеки региона? Вариант №11. 1. Каковы функции центральной библиотеки? 2. Какие документы образуют законодательство РФ о биб- лиотечном деле? 24 3. Перед кем обязаны отчитываться библиотеки? 4. Каков порядок создания библиотеки? Вариант №12. 1. Кто имеет право на библиотечное обслуживание на терри- тории РФ? 2. Кто создает и финансирует национальные и другие феде- ральные библиотеки? 3. Каковы обязанности библиотек? 4. В каких случаях библиотека может быть реорганизована или ликвидирована? Вариант №13. 1. Какие права имеют слепые и слабовидящие пользователи библиотек? 2. Дайте определение общедоступной библиотеки. 3. Кто может быть учредителем библиотеки? 4. Каковы действия государства в области библиотечного дела? Вариант №14. 1. Что такое «централизованная библиотечная система»? 2. Каково содержание Устава библиотеки? 3. Какие особые права имеют пользователи детского и юно- шеского возраста? 4. Какую информацию по требованию пользователей обяза- ны предоставлять государственные библиотеки? Вариант №15. 1. Как могут строиться отношения государства с гражданами, имеющими значительные коллекции изданий в частной собст- венности? 2. Право на обслуживание и получение документов на каких языках имеют граждане республик России? 3. С какой целью могут создаваться общественные объеди- нения библиотекарей? 4. Какими правами обладают библиотеки? Вариант №16. 1. Каковы обязанности библиотек? 2. Кто имеет право на библиотечную деятельность? 25 3. Кто может быть учредителем библиотеки? 4. Что является основой государственной политики в области библиотечного дела? Практическая работа №8. Цель: знакомство с ФЗ«Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации» Задание:Перечислите позитивное и негативное влияние му- ниципализации на развитие библиотек. При ответе опирайтесь на содержание Федерального Закона «Об общих принципах органи- зации местного самоуправления в Российской Федерации» (2003г.). Практическая работа №9. Цель: ознакомиться с законодательством о противодействии экстремистской деятельности (Приложение 3), выявить роль библиотеки в этих отношениях. Задание: На официальном сайте Министерства Юстиции РФ / http://minjust.ru/ru / в разделе «Деятельность в сфере некоммерче- ских организаций» найти федеральный список экстремистских материалов. На основании данных, представленных в списке, ответить на ряд вопросов: 1. Указать условия, при которых материалы признаются экстремистскими. 2. На основании, какого законодательного акта мате- риалы попадают в данный список? 3. Указать количество материалов, вошедших в список, на день выполнения задания (указать дату и количество в списке материалов). 4. Перечислить видовое разнообразие представленных материалов (Например: книги, журналы и т.д.). 5. Как Вы считаете, в чем значимость данного списка? 6. Как, по Вашему мнению, должны реагировать на данный список библиотеки? 26 Практическая работа № 10. Цель: закрепить понятие об основных принципах библиотеч- ного дела. Задание: 1. Перечислить основные принципы библиотечного дела. 2. Составьте информационный список библиотечных ассо- циаций и обществ с указанием адресов их официальных сайтов в сети Интернет. 3. Раскройте, в чем основная ответственность государства за организацию, развитие и целостность библиотечного дела. Практическая работа №11. Цель: закрепление темы«Закономерности формирования и развития библиотечных систем». Задание: 1. В соответствии со списком периодических изданий на стр. 68 выбрать одно из наименований. Просмотреть периодические издания за 1 год (временной промежуток с 2008 по 2013гг.) и со- ставить список статей по одной из приведенных ниже тем: • Межсистемное взаимодействие библиотек с другими куль- турно-просветительными, научными, образовательными, воспитательными учреждениями, органами научно- технической информации и другими институтами. • Сеть библиотек Министерства культуры РФ. Сеть библио- тек Академии наук РФ. Сеть технических, сельскохозяйст- венных, медицинских библиотек. Сеть библиотек Мини- стерства образования РФ. • Разновидности библиотечных систем, их особенности. Список периодических изданий распределить между студента- ми группы. Практическая работа № 12. Цель: Ознакомиться на практике с системой управления библиотечным делом в Российской Федерации. 27 Задание: На основании информации, представленной на официальном сайте Министерства культуры РФ (http://mkrf.ru/ministerstvo/management/minister/) выполнить 10 заданий: Раздел «Министерство» 1. Изучить Положение о МК РФ и на его основании вы- явить следующие его полномочия, касающиеся сферы биб- лиотечного дела (с указанием формулы): Например: МК РФ принимает нормативные правовые акты и решения по порядку периодической аттестации ра- ботников библиотек (II раздел, 5.2.10). 1.2. принятие нормативных правовых актов и решений, 1.3. утверждение документов и решений, 1.4. осуществление принятых решений, 1.5. выдача разрешений, удостоверений, свидетельств, заданий, предписаний, 1.6. согласование управленческих решений и документов. 2. Выявить в аппарате управления департамент, ответ- ственный за библиотечное дело в РФ, указать руководите- ля этой структуры. 3. Изучить задачи, функции и компетенции в области биб- лиотечного дела. В работе указать лишь задачи департамента. 4. Выявить, входит ли в состав Координационного совета по культуре при Министерстве культуры Российской Федерации представитель из Удмуртской Республики (если ДА, то КТО) ? 5. Перечислить подведомственные библиотеки МК РФ. 6. В разделе «Деятельность», в подразделе «Статисти- ка» выявить общие показатели деятельности библиотек федерального ведения. 7. Выявить территориальный орган управления библио- течным делом (отвечающий за библиотечную сферу УР), указать руководителя органа, место расположения органа (город). 8. Найти паспорт культурной жизни Удмуртской Рес- публики: 28 - указать Министра культуры, печати и информации Удмуртской Республики, - найти раздел, посвященный библиотечному делу в УР, указать количество библиотек в УР в текущем году, отме- тить динамику развития сети публичных библиотек по го- дам (за последние три года). 9. Посетить виртуальный Музей истории Министерства культуры РФ (презентация длится 2 минуты): 9.1. отметить свои впечатления, 9.2. посетить фотогалерею Музея, указать первого Министра культуры СССР, 9.3. скачать любое из воспоминаний представителей куль- турной жизни страны, указать выбранное воспоминание и пред- ставить несколько исторических фактов (эпизодов) данного вос- поминания. Практическая работа № 13. Цель: Ознакомиться на практике с системой управления библиотечным делом в Удмуртской Республике. Задание: На основании информации, представленной на офи- циальном сайте Министерства культуры, печати и информации УР http://minkultura.udmurt.ru/about/struct.php выполнить 11 заданий: Раздел «О Министерстве» 1. Найти в разделе «Нормативные правовые акты, опре- деляющие полномочия Министерства» «Положение о Мини- стерстве культуры, печати и информации». На его основании вы- явить основные функции и виды деятельности Министерства по управлению библиотечным делом в УР (с указанием форму- лы). 2. Ознакомиться со структурой управления Министерства: - указать действующего Министра культуры в УР, - выявить в структуре Министерства отдел, курирующий деятельность библиотек в Удмуртской Республике, указать ос- новную функциональную нагрузку отдела. 29 3. На основании Распоряжения «О подведомственных го- сударственных учреждениях (предприятиях) Министерства культуры, печати и информации УР» выявить перечень библиотек, подведомственных Министерству. 4. Выявить основное предназначение Коллегии Мини- стерства. 5. На основании статистической информации, пред- ставленной на сайте Министерства, укажите количество муниципальных библиотек в УР в 2011 и 2012 годах. 6. На основе «Росписи расходов Министерства культу- ры, печати и информации Удмуртской Республики на 2012 год» укажите сумму расходов на статью «Библиотеки» в 2012 году. 7. На основании перечня целевых программ, перечис- лите (без раскрытия из сути), в каких программах (феде- ральных, республиканских, ведомственных) могли бы уча- ствовать библиотеки УР. 8. Укажите 2-3 примера проводимых Министерством в 2013 году конкурсов. 9. В разделе «Культура Удмуртии» ознакомиться с ин- формацией о публичных библиотеках УР, кратко перечис- лив основные проекты/мероприятия этих библиотек. 10. Ознакомиться с одной из видеопрезентаций, представ- ленных на сайте Министерства. Сформулировать свои замечания (или отношение). 11. Просмотреть раздел «Новости» и указать последнее из проводимых мероприятий, касающееся деятельности библиотек в УР. Практическая работа № 14. Цель: Ознакомиться на практике с системой управления библиотечным делом в МО «Город Ижевск». Задание: На основании информации, представленной на офи- циальном сайте Муниципального образования «город Ижевск (http://www.izh.ru/) выполнить 10 заданий: 30 1. Выявить в структуре Управления МО «г. Ижевск» Управ- ление по культуре, в ведении которого находятся библиотеки г. Ижевска, указать: - начальника Управления, структурные подразделения, - основные задачи и функции по управлению библиотеками в г. Ижевске, 2. На основании «Информационного отчета о работе Управ- ления по культуре Администрации г. Ижевска в 2012 г.» указать: - количество библиотек в Муниципальном бюджетном учре- ждении «Централизованная библиотечная система г. Ижевска», - перечислите основные мероприятия в рамках направления «Организация библиотечного обслуживания населения», прове- денные в 2012 году, - представьте статистические данные: • о количестве зарегистрированных читателей в 2012 г., • о количестве выданных документов. 3. На основании «Перспективного плана работы Управления по культуре Администрации города Ижевска на 2013 год» вы- явить: • основные городские программы, в которых при- нимают участие библиотеки города в 2013 году, • перечислите информационно-правовые центры, действующие на базах библиотек сети. 4. Выявите в структуре бюджета г. Ижевска (в расходной части) сумму расходов на культуру в 2013 году. 5. Выявите перечень информационных систем, баз и банков данных, реестров и регистров, находящихся в ведении органов местного самоуправления, подведомственных организаций. Практическая работа № 15. Цель: Ознакомиться на практике со структурой управления библиотечным делом на различных уровнях управления. Задание: Выстроить структуру общегосударственной системы управления библиотечным делом в Российской 31 Федерации и Удмуртской Республике на основании зна- ний, полученных в ходе выполнения практических работ №10-12 и информации с официальных сайтов: - http://mkrf.ru/ministerstvo/management/minister/ сайт Мини- стерства культуры РФ, - http://minkultura.udmurt.ru/about/struct.php сайт Мини- стерства культуры, печати и информации Удмуртской Рес- публики Представить структуру в виде схемы и указать основ- ные полномочия всех структурных элементов в виде таб- лицы: Пример заполнения таблицы №пп Структурный элемент Основные полномочия 1 Министерство культуры РФ Минкультуры самостоятельно осуществляет правовое регулирование, а также разрабатывает и вносит проекты нормативных актов по во- просам: культуры, искусства, кинематографии, авторского права, смежных прав, историко- культурного наследия, архивного дела, турист- ской деятельности, международного культур- ного и информационного сотрудничества. Практическая работа №16. Цель: Ознакомиться с эволюцией понятия «библиоте- ка» и ее составляющими Задание: Определите значение библиотеки как терми- нологической единицы и значимость библиотека как соци- ального института по следующей схеме: 1. Проследите эволюцию понятия «библиотека»: историче- ские определения, авторские и официальные определения в оте- чественном и международном библиотековедении 20 века. 2. Представьте обзор многоаспектных подходов к понятию «библиотека» в современном российском библиотековедении: - библиотека как социальный институт, - библиотека как социально-коммуникативное учреждение, - библиотека как система. 32 Практическая работа №17. Цель: определение роли библиотека в обществе Задание: В теоретической части (вопросы 1,2) раскройте понятие «библиотека», дайте современное определение понятиям «биб- лиотека» и «публичная библиотека». Рассмотрите роль публич- ной библиотеки в обществе и её социальные функции План: 1. Что такое библиотека: определение. 2. Социальные функции библиотеки. 3. Составить сообщение о библиотеке как культурном и ин- формационном центре. Практическое задание. Выявите в Центральной библиотеке ЦБС Вашего района, города библиотеку – культурный или ин- формационный центр. Составьте письменное сообщение рассказ, доклад (форма любая). Сообщите задачи библиотеки, контингент обслуживаемых читателей, основные направления деятельности библиотеки. При этом используйте Положение о библиотеке, Устав, планы, отчёты о работе и др. Оформление практического задания 1. Укажите тему практического задания; полное название библиотеки, тип, вид, учредителя, штат, микрорайон обслужива- ния. 2. Оформите сообщение. 3. Практическое задание оформите на отдельных листах (формат А-4) или в тетради. Для иллюстрации используйте ин- тервью, отзывы читателей, видеофильмы и другие материалы. Практическая работа № 18. Цель: ознакомиться с новыми библиотечными терминами. Задание: Дайте определение следующим терминам, ис- пользуя словари, энциклопедии, справочники по библиотеч- ному делу: 1. Библиополистика 2. Библиофильство 33 3. Библиобус 4. Библиометрия 5. Библиолатрия 6. Библиометрия 7. Библиопсихология Практическая работа №19 Цель: закрепить понятие «библиотека». Задание:Ответьте на ряд предложенных вопросов, ответы кратко обоснуйте. 1. Как Вы понимаете слова Эразма Роттердамского «Моя Родина там, где моя библиотека». 2. Что значит «библиотека как система»? Как Вы это по- нимаете? Практическая работа № 20. Цель: закрепить знания о структурных элементах биб- лиотеки. Задание: 1. Постройте компонентную модель библиотеки по Ю.Н. Столярову. 2. Возможен ли второй уровень данной модели? Если возможен, постарайтесь определить его. Практическая работа №21. Цель: закрепление основных профессиональных навыков, необходимых современному библиотекарю Задание: В теоретической части (вопросы 1,2) раскройте понятие «библиотечная профессия». Кратко расскажите об истории ее возникновения. Рассмотрите требования (профессиональные и личностные качества), необходимые современному библиотеч- ному работнику. В практической части (вопросы 3,4) выявите в отделе культу- ры, центральной библиотеке вашего района, города, в библиоте- 34 ке, где Вы работаете, наиболее интересного библиотечного ра- ботника. Это может быть библиотекарь – заслуженный работник культуры, награждённый правительственной или иной наградой, грамотой, дипломом и пр., пользующийся уважением читателей, населения, коллектива библиотеки. Составьте о нём письменный рассказ, эссе, стихотворение, интервью и пр. (форма любая). Вопросы к заданию: 1. Библиотечная профессия: определение. 2. Требования, предъявляемые к профессии библиотекаря на современном этапе. 3. Составить рассказ о наиболее интересном библиотекаре. Оформление практического задания: Укажите тему практического задания; полное название библиотеки, район, город, где работает библиотекарь, о кото- рым Вы составляете рассказ; сведения о библиотекаре (фами- лия, имя, отчество, год рождения, образование, какое учебное заведение и когда закончил, занимаемая должность в библио- теке). Составьте письменный рассказ. Практическое задание оформите на отдельных листах (формат А-4) или в тетради. Для иллюстрации используйте ин- тервью, отзывы читателей, видеофильмы и другие материалы библиотеки. Практическая работа №22. Цель: закрепить типологию библиотек. Задание: 1. Дать определение понятиям «тип библиотеки», «вид библиотеки». Для чего нужна типологизация библиотек? 2. Рассмотреть типологию библиотек на основании двух источников: • Карташов Н.С., Скворцов В.В. Общее библиотековеде- ние: учеб. в 2-х ч. Ч.2 / Н.С. Карташов, В.В. Скворцов. – М.: МГУКИ, 1997. – С… 35 • Мотульский Р.С. Общее библиотековедение: учеб. посо- бие для вузов / Р.С. Мотульский. – М.: Либерея, 2004. – С… Сообщение представить в виде схемы и таблицы. Пример заполнения таблицы №пп Тип библиотеки Его характеристика Карташов Н.С., Скворцов В.В. 1 Универсальные библиотеки 2 3… Мотульский Р.С. 1 Универсальные библиотеки 2 3… Практическая работа №23. Цель: закрепить типологию библиотек (универсальные пуб- личные библиотеки). Задание: 1. Публичная библиотека: определение. 2. Типологические признаки публичных библиотек, их осо- бенности, виды. 3. Составить схему публичной библиотеки в рамках ЦБС. Методические рекомендации к выполнению задания: В теоретической части (вопросы 1,2) раскройте понятие «публичная библиотека», основные типологические признаки, их виды. Расскажите об особенностях публичных библиотек (в ЦБС), их структуре. Практическое задание (вопрос 3). Составьте схему Централи- зованной библиотечной системы (ЦБС) и Центральной библио- теки ЦБС (ЦБ ЦБС). При этом используйте схему ЦБС и ЦБ ЦБС города. 36 Практическая работа №24. Цель: закрепить типологию библиотек (научные библиотеки). Задание: 1. Научная библиотека: определение. 2. Виды научных библиотек. 3. Составить схему научной библиотеки. Методические рекомендации к выполнению задания: В теоретической части (вопросы 1,2) раскройте понятие «научная библиотека». Рассмотрите виды научных библио- тек: универсальные (УНБ), специализированные, отрасле- вые. Назовите особенности научных библиотек, их типоло- гические признаки и структуру. Практическое задание. Составьте схему научной биб- лиотеки. Оформление практического задания: Укажите тему, название научной библиотеки, ведомст- венную принадлежность (учредителя), город, район, где находится библиотека. Расскажите о структуре библиотеки (какие отделы имеются), о штате, количестве сотрудников, об истории создания, функциях, контингенте обслуживаемых читате- лей. Начертите схему библиотеки. В приложении возможно использование иллюстратив- ного, рекламного материала. Практическая работа №25. Цель: закрепить типологию библиотек (специальные библио- теки). Задание: 1. Специальная библиотека: определение. 2. Виды специальных библиотек. 3. Составить схему специальной библиотеки. Методические рекомендации к выполнению задания: 37 В теоретической части (вопросы 1,2) раскройте понятие «специальная библиотека». Рассмотрите отраслевую диф- ференциацию специальных библиотек, их виды. Назовите особенности специальных библиотек, их типологические признаки и структуру. Практическое задание. Составьте схему специальной библиотеки. Оформление практического задания: Укажите тему, название специальной библиотеки, ве- домственную принадлежность (учредителя), город, район, где находится библиотека. Расскажите о структуре библиотеки (какие отделы имеются), о штате, количестве сотрудников, об истории создания, функциях, контингенте обслуживаемых читате- лей. Начертите схему библиотеки. Практическое задание оформите на отдельных листах (формат А-4). В приложении возможно использование ил- люстративного, рекламного материала. Практическая работа №26. Цель: закрепить знания о библиотечной системе Россий- ской Федерации Задание: 1. Библиотечная система: определение. 2. Характеристика библиотечной системы РФ. 3. Составить и оформить таблицу сети библиотек РФ. Методические рекомендации к выполнению задания: В теоретической части (вопросы 1,2) раскройте понятие «библиотечная система» (ГОСТ 7.0-99). Кратко охаракте- ризуйте библиотечные сети и системы страны на совре- менном этапе. Рассмотрите основные библиотечные сети, библиотеки, учрежденные органами государственной вла- сти (федеральные, субъектов РФ, муниципальные библио- теки); библиотеки других ведомств и организаций; различ- 38 ных юридических и физических лиц. Взаимодействие биб- лиотек в реализации библиотечно-информационного об- служивания населения. Практическое задание. Составьте таблицу «Сеть биб- лиотек РФ». Распределите библиотеки по ведомственной принадлежности: библиотеки Министерства культуры РФ, библиотеки других ведомств и организаций. Оформление практического задания: Укажите тему практического задания. Заполняйте таб- лицу по образцу: Библио теки мини - ст ерства ку льтур ы РФ Библио теки рег ио - нальн ы е, ор ганов го с. вл асти и мест ного самоуправления Библиотеки других ведомств и организаций Национ альные Фе деральные ЦБ суб ъек то в РФ Муниципальные РАН ВУЗов , СС У Зов Общего об разо ва - ни я С /Х Медицин ски е Сило вые ве домс тв а НТБ пром ., тр ан спор т Общ ес тв ен ных ор га - низаций Зар убежн ые Практическое задание оформите на отдельных листах (формат А-4) или в тетради. В приложении возможно ис- пользование иллюстративного, рекламного материала (схема сети библиотек Вашего города, района и др.). Практическая работа № 27. Цель: знакомство с организационной структурой биб- лиотеки. Задание: Посетить сайт одной из библиотек (республикан- ской или городской сети), построить на основе имеющихся 39 данных структуру управления этой библиотекой (пример в Приложении 2). Практическая работа №28 (для студентов заочной формы обучения) Практические занятия посвящены изучению библиоте- ки как сложной, жесткой, целостной, открытой системы. Студентом выполняются практические задания, позво- ляющие на историческом материале проследить эволюцию библиотеки как социальной системы. Значительное место в практической работе занимает исследование структуры библиотеки как материального воплощения системы. Про- исходит знакомство с линейными и иерархическими струк- турами библиотек. Основное время практических занятий отведено прак- тическому освоению типологии библиотек. В ходе практи- кума студенты посещают крупнейшие библиотеки респуб- лики с ознакомительными экскурсиями, слушают лекции. По итогам экскурсий студент выполняет практическую ра- боту со следующей примерной структурой. 1. Введение. Терминологический словарь (определение поня- тий: «библиотека», «типология», «тип библиотеки», «вид библиотеки», «система», «подсистема», «библиотечное де- ло», «библиотечное обслуживание»). Из множества лексиче- ских оболочек понятия студентом выбираются те, что наибо- лее, по его мнению, выражают сущность понятия. Указыва- ется источник, из которого взят термин. 2. Возникновение и развитие системы или сети, подсис- темы, историческая справка, направления развития. 3. Количественная и качественная характеристика сети (подсистемы) на современном этапе: количество биб- лиотек, величина и состав фонда, контингент читате- лей, типологические и видовые особенности. 4. Заключение. Перспективы функционирования и разви- тия сети (подсистемы). 40 Сравнительная таблица типологических и видовых признаков библиотек Библио- тека Тип Вид Юр. статус Фонд Чит/ пользо- ват Направле- ния дея- тельности Ведом ствен ная при- над- леж- ность НБ УР НБ УдГУ РБДЮ ЦМБ ЦМДБ Б-ка слепых Правосл. биб-ка Библио- тека- филиал им. Н.К. Крупско, центр психоло- гического просве- щения Примерный перечень тем: 1. Характеристика сети городских общедоступных библио- тек. 2. Характеристика библиотечной сети Удмуртской Респуб- лики. 3. Характеристика сети библиотек, обслуживающих детей. 4. Характеристика подсистемы детских библиотек. 5. Характеристика системы библиотек, обслуживающих юношество. 6. Характеристика системы сельскохозяйственных библио- тек. 7. Характеристика системы медицинских библиотек. 41 8. Характеристика системы библиотек АН. 9. Типологические и видовые особенности национальной библиотеки УР. Вне зависимости от темы к работе прилагается сравнительно-сопоставительная таблица, где фиксируются типологические и видовые признаки крупнейших библиотек УР: Национальной библиотеки, Научной библиотеки УдГУ, Республиканской библиотеки для детей и юношества им. А. Гайдара, Центральной Муниципальной библиотеки им. Н.А. Некрасова, Центральной Муниципальной детской библиотеки им. М. Горького, Библиотеки для слепых. Практическая работа №29 (для студентов заочной формы обучения) Задание 1. В работе В.И. Собольщикова нашли отражение желае- мый порядок и способы его достижения. Основные усло- вия, необходимые для каждой «хорошо устроенной» биб- лиотеки, он определил следующим образом: 1. Каждое хранящееся в библиотеке издание должно быть точно известно библиотекарю, отвечающему за со- стояние фонда. 2. Фонды должны быть организованы так, чтобы в лю- бую минуту библиотекарь смог проверить наличие дове- ренных ему книг. 3. Библиотекарь должен в кратчайший срок выдавать каждую затребованную книгу и выполнять тематические запросы читателей. 4. Библиотекари должны вести учет выданным книгам и не допускать их пропажи. 5. Организация фондов должна обеспечивать соблюде- ние приданного им порядка при любом перемещении из залы в залу. 42 6. Наконец, устройство библиотеки должно быть при необходимости легко усвоено преемниками работающих в ней лиц. Эти условия явились прообразом современных функций и технологий библиотеки. Подумайте над каждым из них и проведите параллель с функциями технологиями совре- менной библиотеки. Например: Каждое хранящееся в биб- лиотеке издание должно быть точно известно библиотекарю, отвечающему за состояние фонда - Система каталогов и картотек - Электронный каталог - Система УДК, ББК - и т.д. Задание 2. Подумайте и кратко охарактеризуйте, какая взаимосвязь может существовать между БИБЛИОТЕКОВЕДЕНИЕМ и дру- гими научными дисциплинами: 1. библиотековедение и педагогика 2. библиотековедение и психология 3. библиотековедение и математика, статистика 4. библиотековедение и культурология Задание 3. Как Вы думаете, в чем в современном библиотечном обслуживании нарушается «принцип общедоступности библиотек»? О каких современных проблемах доступности библио- тек Вы слышали, читали, знаете по опыту? Задание 4. Что значит «библиотека как система»? Как Вы его по- нимаете? Задание 5. Постройте структуру управления (организационную схему) Вашей библиотеки? Если Вы не работаете в биб- 43 лиотеке, постройте организационную схему Вашего пред- приятия/организации. Практическая работа №30 (для студентов заочной формы обучения) Тема: «Проблемы библиотековедения в профессиональной печати» Пояснение к работе: Подготовить обзор статей по одной из проблем библиотеко- ведения (на выбор студента, например: «Проблемы сохранения библиотечных фондов», «Кадровые проблемы в библиотечном деле», «Проблемы комплектования библиотек», «Проблемы фи- нансирования школьных (детских, сельских и т.д.) библиотек», «Проблемы обеспечения безопасности библиотек», «Проблемы автоматизации библиотек» и т.д.) на основе 4-6 статей из перио- дической печати за 2007-2013 гг. (ж-л «Библиотековедение», ж-л «Научно-технические библиотеки», ж-л «Современная библио- тека» и т.д.) со ссылками по тексту на авторов этих статей. В конце обзора обязателен список использованных статей. Работу оформить: в печатном виде; 14 шрифт Times New Roman; 1,5 интервал; со ссылками на автора по тексту (например, [6.c.90]). |