|
|
План-конспект урока по художественному труду на тему _Обсуждение. Обсуждение развития идеи и разработка эскиза
План урока
Раздел долгосрочного плана: Декоративно - прикладное творчество.
Раздел 1
|
|
Дата: 18.09.2019
|
ФИО учителя: Трегубов Александр Владимирович
|
Класс: 9
|
Количество присутствующих:
|
отсутствующих:
|
Тема урока
|
Обсуждение развития идеи и разработка эскиза.
Планирование работы.
|
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)
|
9.1.4.1
Планировать творческую деятельность определяя последовательность и рациональный (оптимальный) способ выполнения работ.
|
9.1.5.1
Обобщать знания из различных областей для разработки дизайна сложных объектов, образов и форм.
|
Цели урока
|
Научить разрабатывать дизайн декоративного изделия и планировать работу по изготовлению изделия.
|
Критерии оценивания
|
Определяет последовательность выполнения работы при планировании;
Обобщает знания из различных областей для создания объекта.
|
Языковые цели
|
Ученики могут:
- продумать и выбрать идею для изготовления изделия;
- разработать эскиз изделия;
- осуществить планирование работы по изготовлению изделия.
|
Привитие ценностей
|
Воспитание творческой активности.
|
Межпредметные связи
|
Информатика, казахский язык.
|
Предварительные
знания
|
Разрабатывает эскиз изделия;
Составляет технологическую карту.
|
Ход урока
|
Запланированные этапы урока
|
Запланированная деятельность на уроке
|
Ресурсы
|
Начало урока
3 мин.
|
1.Приветствие.
Психологический настрой.
2. Деление на группы «Паззл». АО.
Берутся шесть рисунков (одинакового размера). Разрезаем на части. Все паззлы перемешиваем.
Ученик вытягивает фрагмент (паззл) и ищет свою команду, объединяясь с тем, кому достался паззл, необходимый для составления целого рисунка.
3. Погружение в тему урока: АО.
Учитель напоминает учащимся, что идея – важнейшая часть процесса создания изделия.
Необходимо сформулировать задачу и определить цель, для которой будет изготовлено изделие.
Совместно с учениками определяет цели урока.
Ученики знакомятся с целями урока и критериями. Проговаривают цели урока.
Задание.
Продумайте несколько идей для изготовления декоративного изделия (подсвечник, рамка для фотографии, декоративные часы, светильник и т.п.).
Обсудите их в классе.
Выберите наиболее удачную идею.
Определите, для оформления какого интерьера подходит выбранная идея.
Выступления учащихся.
Учащиеся в группах выбирают лидера,
выступающего с результатом исследований. Время выступления ограничено 2 минутами.
|
Карточки, рисунки.
Дескриптор: Обучающийся
- продумывает идеи для изготовления изделия;
- обсуждает идеи в группе;
- выбирает удачную идею;
Определяет интерьер, для оформления которого подходит выбранная идея.
|
Середина урока
10 мин.
4 мин.
20 мин.
|
Объяснение нового материала.
На данном этапе урока учитель рассказывает о способах поиска идей, разработке эскиза декоративного изделия, планированию работы по изготовлению изделия при помощи демонстрации презентации «Эскиз. Планирование работы».
Закрепление.
Практическая работа.
«Разработка эскиза. Планирование работы»
|
Презентация «Эскиз. Планирование работы».
|
|
«Думай – В группе - Делись». АО. Лидерам групп предлагаются выбрать карточки для работ. АО
Задание.
Разработайте эскиз декоративного изделия.
Подберите рациональный способ изготовления изделия.
Выполните планирование изделия:
- определите технологические операции;
- составьте последовательность их выполнения.
|
Дескриптор: Обучающийся
- разрабатывает эскиз изделия;
- подбирает способ изготовления;
- выполняет технологическую карту.
|
Конец урока
Рефлексия
3 минуты
|
Рефлексия.
Прием «Благодарю». КМ.
В конце урока учитель предлагает каждому выбрать одного из ребят, кому хочется сказать «спасибо» за сотрудничество и пояснить, в чем именно это сотрудничество проявилось.
Благодарственное слово педагога является завершающим. При этом он выбирает тех, кому досталось наименьшее количество комплиментов, стараясь найти убедительные слова признательности и для этих учащихся.
|
|
| |
|
|
Скачать 34.69 Kb.