Оценка анамнеза и общего состояния больного ребенка. Оценка анамнеза и общего состояния больного ребенка
 Скачать 131.5 Kb.
|
|
ОЦЕНКА АНАМНЕЗА И ОБЩЕГО СОСТОЯНИЯ БОЛЬНОГО РЕБЕНКА (Мазурин А.В., Воронцов И.М. Пропедевтика детских болезней, 1985) Оценка анамнеза. Констатация субъективной картины болезни, т. е. комплекса ощущений и жалоб больного ребенка, представляет собой достаточно сложную задачу, особенно для детей раннего возраста. Это связано и с наличием языкового барьера и нередко с барьером психологическим, т. е. трудностью создания психологического контакта между врачом и ребенком. Налаживание этого контакта, умение преодолеть естественный страх и недоверие по отношению к новому незнакомому человеку со стороны ребенка составляют один из главных компонентов и опыта, и врачебного дарования педиатра. Вместе с тем даже при хорошем контакте с ребенком ценность анамнестических сведений, полученных от него, незначительна. Это связано с тем, что представление ребенка о своем организме, способность указать локализацию источника боли, дифференцирование более сложных нарушений самочувствия у детей очень несовершенны. Поэтому основные анамнестические данные о болезни врач получает обычно от родителей ребенка. Однако разговор с самим ребенком остается всегда неотъемлемой и важной частью общего врачебного исследования. Этот разговор помогает осуществить знакомство, преодолеть недоверие маленького пациента и дает врачу ценные объективные введения об общем состоянии, сохранности сознания, уровне развития и характере ребенка. Анамнез, собранный у родителей, также несет не только информационную роль. Это очень ответственный момент встречи родителей с человеком, которому они доверяют здоровье и жизнь своего ребенка. Неторопливость, спокойное и участливое отношение, внимание к различным особенностям и деталям жизни ребенка и прежде всего к развитию последнего заболевания — все это создает тот микроклимат взаимоотношений врача и родителей, который будет способствовать настоящему сотрудничеству в лечении. Кроме того, сбор анамнеза и контакт с родителями помогают врачу-педиатру установить степень внимания к ребенку в семье, характер внутрисемейной психологической обстановки, вскрыть семейные истоки невротизации ребенка. Наконец, беседа с родителями дает возможность ребенку какое-то время понаблюдать за врачом, усвоить спокойный доброжелательный тон беседы соответственно спокойнее отнестись к последующему осмотру. Сбор анамнеза у больного ребенка и родителей является одним из наиболее сложных творческих профессиональных действий педиатра. Схема такого опроса всегда индивидуальна, а круг вопросов очень широк. Очень важными сведениями являются возраст и профессия родителей, наличие между ними кровного родства. Частота рождения детей с болезнью Дауна и некоторыми другими заболеваниями резко увеличивается с возрастом родителей. Дети, рожденные от родителей, занятых на вредных производствах (главным образом химических или в условиях значительной радиации и т. д.), могут иметь различные отклонения в развитии. Особого внимания заслуживает вопрос состояния здоровья родителей, так как наряду с прямо наследственными заболеваниями нередко можно наблюдать отклонения в формировании и развитии новорожденных от больных отца и матери. Урогенитальные заболевания матери (эндометрит) непосредственно являются причинами внутриутробного инфицирования плода, а лекарственная терапия может задерживать становление биохимических систем, участвующих в различных видах обмена веществ (например, глюкоронилтрансферазной системы, ответственной за нейтрализацию токсического свободного билирубина). Имеют значение также ранее перенесенные матерью заболевания. Важно также знать, воспитывается ли ребенок дома или посещает какое-либо детское учреждение. Это необходимо отметить в истории болезни, чтобы при необходимости всегда можно было получить дополнительные сведения о контактах или проведенных вакцинациях, что имеет значение для эпидемиологического анамнеза. Нужно выяснить точную дату начала заболевания и клинические признаки. Затем учитывают развитие и течение настоящего заболевания от момента его возникновения до начала настоящего исследования. Важно установить, как именно и в чем изменялось состояние ребенка (как нарастало ухудшение состояния во времени — быстро или постепенно или, наоборот, у больного наблюдались периоды улучшения общего состояния); обращались ли родители по поводу заболевания ребенка к врачам, какие были произведены исследования и что они выявили, какое получал ребенок лечение; был ли ребенок в контакте с другими больными детьми. Нередко удается установить, что в семье или детских учреждениях, которые посещал ребенок, наблюдались подобные заболевания (это указывает на контагиозность). Особое значение в педиатрической практике приобретает подробный анамнез жизни ребенка. Нужно установить, от какой беременности и родов родился ребенок, так как обычно дети от повторных родов (до 5-й беременности) имеют массу при рождении больше, чем дети от первой беременности и родов. Кроме того, необходимо знать, были ли у матери в анамнезе мертворожденные, самопроизвольные выкидыши, недоношенные, что часто наблюдается у одних и тех же женщин и нередко заставляет заподозрить плодо-материнскую антигенную несовместимость, чаще по эритроцитарным факторам. Кроме того, одной из причин мертворождений являются некоторые инфекции (например, сифилис, токсоплазмоз и др.), о чем нужно всегда помнить, если в семье имеется наклонность к мертворождениям. Очень важно знать, как протекала настоящая беременность, так как ранние и поздние токсикозы, перенесенные во время беременности инфекции, применяемые матерью в это время лекарства отражаются на развитии плода и новорожденном. Особо опасны перенесенные вирусные инфекции (краснуха и др.) в первые 1—2 мес беременности, когда происходят закладка и формирование отдельных органов и систем. По современным представлениям, внутриклеточное паразитирование вирусов вызывает изменение наследственных механизмов и нередко приводит к развитию уродства. Сейчас уже становятся известными наиболее неблагоприятные сроки влияния вредных факторов на формирование систем и органов плода. Важно знать условия и характер работы матери во время настоящей беременности для исключения неблагоприятных внешних интоксикаций или других факторов. Следует подробно расспросить мать о течении родов и состоянии здоровья новорожденного, сразу ли закричал ребенок и какой был крик (слабый, громкий). Если ребенок кричит сразу и крик его громкий — это хороший признак. Отсутствие крика всегда указывает на асфиксию и тяжесть состояния новорожденного. Слабый крик отражает поверхностное дыхание, что не вызывает полного расправления легких (возможное наличие ателектазов и гипопневматоза, что свойственно недоношенным детям). При расспросе нужно выяснить массу тела, рост, окружность грудной клетки и головы у новорожденного. Эти важные антропометрические данные отражают развитие новорожденного, по ним можно судить, доношенным или недоношенным родился ребенок. Затем спрашивают у матери, когда принесли кормить ребенка, как он взял грудь, активно ли сосал. Эти косвенные признаки позволяют оценить состояние ребенка, так как обычно новорожденных прикладывают к груди через 6—12 ч после рождения. Детей, имеющих нарушение мозгового кровообращения, родовые травмы, нарушения дыхания, до выхода их из тяжелого состояния не приносят кормить. Не кормят грудью детей, страдающих гемолитической болезнью, так как в первые часы и дни после родов с молоком матери выделяются гемолизины, которые могут усугубить гемолитический процесс у новорожденных. Интерес представляют сведения о сроках появления желтухи, ее интенсивности. У здоровых новорожденных желтушность кожи появляется на 2-й или 3-й день жизни и к выписке из родильного дома (на 7 —8-й день) она почти исчезает. Ранняя и интенсивная желтуха является одним из характерных признаков гемолитической болезни. Затяжная желтуха часто наблюдается при врожденном гипотиреозе. Постепенное усиление желтушности с изменением ее цвета на зеленоватый оттенок свидетельствует о возможности врожденного гепатита или атрезии желчных путей. Необходимо получить сведения о физиологической убыли массы тела (до 5 — 8%). Большая потеря массы тела, медленное его восстановление указывают на патологию у ребенка или недостаточную лактацию у матери. Нужно спросить у матери и о состоянии пупочной ранки, сроках ее эпителизации, так как позднее отпадение пуповины, нагноение пупочной ранки могут указывать на инфицирование, развитие сепсиса. Для суждения о дальнейшем развитии ребенка важно узнать у матери, как он развивался на первом году, в какие сроки проявлялись различные двигательные умения: когда ребенок начал держать голову, переворачиваться со спины на живот, самостоятельно сидеть, ползать, стоять без поддержки и ходить, время появления первых зубов и число зубов в один год. Развитие движений в установленные сроки свидетельствует о правильном развитии ребенка. Следует уточнить, до какого возраста ребенок находился на естественном вскармливании, с какого срока на смешанном или искусственном, с какого возраста ребенок начал получать прикормы и в виде какого продукта (манная каша или овощное пюре). Иногда наблюдается нерационально раннее назначение прикорма или, наоборот, слишком позднее. Это отражается на развитии ребенка. У детей старше года важно выяснить, сколько раз принимает ребенок горячую пищу, ее состав, в достаточном ли количестве. Важное значение имеют сведения о жилищно-бытовых условиях, о том, кто ухаживает за ребенком. Важны сведения о перенесенных заболеваниях (детские инфекции и др.). В последние годы значительно увеличилось число аллергических заболеваний, течение которых нередко хроническое. Поэтому при расспросе следует выяснить, страдал ли ребенок и члены семьи аллергическими заболеваниями (нейродермит, экссудативный диатез, бронхиальная астма, крапивница и др.). Это в равной мере относится к переносимости многих лекарственных препаратов, особенно антибиотиков. Следует задать вопрос, какие антибиотики или другие лекарственные средства ребенок получал и какая у него была реакция на них. Полезны сведения о ранее проведенных ребенку гемотрансфузиях или введении других препаратов крови. Особое место занимает выяснение наследственности. С этой целью для каждой семьи должно быть составлено генеалогическое дерево, или генетическая карта. Врачебная практика выработала и определенную простую последовательность или систему сбора анамнеза, которая может считаться универсальной формализованной канвой или алгоритмом для получения минимально необходимых сведений. Такой анамнез можно назвать элементарным, или первичным. Его схема приводится ниже. Затем уже после осмотра ребенка в связи с теми или иными выявленными у него отклонениями врач снова может обращаться с вопросами к родителям. Наконец, по мере клинического обследования ребенка также периодически возникает необходимость опроса родителей. Такие опросы носят уже прицельный характер и в истории болезни фигурируют под названиями «дополнительный анамнез» или «уточнение анамнеза». Это уже сугубо индивидуальная часть анамнеза, строго отражающая индивидуальные для каждого больного особенности возникновения и течения заболевания, особенности наследственного фона и т. д. В полном и завершенном виде анамнез ребенка составляет существенную основу индивидуального диагноза и значительную часть основного клинического документа — «Истории болезни». История болезни заполняется в приемном отделении больницы и ведется в течение всего периода пребывания ребенка в ней. Уже при поступлении заполняются: паспортная часть, содержащая сведения о фамилии, имени, отчестве ребенка, его возрасте (или дате рождения), родителях — фамилия, имя, отчество, возраст, национальность, место проживания, место работы и специальность, телефоны родителей, а также и о тех диагнозах, с которыми ребенок направлен на госпитализацию. При поступлении также осуществляется сбор анамнеза и запись данных объективного исследования ребенка. Оценка общего состояния. Оценка общего состояния больного — объективное заключение врача, имеющее важное значение, так как оно определяет объем и очередность лечебных мероприятий, необходимых больному (режим, диета, выбор лекарственных средств и пути их введения и др.), а также возможность и допустимость дополнительных лабораторно-инструментальных методов исследования на данном этапе заболевания. Кроме того, тяжесть состояния больного диктует необходимость дифференцированного врачебного и сестринского наблюдения, а также позволяет решить вопрос о целесообразности госпитализации данного больного в отделение интенсивной терапии и реанимации, помещение больного в отдельный бокс (палату), об установлении индивидуального сестринского поста, допустимости ухода за заболевшим ребенком родителей. Общее состояние следует отличать от самочувствия больного, которое является его субъективным ощущением. Хотя иногда самочувствие и общее состояние больного совпадают, однако нередко наблюдаются и расхождения. Так, некоторые больные могут предъявлять массу разнообразных жалоб, однако состояние больного может оставаться удовлетворительным. Напротив, наблюдаются случаи, когда больной и не предъявляет каких-либо жалоб, однако общее состояние его достаточно тяжелое, требующее немедленного интенсивного лечения. Особенно трудно оценивать тяжесть состояния больного новорожденного. Различают три степени тяжести общего состояния больного: удовлетворительное, средней тяжести, тяжелое. В некоторых случаях особенно тяжелого состояния используется термин «крайнетяжелое», или «терминальное» (предагональное) состояние. Тяжесть состояния оценивается врачом при осмотре больного; она меняется не только изо дня в день, но и в течение суток и часов. В акушерстве и педиатрии для оценки тяжести состояния только что родившегося ребенка применяется шкала Апгар. Оценка состояния ребенка проводится на 1-й и 5-й минуте жизни. Общая оценка складывается из суммы цифровых показателей 5 признаков (дыхание, сердцебиение, окраска кожи, мышечный тонус, рефлексы). Максимальная оценка по каждому признаку составляет 2 балла (табл. 71). Таблица 71. Шкала Апгар для оценки общего состояния новорождённых
Состояние новорожденного считается удовлетворительным при оценке по шкале Апгар 8—10 баллов. Чем тяжелее состояние, тем ниже оценка. Оценка 0 баллов соответствует клинической смерти. Наиболее часто тяжесть состояния новорожденного обусловлена расстройствами дыхания. По степени тяжести новорожденных с расстройствами дыхания (асфиксия) делят на 3 группы: 1) легкая асфиксия — оценка по шкале Апгар 6 — 7 баллов, сердечная деятельность удовлетворительная, цианоз кожи, дыхание поверхностное или аритмичное, мышечный тонус снижен, рефлексы повышены; 2) асфиксия средней тяжести — оценка по шкале Апгар 4 — 5 баллов, сердечная деятельность удовлетворительная, дыхание отсутствует, общий цианоз, мышечный тонус и рефлексы снижены; 3) тяжелая асфиксия — оценка по шкале Апгар 0 — 3 балла, дыхание, сердцебиение отсутствуют, кожа бледная или цианотичная, мышечный тонус и рефлексы отсутствуют или резко снижены. Шкала Апгар оправдала себя длительным опытом своего применения в медицинской практике и вошла в повседневную работу в родильных домах. Обычно сведения об общем состоянии новорожденного можно найти в медицинских документах родильных домов. Труднее использовать шкалу Апгар для оценки общего состояния недоношенного новорожденного. Поскольку рождение ребенка сопровождается коренной перестройкой функций систем дыхания и кровообращения, то одним из наиболее частых патологических состояний, определяющих жизнеспособность новорожденных, является нарушение дыхания. Для оценки выраженности нарушений дыхания используется шкала Сильвермана. Чем меньше оценка, тем лучше состояние ребенка. При тяжелой форме синдрома дыхательных расстройств общая оценка составляет 6—10 баллов. Шкала Сильвермана позволяет определить объем лечебных мероприятий при дыхательных нарушениях (респираторный дистресс-синдром), поэтому ею следует пользоваться и для оценки эффективности терапии. У детей более старшего возраста (включая и грудных) для оценки общего состояния используют в основном два основных критерия: 1) степень выраженности синдрома токсикоза; 2) степень выраженности функциональных нарушений той или иной системы. При остро возникших заболеваниях у детей синдром токсикоза нередко является доминирующим признаком оценки тяжести общего состояния. Наоборот, при длительно текущих заболеваниях на первое место выступает степень функциональных нарушений той или иной системы, т. е. выраженность их недостаточности (декомпенсации). Клиническими признаками токсикоза в первую очередь является изменение поведения заболевшего ребенка, так как при интоксикации (вирусной, бактериальной, отравлениях и др.) в первую очередь страдает центральная нервная система. О тяжести токсикоза судят по последовательности развития и степени выраженности следующих клинических признаков: вялость (апатия), малоподвижность (адинамия), сменяемые периодически беспокойством, сонливость, ступор, сопор, кома, судорожный синдром. Здоровый ребенок обычно всегда жизнерадостен, подвижен, живо интересуется окружающим. При удовлетворительном состоянии ребенка отсутствуют или слабо выражены перечисленные выше признаки (допустима вялость и адинамия, беспокойство). При среднетяжелом состоянии ребенка наряду с вялостью, апатией всегда отмечается сонливость. При тяжелом состоянии наряду с сонливостью выявляются различные стадии нарушения сознания (ступор, сопор и кома) и судороги. Ступор — это нарушение сознания, при котором больной отвечает на поставленные ему вопросы с запозданием, медленно и неохотно, но ответы бывают правильными. При сопорозном состоянии обычно больной отвечает парадоксально, а именно на громкую речь окружающего он иногда никак не реагирует, в то время как на тихо заданный ласковым голосом вопрос иногда удается получить вполне адекватный ответ. Под комой понимают полное выключение сознания и целенаправленных движений. Нередко коматозному состоянию свойствен судорожный синдром в виде тонических или клонических судорог. Иногда, наоборот, при коме наблюдается полная неподвижность. При ряде заболеваний, например при сахарном диабете, почечной недостаточности и др., выделяют различные степени коматозного состояния, на основании которых определяют объем лечебных мероприятий и судят об эффективности проводимой терапии. Наряду с приведенными выше признаками нарушения центральной нервной системы при токсикозе можно клинически выявить и признаки поражения других систем. В первую очередь это касается системы дыхания и кровообращения. Для токсикоза свойственны учащение или, наоборот, урежение дыхания, эмфизематозное вздутие легких, обычно учащение пульса (реже урежение), изменение его наполнения и напряжения, приглушенность тонов сердца, снижение артериального давления. У детей раннего возраста при токсикозе наблюдается вздутие живота, некоторое увеличение печени и т. д. Если больной находится в стационаре, то оценить тяжесть токсикоза можно дополнительными лабораторно-инструментальными методами исследования. При различных отравлениях установить тяжесть токсикоза можно определением концентраций токсических веществ в крови и их выведением с мочой (например, барбитуратов и др.), при вирусно-бактериальных инфекциях (пневмонии, ОРЗ и др.) — по степени нарушения КОС (давление кислорода крови — рО2, рН, ВЕ, SВ), изменениям ЭКГ (аритмии, вольтаж и альтернация зубцов R, Т);при эндокринных заболеваниях — по содержанию в крови различных гормонов, сахара и кетоновых тел, глюкозурии, уровню электролитов, осмолярности плазмы и т. д. При заболеваниях сердечно-сосудистой системы тяжесть токсикоза можно определить по изменениям ЭКГ, ФКГ, реографии и т. д.; при заболеваниях крови — по степени снижения или повышения коагулирующей активности крови (при геморрагических синдромах), уровню гемоглобина, гематокрита, количеству эритроцитов (при анемическом синдроме), содержанию бластных клеток (при лейкозе) и т. д.; при заболеваниях почек — по степени азотемии, электролитных нарушений, диуреза и др.; при желудочно-кишечной патологии — по степени снижения массы тела (обезвоживания), объему и характеру испражнений (полифекалия), нарушению биохимических показателей крови (уровень белка крови, гематокрита, электролитов и др.). Вторая группа критериев, используемых для оценки тяжести общего состояния больного при длительно текущих и хронических заболеваниях, основана на степени выраженности недостаточности или глубины и распространенности поражения той или иной системы, которое специфично для того или иного класса заболеваний. При заболеваниях кожи в основе оценки тяжести общего состояния больного ребенка, особенно раннего возраста, лежит распространенность (процент поражения поверхности тела) или степень выраженности местного воспалительного процесса (гиперемия, мокнутие, инфильтрация и т. д.) кожи и наличие общих явлений (интоксикация, зуд и др.). При заболеваниях костно-мышечной системы в основе оценки тяжести общего состояния лежит, с одной стороны, распространенность поражения, а с другой — степень выраженности местных воспалительных изменений (отечность, болезненность, гиперемия), ограничение движений в суставах, степень деформации скелета. Дополнительную информацию дают результаты рентгенологического исследования (степень деструкции костной ткани, выраженность остеопороза и т. д.). При поражениях мышечной системы (миопатии) тяжесть состояния в первую очередь оценивается по вовлечению в процесс дыхательной мускулатуры (степень нарушения дыхания), а также по возможности активных движений. Дополнительными критериями являются мышечный тонус и сила сокращений, результаты миографии и т. д. При заболеваниях органов дыхания тяжесть состояния определяется дыхательной недостаточностью (при нагрузке или в покое), проявляющейся учащением дыхания (в проценте к средненормальным величинам), изменением соотношения частоты пульса и дыхания (в норме у детей первого года жизни—3:1, у детей старше года — 4:1), локализацией и выраженностью цианоза, наличием одышки того или иного характера (инспираторной, экспираторной, смешанной), появлением липкого пота, изменением артериального давления, а также отклонениями результатов лабораторно-инструментальных методов исследования (рН, рО2, рСО2, ВЕ крови, показателей внешнего дыхания — ЖЕЛ, МОД, предел и резерв дыхания и пневмотахометрии). При оценке тяжести принимаются во внимание распространенность и глубина легочного поражения, определяемые при клиническом (степень и распространенность перкуторных и аускультативных изменений) и рентгенологическом исследовании грудной клетки (степень инфильтративных или деструктивных изменений легких и др.). При заболеваниях органов кровообращения при оценке тяжести общего состояния руководствуются степенью сердечно-сосудистой недостаточности (частота пульса в проценте к средненормальному), одышкой (соотношение пульса и дыхания), выраженностью цианоза, отеков, увеличением печени и т. д. Принимаются во внимание и результаты клинического (степень расширения границ сердца, выраженности шумов и аритмии и т. д.), а также инструментального (ЭКГ, ФКГ, рентгенография) методов исследования. При оценке тяжести состояния больного с заболеваниями крови необходимо учитывать степень выраженности и быстроту функциональных сдвигов: уровень гемоглобина и количество эритроцитов при постгеморрагической анемии у больных врожденными коагулопатиями, тромбоцитопениями и тромбоцитопатиями; скорость снижения уровня гемоглобина и эритроцитов, а также степень желтухи при возникновении гемолитического криза; степень выраженности токсикоза, лихорадки, цитопении. увеличения лимфатических узлов и паренхиматозных органов при остром лейкозе и злокачественных лимфомах и т. д. Таким образом, при заболеваниях крови критерии оценки зависят от характера заболевания. При остро возникшем заболевании (геморрагический криз, кровопотери, обширные кровоизлияния в суставы, мышцы, мягкие ткани, продолжающиеся носовые, маточные и почечные кровотечения, повторная рвота, болевой синдром, повышение температуры) тяжесть состояния может быть обусловлена токсикозом (при остром лейкозе, геморрагическом васкулите), гипертермией (при остром лейкозе, кровоизлиянии в суставы, забрюшинной гематоме, геморрагическом кризе), болевым синдромом (абдоминальный синдром при геморрагическом васкулите. сдавление нервно-сосудистого пучка при забрюшинной гематоме у больного ребенка, растяжение суставной капсулы при кровоизлиянии в сустав), гемодинамическими нарушениями (одышка, тахикардия, беспокойство, падение артериального давления при быстрой кровопотере, головная боль, потеря сознания, судороги), т. е. степенью выраженности поражения кроветворной системы. Эти поражения выявляются как клинически (бледность, желтушность, геморрагический синдром и гиперпластический синдром), так и лабораторно (снижение числа эритроцитов до 1—2 млн., гемоглобина до 30 — 50 г/л, ретикулоцитоз или, напротив, исчезновение ретикулоцитов, наличие бластных клеток в периферической крови, нейтрофилез лимфоцитоз, тромбоцитопения, увеличение уровня билирубина, бластная трансформация костного мозга, увеличение лимфатических узлов средостения и т. д.). При длительно существующих врожденных и приобретенных заболева ниях крови у детей (гипопластическая и гемолитическая анемия, хроническа$ тромбоцитопеническая пурпура, тромбоцитопатии, гемофилия) тяжесть состояния больного будет определяться степенью функциональной недоста точности системы крови. При поражении органов мочеобразования и мочевыделения критерии оценки общего состояния зависят от характера заболевания. При острых поражениях почек — это степень выраженности токсикоза (высокая температура, вялость, адинамия, сонливость вплоть до комы или, наоборот, резкое возбуждение больного) и поражений мочевой системы, которые выявляются по экстраренальным симптомам (бледность, повышенное артериальное давление, изменения сердечно-сосудистой системы и т. д.), а также по результатам исследования мочи (протеинурия, гематурия, лейкоцитурия и др.) и диуреза (олигурия, анурия, полиурия). При длительных хронических поражениях почек (хронический гломерулонефрит, пиелонефрит, метаболические нефропатии) критерием оценки состояния больного являются наличие и степень выраженности почечной недостаточности, которая проявляется клинически (жажда, полиурия, переходящая в олигурию, запах мочи изо рта, общая мышечная слабость, головные боли и др.) и определяется при дополнительных методах исследования (проба по Зимницкому. кислотно-основное состояние крови, определение уровня остаточного азота, креатинина, мочевины, электролитов в крови, клиренс-теста). Если описанных выше симптомов у больного ребенка нет, можно оценить состояние его как удовлетворительное. Если эти симптомы у ребенка есть, но выражены нерезко, можно говорить о состоянии средней тяжести. При наличии резко выраженных признаков почечной недостаточности (азотемия выше 42,8 — 57,1 ммоль/л) состояние тяжелое или даже крайне тяжелое (уремии). При остро возникших желудочно-кишечных заболеваниях тяжесть состояния оценивается по наличию токсикоза, а также по частоте рвоты и стула, сопровождающихся или не сопровождающихся обезвоживанием (процент падения массы тела, запавшие глаза, заостренные черты лица — лицо Гиппократа, помутнение роговицы у маленьких детей, сухость кожи и т.д.), по имеющимся перитонеальным симптомам, степени гепатомегалии и др. При длительно существующих заболеваниях тяжесть состояния определяется степенью выраженности синдрома мальабсорбции, проявляющегося полифекалией, истощением вплоть до кахексии, задержкой физического развития и различными синдромами дефицита (белка, электролитов, витаминов и др.). При заболеваниях печени, кроме токсических проявлений, для оценки общего состояния имеют значение степень увеличения печени, выраженности желтухи, геморрагический синдром, признаки портальной гипертензии (асцит, варикозное расширение вен), отклонения биохимических показателей, отражающих ее функциональное состояние, например степень цитолиза — уровень ферментов (трансаминазы, альдолаза и др.), степень холестаза — уровень холестерина, β-липопротеинов. щелочной фосфатазы, лейцинаминопептидазы и т. д.; нарушения синтетической функции гепатоцита — уровень билирубина, общего белка, альбуминов, факторы свертывания крови; степень воспалительного процесса — повышение уровня γ-глобулинов, тимоловая проба и др.). При патологии панкреатической зоны при оценке общего состояния необходимо принимать во внимание степень выраженности болей, носящих опоясывающий характер, наличие рвоты (частота и объем рвотных масс), повышение диастазы мочи в крови. При заболеваниях пищевода наиболее характерными критериями будут являться выраженность загрудинных болей, характер дисфагии, регургитация (срыгивание слюной, слизью, пищей), рвота съеденной пищей, гнилостный запах изо рта, степень истощения больного. При оценке тяжести состояния с патологией гастродуоденальной зоны следует учитывать наличие и степень болевого синдрома, сопровождающегося дефансом мышц живота, вынужденным положением, мойнингановским ритмом болей; наличие желудочно-кишечного кровотечения (рвота кофейной гущей, мелена); выраженность диспепсических явлений (изжога, отрыжка, рвота, тошнота). При язве необходимо учитывать иррадиацию болей, их силу и динамику. При рубцово-язвенной деформации обращают внимание на характер рвоты, частоту ее, наличие примесей, степень нарушения водно-электролитного обмена. Оценка двигательных функций. Объективное исследование двигательной системы включает в себя заключение о состоянии поведения, сознания, особенности мышечного тонуса, безусловных рефлексов, определение объема спонтанных, пассивных, активных движений, сухожильных, надкостничных и поверхностных рефлексов. Поведение ребенка имеет большое значение не только потому, что обследование требует его спокойствия и создания контакта с ним, но и потому, что последующие характеристики (тонус мышц, рефлексы, сознание) тесно связаны с характером поведения ребенка в момент обследования. Описание результатов объективного исследования также должно начинаться с характеристики поведения. Рекомендуют ориентироваться на несколько основных типов поведения и использовать для этого некоторые объективные признаки: спокойный сон. Глаза закрыты, дыхание регулярное, движения отсутствуют; активный (парадоксальный с определенной вероятностью) сон. Глаза закрыты, дыхание неровное, наблюдается множество мелких движений в разных мышечных группах; ребенок бодрствует и спокоен. Глаза открыты, больших движений и крика нет; бодрствует и активен. Глаза открыты, разнообразные движения конечностей и туловища; 5) кричит. Глаза могут быть открытыми или закрытыми, как правило, есть и движения; 6) другие возможные формы поведения, которые должны быть описаны. Оценка состояния сознания по результатам словесного контакта с больным бывает возможна только у детей дошкольного и школьного возраста. В другие возрастные периоды это нереально либо в связи с тем, что ребенок еще не говорит, либо из-за реакции ребенка на незнакомое лицо, белый халат или необычную обстановку, которая не позволяет войти с ним в контакт. Поэтому основные факты, необходимые для оценки сознания, получают из анамнеза и при непосредственном наблюдении за ребенком. При этом необходимо ориентироваться на определенную последовательность возникновения признаков нарушения самочувствия и сознания у детей. Нормальное самочувствие и сознание. Родители отмечают обычное, свойственное ребенку поведение, контактность с близкими, любимые занятия или игры в периоде бодрствования, обычную двигательную активность, сохранение аппетита, нормальное поведение во сне, краткость периодов засыпания и пробуждения, отсутствие жалоб, необъяснимого крика и плача. Возбуждение с эйфорией. Повышение двигательной активности и игровой деятельности, необычная «говорливость» или лепетание. Ухудшается контакт с близкими (ребенок как будто не слышит обращений, просьб и указаний), ухудшается аппетит, увеличивается время засыпания и пробуждения. Возбуждение с негативизмом. На фоне общего возбужденного состояния исчезают положительные эмоции, ребенок становится капризным, кричит и плачет по любому поводу, отбрасывает игрушки, отказывается от еды, не знает, чего хочет. Просится на руки, заснуть не может. Повышена чувствительность кожи — резко реагирует на дотрагивание, сбрасывает одеяло. Кожные и сухожильные рефлексы повышены. Возбуждение в сочетании с сомнолентностью. Периоды возбуждения чередуются с временным успокоением, появлением вялости, сонливости. Ребенок начинает прикладывать головку. Сохраняется повышенная чувствительность кожи, рефлексы могут быть повышенными или нормализоваться. Сомнолентность. Постоянная вялость и сонливость, но сон наступает короткими периодами и очень поверхностный. Вместо плача и крика тихое постанывание, реакция на уход матери незаметна. Слабо реагирует на осмотр и пеленание. Снижение кожной чувствительности и сухожильных рефлексов. Ступор. Состояние оцепенения, из которого выходит с трудом после энергичного тормошения. Нередки периоды двигательного беспокойства с атетозоподобными движениями. Рефлексы снижены. Реакция на болевое раздражение отчетливая, но непродолжительная. Сопор. Глубокий «сон», оглушенность. Ребенка растормошить невозможно. Кожная чувствительность не определяется, сухожильные рефлексы вызываются с трудом и непостоянно. Реакция на боль (инъекцию) неотчетливая. Сохранены зрачковые и роговичные рефлексы. Сознание слабое, глотание сохранено. Кома. Полное отсутствие рефлексов и кожной чувствительности, нет реакции на инъекции и другие манипуляции. Зрачки широкие, реакция на свет отсутствует, роговичного рефлекса нет. Перечисленные последовательные изменения признаков нарушенного самочувствия и сознания у детей не имеют какой-либо специфичности. Они отражают изменения функций нервной системы ребенка, возникающие при любом заболевании. Особенно это касается первых фаз — от возбуждения до сомнолентности. Такие изменения могут возникать при респираторно-вирусных заболеваниях, их можно наблюдать при утомлении ребенка в связи с нарушением режима, при умеренном перегревании. Аналогичные особенности поведения и реакций свойственны и детям с некоторым нарушением питания. Наконец, для некоторых детей состояния типа возбуждения с эйфорией и возбуждениями с негативизмом являются обычным и при полном здоровье. Это бывает связано с врожденной и приобретенной патологией нервной системы (минимальная мозговая дисфункция). Состояние типа сомнолентности, ступора, сопора и комы всегда сопровождают тяжелые заболевания или поражения центральной нервной системы. Во всех этих случаях имеют место изменения функций головного мозга, отражающие существенные изменения его питания при нарушениях дыхания, гемодинамики, микроциркуляции или токсического влияния на мозг экзогенного или эндогенного происхождения. Таким образом, изменения самочувствия или сознания ребенка тесно коррелируют с тяжестью основного заболевания и являются в этом плане исключительно важными для распознавания тяжести болезни или поражения. При инфекционных заболеваниях динамика самочувствия и сознания во многом зависит от исходного состояния ребенка. Крепкие, хорошо развивающиеся дети, мало болевшие в прошлом, переносят вновь возникшее заболевание сравнительно легко, при нормальном самочувствии и сознании и в состоянии возбуждения с эйфорией, а также возбуждения с эйфорией и негативизмом. У детей, часто болеющих, недоношенных, и незрелых, с недостаточным питанием аналогичная инфекция сразу может дать состояние возбуждения в сочетании с сомнолентностью и даже сомнолентность. При интоксикациях, не связанных с инфекцией (отравление или эндогенная обменная катастрофа) фаза возбуждения также может отсутствовать. При перегревании ребенка эта фаза очень кратковременна, а при охлаждении ее нет совсем. Изменения деятельности центральной нервной системы всегда сопровождаются вегетативными сдвигами. Фаза возбуждения сопряжена с активацией симпатического отдела, поэтому при ней закономерно улавливается тенденция к тахикардии, тахипноэ, может быть повышено артериальное давление. Последующие фазы выявляют парасимпатическое преобладание. Поражение центральной нервной системы при тяжелых заболеваниях никогда не ограничивается только сферой сознания и рефлекторной деятельности. В состоянии ступора, сопора и комы всегда выявляются и прогрессирующие расстройства жизненно важных регуляторных функций, в частности стволовых отделов мозга. Итогом этих нарушений являются возникновение нерегулярного дыхания (типа Чейна — Стокса или Биота), паралич дыхательного или сосудодвигательного центров. Поэтому прогрессирование нарушений сознания является обязательным предвестником возможных стволовых нарушений и требует экстренной интенсивной терапии. Круг заболеваний и патологических состояний, вызывающих нарушения сознания и коматозные состояния у детей, намного шире, чем у взрослых. Как и в зрелом возрасте, у детей могут быть комы при сахарном диабете (кетоацидотическая, гипогликемическая, гиперосмолярная). Гипогликемические комы и состояния наблюдаются особенно часто в периоде новорожденности. Комы могут быть связаны с хронической и острой почечной недостаточностью, печеночной недостаточностью, недостаточностью надпочечников, травмой и кровоизлиянием в вещество мозга. Однако у детей в отличие от взрослых часто развиваются коматозные состояния при различных инфекциях. Это частично объясняется большей нейротропностью респираторных вирусов, большей проницаемостью гематоэнцефалическою барьера с поражением вещества мозга при вирусных заболеваниях. Кроме того, у детей гораздо легче возникают значимые для головного мозга степени дыхательной недостаточности, расстройств микроциркуляции, гемодинамики, водно-солевого и энергегического обменов. Они имеют место почти при всех инфекционных заболеваниях. Дети раннего возраста очень чувствительны к перегреванию. Потери жидкости и перераспределение ее приводят к возникновению картины «теплового удара» с быстрым возникновением коматозного состояния. Наконец, у детей причиной коматозного состояния могут быть врожденные метаболические заболевания с накоплением веществ, токсически действующих на центральную нервную систему. К ним относятся лейциноз, гиперглицинемия, гиперпролинемия, галактоземия, непереносимость фруктозы и т. д. Нередкой причиной нарушения сознания и комы являются аллергические реакции на пищевые продукты (пищевая аллергия), прививки и прием лекарственных средств (лекарственная аллергия). Специфической педиатрической проблемой являются поражения нервной системы при родовой травме или асфиксии (нарушении дыхания) в родах. Стяжелыми нарушениями сознания протекают преимущественно «детские» нейроинфекции: менингиты, энцефалиты, полиомиелит. Особую группу представляют кратковременные и преходящие нарушения сознания у детей. К таким формам можно отнести так называемые аффективные припадки или приступы, когда ребенок во время крика или плача вдруг перестает дышать, падает, синеет, теряет сознание и у него начинаются судороги. Такие припадки имеют место у детей с высокой нервной возбудимостью и очень настойчивых в достижении своих целей. Они всегда заканчиваются благополучно. Иногда кратковременная потеря сознания с падением ребенка на пол может быть связана с серьезным заболеванием сердца (врожденные или приобретенные нарушения ритма сердечной деятельности). Наконец, такие состояния могут быть проявлением эпилепсии. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||