СРСП.4.Принц.строен.сенс.сист.Обонят.анализ.. Общие принципы строения сенсорных систем и переработки информации. Обонятельный анализатор
 Скачать 0.52 Mb.
|
|
Приложение 5 к силлабусу «Контроль и регуляция (нервная система, органы чувств, эндокринная система)» НЕКОММЕРЧЕСКОЕ АКЦИОНЕРНОЕ ОБЩЕСТВО «МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КАРАГАНДЫ» Методические рекомендациидля самостоятельной работы студентов под руководством преподавателя Тема: «Общие принципы строения сенсорных систем и переработки информации. Обонятельный анализатор» Дисциплина: «Контроль и регуляция (нервная система, органы чувств, эндокринная система)» Блок «Физиология» Образовательная программа 6B10102 - Общая медицина шифр, название Курс 1 Составитель: ассоциир. профессор Евневич А.М. Время (продолжительность) 2 часаКараганда 2020 г.Утверждены на заседании кафедры Протокол № 1 от 01.09. 2020г. Зав. кафедрой морфологии и физиологии, к.м.н. Н.Н. Наурызов Тема: «Общие принципы строения сенсорных систем и переработки информации. Обонятельный анализатор» Цель: по окончании самостоятельного изучения темы студенты будут знать значение анализаторов в познании окружающей среды и организма, функциональную характеристику периферического, проводникового, коркового отделов анализаторов; студенты будут компетентны в вопросах значения и функциональной организации обонятельного анализатора для познания окружающей среды и организма. Задачи обучения: изучить теоретические вопросы темы для использования полученных знаний на практике при выполнении работ и анализе полученных результатов при изучении вопросов темы продолжить формирование навыка непрерывного самосовершенствования, компетенций общей образованности, профессионализма, научно-исследовательской компетенции. Задания по теме: в тетради для ведения протоколов оформить решение ситуационных задач, зарисовать блок-схему, таблицы, выполнить задания. Форма проведения: самостоятельное изучение вопросов темы, составление схем, таблиц, решение ситуационных задач, выполнение тестовых заданий. Задание 1. Решение ситуационных задач: В связи с причастностью отдельных областей коры больших полушарий к выполнению специализированных функций, при их локальном поражении наблюдаются соответствующие расстройства. К врачу обратились три пациента со следующими формами расстройства: - у 1-го пациента – неузнавание при рассмотрении известных ему предметов - у 2-го пациента – неузнавание знакомых звуков - у 3-го пациента – неузнавание предметов при их ощупывании Вопросы: 1. Какие доли мозга поражены у этих пациентов? Где формируется процесс узнавания в зрительном, слуховом и тактильном анализаторах? За счёт какого свойства корковых центров анализаторов возможно частичное восстановление функций при локальном повреждении коры больших полушарий головного мозга? 2. Вошедший в комнату человек почувствовал резкий запах ландышей. Спустя некоторое время он перестал его ощущать. Почему люди длительно находящиеся в этом помещении перестают ощущать запах? 3. Женщина 35 лет, плывшая на корабле по Средиземному морю, внезапно, почувствовала запах черёмухи, через 5 минут у неё начался приступ типичных тонико-клонических судорог. В прошлом неоднократно получала травмы головы. Учитывая физиологию обонятельного анализатора, определите локализацию очага в головном мозге. У человека наблюдаются обонятельные галлюцинации. С нарушениями функций какой области коры головного мозга могут быть связаны такие изменения восприятия? Задание 2. Оформить в виде таблицы классификацию рецепторов. Цель работы: Ознакомиться с представленными рисунками классификации рецепторов. Для работы необходимы: таблицы из атласа или учебника по физиологии. Ход работы: заполнить таблицу, используя полученные знания. Пример оформления таблицы
 Рис. 1. Классификация рецепторов по механизму возникновения возбуждения  Рис. 2. Классификация рецепторов по природе воспринимаемого раздражения  Рис. 3. Классификация рецепторов по восприятию раздражителей  Рис. 4. Классификация рецепторов по характеру контакта со средой   Рис. 5. Классификация рецепторов по скорости адаптации и силе раздражителя Задание 3. Составить схему механизма возникновения возбуждения в первично-чувствующих и вторично-чувствующих рецепторов. Цель работы: научиться объяснять механизмы возникновения возбуждения в первично-чувствующих и вторично-чувствующих рецепторов. Для работы необходимы: таблицы из атласа или учебника по физиологии. Ход работы: зарисовать схему.  Схематическое изображение ответов первичного (А) и вторичного (Б) рецепторов на стимуляцию. А - тельце Паччини (1 - капсула рецептора; 2 - немиелинизированная часть нервного окончания; 3 - миелинизированное нервное волокно); Б - волосковый механорецептор (рк - рецептирующая клетка; ан - афферентное волокно; эн - эфферентное волокно; с - синапс); рп - рецепторный потенциал; пд - потенциал действия. Вывод: Описать механизм возникновения возбуждения в первично-чувствующих и вторично-чувствующих рецепторах. Задание 4. Составить схему этапов деятельности анализаторной системы. Цель работы: научиться объяснять функции каждого отдела анализатора. Для работы необходимы: таблицы из атласа или учебника по физиологии. Ход работы: зарисовать схему.  Этапы деятельности анализаторной системы Вывод: Описать, какому из отделов анализатора соответствуют данные этапы. Задание 5. Зарисовать рецептивные и проекционные поля нейронов. Цель работы: научиться объяснять рецептивные и проекционные поля нейронов. Для работы необходимы: таблицы из атласа или учебника по физиологии. Ход работы: зарисовать схему.  Схема рецептивного (а) и проекционного (б) полей сенсорного нейрона и нервной сети (в). Направление потока импульсов показано стрелкой. Показаны только возбудительные межнейронные связи. Возбуждённые нейроны в последовательных слоях (1–5) сети (в) зачернены Вывод: Описать особенности передачи возбуждения от рецептивных полей. Описать особенности передачи возбуждения в проекционные поля. Использовать принцип «сенсорных воронок». Задание 6. Ознакомление с методикой ольфактометрии. Цель: Ознакомиться с методикой проверки чувствительности обонятельного анализатора к различным запахам. Для работы необходимо: флакончики с неизвестными пахучими веществами (1,2,3,4). Ход работы: испытуемый левой рукой поочередно медленно подносит к носу флакончики с неизвестными веществами, правой рукой производит движение воздуха к нему. Результат: испытуемый должен определить по запаху, какие вещества находятся во флакончиках. Вывод: Записать термины, обозначающие, соответствует ли чувствительность обонятельного анализатора норме, либо снижена к одному из запахов. Литература Основная: 1. Агаджанян Н.А. Нормальная физиология: учебник / Н. А. Агаджанян, В. М. Смирнов. - 3-е изд., испр. и доп. - М.: МИА, 2012. - 576 с.: ил. 2. Камкин А. Г. Атлас по физиологи : в 2 т.: учеб. пособие / А. Г. Камкин, И. С. Киселева. - М.: ГЭОТАР-Медиа Т. 1. - 2010. - 408 с. 3. Чеснокова С.А. Атлас по нормальной физиологии: Учеб. пособие / С.А. Чеснокова, С.А. Шастун, под ред. Н.А. Агаджаняна . - 2-е изд., испр. и доп. - М.: МИА, 2013. - 496с. Дополнительная: 1. Орлов Р.С. Нормальная физиология: Учебник. - 2-е изд., - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2010. - 832 с. 2. Судаков К. В. Физиология человека. Атлас динамических схем: учебное пособие / К. В. Судаков [и др.]. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2015. - 416 с.: ил. 3. Физиология и психофизиология. Учебник для клинических психологов /Под ред. М.А. Медведева, В.М. Смирнова. – М.: ООО «Медицинское информационного агентство», 2013. – 616 с. Контроль Вопросы темы Понятие об анализаторах. Значение анализаторов в познании окружающего мира. Системный характер восприятия окружающей действительности. Учение И.П. Павлова об анализаторах. Функциональная организация анализаторов. Взаимодействие и регуляция деятельности анализаторов. Кодирование информации в различных отделах анализаторов. Методы исследования анализаторов. Значение обонятельного анализатора. Классификация запахов. Стереохимическая теории восприятия запахов. Основные отделы обонятельного анализатора. Значение обонятельного анализатора для деятельности врача. Связь обонятельного и вкусового анализаторов. Тестовые задания (пример): 1. Какой отдел выполняет функцию обнаружения и различения сигналов в анализаторах? а) рецепторный б) корковый в) бульбарный г) проводниковый д) таламический 2. Где возникают генераторные потенциалы анализатора? а) неспецифических ядрах таламуса б) мотонейронах в) спинальном ганглии г) корковых зонах д) рецепторах 3. Что понимают под адаптацией анализаторов? а) снижение лабильности рецепторного отдела б) уменьшение реакции на постоянный длительный раздражитель в) увеличение силы ощущения на раздражитель г) увеличение силы ощущения после раздражения д) увеличение реакции на сильный длительный раздражитель 4.Какой из анализаторов не переключается в таламусе и практически не имеет перекреста? тактильный вкусовой обонятельный слуховой зрительный 5. Какой прибор используют для определения остроты обоняния? ольфактометр периметр эстезиометр офтальмоскоп спирометр |