КАИ-контр по РП. Общие требования к написаниб контрольной работы по курсу римское право
 Скачать 91.5 Kb.
|
|
ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ К НАПИСАНИБ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО КУРСУ «РИМСКОЕ ПРАВО» Контрольная работа состоит из выполнения нескольких различных по сложности и содержанию заданий. решения задач. Свои суждения и выводы студент должен обосновывать точными ссылками на правовые нормы с указанием их источника. Решение должно быть подробным и аргументированным. Контрольная работа выполняется по вариантам. Выбор варианта осуществляется в зависимости от начальной буквы фамилии: Вариант 1 – от «А» до «И». Вариант 2 – от «К» до «У». Вариант 3 – от «Ф» до «Я». При выполнении контрольной работы студентам следует руководствоваться следующей рекомендуемой литературой:
Вариант 1 Задание 1 Проведите сравнительно-правовой анализ публичного и частного права. Методические рекомендации по выполнению данного задания: С целью более четкого представления соотношения римского частного и публичного права, при выполнении задания № 1, студент должен схематично представить таблицу их отличительных черт по следующим признакам: предмет, метод правового регулирования, цели правового регулирования, субъекты. При выполнении указанного задания ответы должны быть четкие и краткие. Задание 2 Методические рекомендации по выполнению тестовых заданий Рекомендуемые задания представляют собой примерные тесты для выполнения контрольных работ по курсу «Римское право». Такая проверочная работа проводится после изучения студентами общих тем по курсу «Римское право»: понятие римского права, источники римского права, лица, семейные правоотношения, осуществление и защита гражданских прав. При выполнении предложенных тестовых заданий, следует внимательно прочитать каждый из поставленных вопросов. Это позволит определить область знаний, проверить наличие которых призван тот или иной вопрос. После ознакомления с вопросом следует приступать к прочтению предлагаемых вариантов ответа. Причем, рекомендуем прочитать все варианты, даже если один из них кажется вполне удовлетворительным. В качестве ответа надлежит выбрать лишь один индекс, соответствующий правильному ответу. Тестовые задания составлены таким образом, что в каждом из них правильным является лишь один из предложенных вариантов ответа.
1. быть дееспособным; 2. быть недееспособным; 3. быть правоспособным.
1. нет, римское право не признавало субъектами права юридические лица, только физические; 2. да, учения о физических и юридических лицах получили должное развитие в римском праве; 3. римское право признавало отдельные виды юридических лиц, но данное учение не получило должной разработки.
3. право пользования чужой вещью, которое устанавливалось в пользу определенных лиц
1. манципацию, традицию, оккупацию, изготовление новой вещи; 2. оккупацию, приобретение права собственности по давности владения, спецификацию; 3. оккупацию, традиция, манципация, приобретение права собственности по давности владения, спецификацию.
1. владение, при котором лицо осознает тот факт, что оно владеет вещью, не принадлежащей ему по праву; 2. владение, при котором лицо не знает и не должно знать о том, что оно владеет вещью, не принадлежащей ему по праву; 3. владение, при котором лицо догадывается о том, что оно владеет вещью, не принадлежащей ему по праву.
1. рожденные в законном браке собственной женой с момента его заключения и не позднее 3 лет после прекращения брака; 2. рожденные в законном браке собственной женой не ранее чем через 180 дней после начала брака и не позднее 300 дней после прекращения брака; 3.рожденные в конкубинате, если в законом браке нет и быть не может собственных.
1. такую, которую нельзя разделить на части, ибо ценность ее будет нарушена, что влечет невозможность использовать такую вещь в гражданском обороте. 2. такую вещь, которая представляет собой нечто физически целое, однородное не распадающееся на части; 3. такую, которую можно было отличить от вещей себе подобных при помощи признаков, присущих только данной вещи. Задание 3 Методические рекомендации по выполнению контрольных заданий Вопросы, входящие в контрольные задания делятся на две категории: решение предложенного казуса (задачи) и ответ на поставленный теоретический вопрос. При выполнении предложенных заданий, следует внимательно прочитать каждый из поставленных вопросов. Это позволит определить область знаний, проверить наличие которых призвано то или иное задание. При решении того или иного казуса следует внимательно прочитать и вникнуть в условие задачи и на поставленный в ней вопрос, поскольку по своему содержанию задачи самые разнообразные: в одних, необходимо выбрать правильный уже из предложенных ответов, в других – дать собственный ответ. Во втором случае ответ должен быть развернутым, обоснованным. При ответе на теоретические вопросы необходимо решение формулировать четко, в соответствии с поставленным вопросом или заданием. Контрольная работа проводится по вариантам, включает в себя четыре задания и рассчитана на 20-25 минут. Каждый вариант в себя включает простые задания, задания средней сложности, повышенной сложности, что в совокупности дает основание объективно оценивать ответы студентов. Два лица, спорившие о праве собственности на драгоценную вещь, согласились оставить ее на хранение третьему (секвестору) вплоть до решения суда. Станет ли секвестор владельцем драгоценности? Держателем? Что если кто-либо из спорящих потребует от секвестора передачи вещи или попытается захватить ее силой? Вправе ли секвестор требовать себе владельческой защиты? Вариант 2 Задание 1 Схематично представьте развитие источников римского частного права по периодам формирования и совершенствования правовой системы Древнего Рима: доклассический период, классический период, постклассический период. Методические рекомендации по выполнению данного задания: Задание № 1 сориентировано на то, чтобы закрепить приобретенные знания студента об источниках римского частного права. Выполнение данного задания способствует формированию у студента стройного представления об эволюции развития римской частноправовой системы в целом и источников римского частного права, в частности. Данное задание выполняется в виде таблицы, которую следует разделить на количество периодов развития римского частного права. В каждом столбце, обозначающем конкретный этап развития римского частного права необходимо указать, признанные в этот период источники по юридической силе. В виду различных точек зрения на периодизацию развития системы римского частного права, следует выбрать единую периодизацию. За основу, для облегчения выполнения задания, предлагается периодизация, предложенная известным цивилистом, академиком О.С. Иоффе: доклассический период развития римского частного права – с начала возникновения римского государства до конца I века до н.э. (сюда включается древнейший период развития римского права и государства, а также предклассический период развития римского права, демократический период развития государства); классическое римское право – период принципата – I- конец III века н.э.; постклассический период – период домината – IV-VI века н.э. Задание 2 Методические рекомендации по выполнению тестовых заданий Рекомендуемые задания представляют собой примерные тесты для выполнения контрольных работ по курсу «Римское право». Такая проверочная работа проводится после изучения студентами общих тем по курсу «Римское право»: понятие римского права, источники римского права, лица, семейные правоотношения, осуществление и защита гражданских прав. При выполнении предложенных тестовых заданий, следует внимательно прочитать каждый из поставленных вопросов. Это позволит определить область знаний, проверить наличие которых призван тот или иной вопрос. После ознакомления с вопросом следует приступать к прочтению предлагаемых вариантов ответа. Причем, рекомендуем прочитать все варианты, даже если один из них кажется вполне удовлетворительным. В качестве ответа надлежит выбрать лишь один индекс, соответствующий правильному ответу. Тестовые задания составлены таким образом, что в каждом из них правильным является лишь один из предложенных вариантов ответа.
1. способ отпущения раба на волю; 2. способ установления власти мужа над женой; 3. способ обеспечения обязательства.
1.суперфициарию; 2.владельцу; 3.собственнику.
1. только на основании договора; 2. только в связи со вновь созданной вещью; 3. способы приобретения права собственности подразделялись на первоначальные и производные.
1. владение, при котором лицо осознает тот факт, что оно владеет вещью, не принадлежащей ему по праву; 2. владение, при котором лицо не знает и не должно знать о том, что оно владеет вещью, не принадлежащей ему по праву; 3. владение, при котором лицо догадывается о том, что оно владеет вещью, не принадлежащей ему по праву.
1. строго формальный договор о составлении завещания с указанием обязательной доли жены домовладыки; 2. строго формальный договор о составе приданного, передаваемого в собственность в дом будущего мужа; 3. предшествующая стадия заключения брака в виде взаимного обещания вступить в брак.
1. промежуток времени, в котором начало осуществлении я правомочия невозможно установить, поскольку живущее поколение не помнит иного положения; 2. второе название срока исковой давности, поскольку он был очень долгим, и уже никто не помнил, когда ту него возникло право на иск; 3. неограниченный рамками промежуток времени, в течение которого устанавливалось право владение недвижимостью.
1. только публичная собственность; 2. только частная собственность; 3. квиритская, бонитарная, перегринская собственность Задание 3 Методические рекомендации по выполнению контрольных заданий Вопросы, входящие в контрольные задания делятся на две категории: решение предложенного казуса (задачи) и ответ на поставленный теоретический вопрос. При выполнении предложенных заданий, следует внимательно прочитать каждый из поставленных вопросов. Это позволит определить область знаний, проверить наличие которых призвано то или иное задание. При решении того или иного казуса следует внимательно прочитать и вникнуть в условие задачи и на поставленный в ней вопрос, поскольку по своему содержанию задачи самые разнообразные: в одних, необходимо выбрать правильный уже из предложенных ответов, в других – дать собственный ответ. Во втором случае ответ должен быть развернутым, обоснованным. При ответе на теоретические вопросы необходимо решение формулировать четко, в соответствии с поставленным вопросом или заданием. Контрольная работа проводится по вариантам, включает в себя четыре задания и рассчитана на 20-25 минут. Каждый вариант в себя включает простые задания, задания средней сложности, повышенной сложности, что в совокупности дает основание объективно оценивать ответы студентов. В вопросе о природе владения в римском праве в немецкой юридической литературе были высказаны две противоположные точки зрения. Одна – известным романистом Савиньи, основателем так называемой исторической школы права (первая половина XIX в.), другая – знаменитым Иерингом, жившим позднее. Савиньи считал, что защита владения закономерна потому, что владелец относится к предмету владения как к своей собственности. Если такого «намерения» нет – нет и владения; речь может идти лишь о держании, которое не может защищаться интердиктом непосредственно, т. е. без участия собственника. Иеринг, критикуя Савиньи, предложил свое толкование вопроса. Владелец, как он полагал, не может относиться к владельческой вещи как к собственности. Поэтому и защита его права есть защита владельческая, и как таковая она может быть оспорена действительным собственником. Владение вещами есть не столько юридическое отношение, сколько социально-экономическое, введенное из соображений, связанных с общественным интересом. Чья концепция предпочтительнее? Можно ли выдвинуть третью? Вариант 3 Задание 1 Рассмотрев вопрос, связанный с развитием института опеки и попечительства, определив его значение, особенности, виды, основания возникновения и прекращения, права и обязанности опекунов и попечителей, дать сравнительную характеристику опеки и попечительства в виде таблицы. Методические рекомендации по выполнению данного задания: Институт опеки и попечительства имел важное практическое значение в хозяйственной жизни Древнего Рима, поэтому студент должен в задании № 1 провести сравнительно-правовой анализ опеки и попечительства определить понятие, цель назначения, их отличительные особенности, основания возникновения и прекращения, какие требования, предъявлялись опекуну и попечителю. Данное задание следует выполнить в виде таблицы. Задание 2 Методические рекомендации по выполнению тестовых заданий Рекомендуемые задания представляют собой примерные тесты для выполнения контрольных работ по курсу «Римское право». Такая проверочная работа проводится после изучения студентами общих тем по курсу «Римское право»: понятие римского права, источники римского права, лица, семейные правоотношения, осуществление и защита гражданских прав. При выполнении предложенных тестовых заданий, следует внимательно прочитать каждый из поставленных вопросов. Это позволит определить область знаний, проверить наличие которых призван тот или иной вопрос. После ознакомления с вопросом следует приступать к прочтению предлагаемых вариантов ответа. Причем, рекомендуем прочитать все варианты, даже если один из них кажется вполне удовлетворительным. В качестве ответа надлежит выбрать лишь один индекс, соответствующий правильному ответу. Тестовые задания составлены таким образом, что в каждом из них правильным является лишь один из предложенных вариантов ответа.
1. выплаты долга по обязательствам; 2. раздела общего имущества; 3. исполнения судебного решения.
1. рабы; 2. вольноотпущенники; 3. бедные земледельцы.
1. римские граждане, проживающие за пределами Рима; 2. иностранные подданные; 3. жители Лации и члены колоний, образованных Латинским союзом.
1. для юношей и девушек в 14 лет; 2. для юношей в 25 лет, для девушек – в 12 лет; 3. для юношей в 14 лет, для девушек – в 12 лет.
1. Нет, нельзя, поскольку естественное право не предоставляло такого права собственнику земли; 2. Нет, нельзя, поскольку это может нанести ущерб соседнему участку; 3. Можно, поскольку собственнику принадлежит право по своему усмотрению распоряжаться принадлежащими ему вещами.
1. манципацию, традицию, оккупацию, приобретение права собственности по давности владения, спецификацию; 2. традицию, спецификацию, in jure cessio; 3. манципацию, традицию, in jure cessio,
собственника: 1. владеть вещью; 2. владеть, пользоваться и распоряжаться вещью; 3. владеть и пользоваться вещью.
1. фактическое обладание вещью, соединенное с волей, намерением владеть вещью для себя; 2. фактическое обладание вещью, но без намерения обладать вещью для себя; 3. желание обладать вещью как своей.
1. союз мужа и жены, объединение всей жизни и утверждение в праве божеском и человеческом; 2. строго формальный договор между paterfamilias о создании семьи их детьми; 3. строго формальный договор между мужчиной и женщиной о продолжении рода и рождении здоровых наследников.
Задание 3 Методические рекомендации по выполнению контрольных заданий Вопросы, входящие в контрольные задания делятся на две категории: решение предложенного казуса (задачи) и ответ на поставленный теоретический вопрос. При выполнении предложенных заданий, следует внимательно прочитать каждый из поставленных вопросов. Это позволит определить область знаний, проверить наличие которых призвано то или иное задание. При решении того или иного казуса следует внимательно прочитать и вникнуть в условие задачи и на поставленный в ней вопрос, поскольку по своему содержанию задачи самые разнообразные: в одних, необходимо выбрать правильный уже из предложенных ответов, в других – дать собственный ответ. Во втором случае ответ должен быть развернутым, обоснованным. При ответе на теоретические вопросы необходимо решение формулировать четко, в соответствии с поставленным вопросом или заданием. Контрольная работа проводится по вариантам, включает в себя четыре задания и рассчитана на 20-25 минут. Каждый вариант в себя включает простые задания, задания средней сложности, повышенной сложности, что в совокупности дает основание объективно оценивать ответы студентов. Обязан ли А. терпеть, что дождевая вода стекает с более высокой соседской крыши на его собственную? Обоснуйте свою позицию. |