ТЕСТЫ. Оценочные материалы для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации

• Название: Оценочные материалы для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации
• Анкор: ТЕСТЫ
• Дата: 12.03.2023
• Размер: 469.77 Kb.
• Имя файла: 35_Epid_FOS_LD.pdf
• Тип: Протокол; #982200
• страница: 1 из 6

Электронная цифровая подпись
Лысов Николай Александрович
Бунькова Елена Борисовна
Утверждено 25 мая 2017 г. протокол № 5 председатель Ученого Совета Лысов Н.А. ученый секретарь Ученого Совета Бунькова Е.Б.
ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ
ПРОВЕДЕНИЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ
Дисциплина «Эпидемиология»
по направлению подготовки 31.05.01 Лечебное дело (уровень специалитета)
Направленность: Лечебное дело
Форма обучения: очная
Квалификация (степень) выпускника: Врач - лечебник
Срок обучения: 6 лет

1.Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения
образовательной программы
В результате освоения ОПОП обучающийся должен овладеть следующими результатами обучения по дисциплине(модулю) «Эпидемиология»:
№ п/п
Контролируемые разделы (темы) дисциплины (этапы формирования компетенций)
Код контролируемой компетенции (или её части) / и ее формулировка – по желанию
Наименование оценочного средства
Шкала оценивания
1
Эпидемиология как наука и учебная дисциплина:
ПК-1
ПК-3
Устный ответ, стандартизированный тестовый контроль, написание рефератов, подготовка презентаций
Пятибалльная шкала оценивания
2
Учение об эпидемическом процессе:
ПК-1
ПК-3
Устный ответ, стандартизированный тестовый контроль, написание рефератов, подготовка презентаций, решение ситуационных задач, решение ситуационных задач
Пятибалльная шкала оценивания
3
Эпидемиологическая диагностика
ПК-1
ПК-3
Устный ответ, стандартизированный тестовый контроль, написание рефератов, подготовка презентаций решение ситуационных задач
Пятибалльная шкала оценивания
4
Современная система санитарно- противоэпидемических
(профилактических) мероприятий:.
ПК-1
ПК-3
Устный ответ, стандартизированный тестовый контроль, написание рефератов, подготовка презентаций решение ситуационных задач
Пятибалльная шкала оценивания
5
Средства и методы иммунопрофилактики
ПК-1
ПК-3
Устный ответ, стандартизированный тестовый контроль, написание рефератов, подготовка презентаций решение ситуационных задач
Пятибалльная шкала оценивания
6
Организация иммунопрофилактики
ПК-1
ПК-3
Устный ответ, стандартизированный тестовый контроль, написание рефератов, подготовка презентаций решение ситуационных задач
Пятибалльная шкала оценивания
7
Средства, методы и организация дезинфекции
ПК-1
ПК-3
Устный ответ, стандартизированный тестовый контроль, написание рефератов, подготовка презентаций
Пятибалльная шкала оценивания
8
Средства, методы и организация дезинсекции
ПК-1
ПК-3
Устный ответ, стандартизированный тестовый контроль, написание рефератов, подготовка презентаций
Пятибалльная шкала оценивания

решение ситуационных задач
9
Средства, методы и организация дератизации:
ПК-1
ПК-3
Устный ответ, стандартизированный тестовый контроль, написание рефератов, подготовка презентаций
Пятибалльная шкала оценивания
10
Эпидемиология и профилактика инфекций с фекально-оральным механизмом передачи возбудителей (брюшной тиф и паратифы, сальмонеллезы, шигеллезы, эшерихиозы, вирусный гепатит А).
ПК-1
ПК-3
Устный ответ, стандартизированный тестовый контроль, написание рефератов, подготовка презентаций решение ситуационных задач
Пятибалльная шкала оценивания
11
Эпидемиология и профилактика зоонозов (клещевой энцефалит, иксодовый клещевой бореллиоз
Лайма, ГЛПС, чума, сибирская язва, лептоспирозы)
ПК-1
ПК-3
Устный ответ, стандартизированный тестовый контроль, написание рефератов, подготовка презентаций решение ситуационных задач
Пятибалльная шкала оценивания
12
Эпидемиология и профилактика инфекций с аэрозольным механизмом передачи возбудителя (грипп и ОРВИ, дифтерия, менингококковая инфекция.
ПК-1
ПК-3
Устный ответ, стандартизированный тестовый контроль, написание рефератов, подготовка презентаций решение ситуационных задач
Пятибалльная шкала оценивания
13
Эпидемиология и профилактика
ВИЧ-инфекции, вирусных гепатитов В, С, Д
ПК-1
ПК-3
Устный ответ, стандартизированный тестовый контроль, написание рефератов, подготовка презентаций решение ситуационных задач
Пятибалльная шкала оценивания
14
Эпидемиология и профилактика внутрибольничных инфекций
(ВБИ)
ПК-1
ПК-3
Устный ответ, стандартизированный тестовый контроль, написание рефератов, подготовка презентаций решение ситуационных задач
Пятибалльная шкала оценивания
15
Эпидемиология и профилактика столбняка, бешенства:
ПК-1
ПК-3
Устный ответ, стандартизированный тестовый контроль, написание рефератов, подготовка презентаций решение ситуационных задач
Пятибалльная шкала оценивания
16
Военная эпидемиология как наука и учебная дисциплина
ПК-1
ПК-3
Устный ответ, стандартизированный тестовый контроль, написание рефератов, подготовка презентаций
Пятибалльная шкала оценивания
17
Биологическое оружие. Основы биологической защиты войск и населения.
Зачет
ПК-1
ПК-3
Устный ответ, стандартизированный тестовый контроль, написание рефератов, подготовка презентаций,
Пятибалльная шкала оценивания

проведение круглого стола.
2. Текущий контроль успеваемости на занятиях семинарского типа (семинары,
практические занятия, клинические практические занятия, практикумы, лабораторные
работы), включая задания самостоятельной работы обучающихся, проводится в формах:
- устный ответ (в соответствии с темой занятия в рабочей программе дисциплины и перечнем вопросов для самоконтроля при изучении разделов дисциплины)
- стандартизированный тестовый контроль;
- написание рефератов, (презентаций);
-решение ситуационных задач;
-проведение круглого стола.
Выбор формы текущего контроля на каждом занятии осуществляет преподаватель. Формы текущего контроля на одном занятий у разных обучающихся могут быть различными. Конкретную форму текущего контроля у каждого обучающегося определяет преподаватель. Количество форм текущего контроля на каждом занятии может быть различным и определяется преподавателем в зависимости от целей и задач занятия.
2.1 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний,
умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования
компетенций в процессе освоения образовательной программы
2.1.1.Стандартизированный тестовый контроль (по темам или разделам)
Тема 1. Эпидемиология как наука и учебная дисциплина.
1. Эпидемиология изучает болезни на уровне организации жизни:
1.
Организменном.
2.
Популяционном.
3.
Клеточном.
4.
Тканевом.
5.
В коллективе.
2. Объектом изучения классической эпидемиологии является:
1.
Эпидемический процесс.
2.
Заболеваемость неинфекционными болезнями.
3.
Любые массовые явления в обществе.
4.
Состояние здоровья населения.
5.
Инфицированность населения.
3. Механизм передачи – это:
1.
Эволюционно выработанный механизм, обеспечивающий паразиту смену индивидуальных организмов специфического хозяина для поддержания биологического вида.
2.
Перенос возбудителя из одного организма в другой с помощью элементов внешней среды.
3.
Перенос возбудителя из одного организма в другой в конкретных условиях эпидемической обстановки с помощью элементов внешней среды или их сочетания.
4.
Варианты совокупностей элементов внешней среды, которые осуществляют перенос возбудителя из одного организма в другой в конкретных условиях эпидемической обстановки.
5.
Перемещение микроорганизма из больного в здоровый организм.
4. Механизм передачи инфекции соответствует:
1.
Основной локализации возбудителя в организме хозяина.
2.
Характеристикам источника инфекции.
3.
Путям распространения инфекции.
4.
Устойчивости возбудителя во внешней среде.
5.
От социальных условий.
5. Пути передачи – это:
1.
Эволюционно выработанный механизм, обеспечивающий паразиту смену индивидуальных организмов специфического хозяина для поддержания биологического вида.
2.
Перенос возбудителя из одного организма в другой с помощью элементов внешней среды.
3.
Варианты совокупностей элементов внешней среды, которые осуществляют перенос возбудителя из одного организма в другой в конкретных условиях эпидемической обстановки.
4.
Перенос возбудителя из одного организма в другой в конкретных условиях эпидемической обстановки.
5.
Способы переноса возбудителей.

6. Факторы передачи – это:
1.
Элементы внешней среды, обеспечивающие перенос возбудителя из одного организма в другой.
2.
Биотические факторы внешней среды, в которых происходит накопление возбудителя.
3.
Абиотические факторы внешней среды, в которых происходит накопление возбудителя.
4.
Естественная среда обитания возбудителя.
5.
Социальная среда обитания.
7. Эпидемический очаг – это:
1.
Место пребывания источника инфекции с окружающей его территорией в тех пределах, в которых он способен в данной конкретной обстановке при данной инфекции передавать заразное начало окружающим.
2.
Территория, на которой осуществляется процесс взаимодействия популяции паразита и популяции хозяина.
3.
Территория, на которой после отсутствия случаев инфекционных болезней в течение максимального инкубационного периода выявляется новый случай инфекционного заболевания.
4.
Территория, на которой постоянно выявляются случаи какого-либо инфекционного заболевания.
5.
Территория, на которой регистрируются вспышки инфекционных заболеваний.
8. Основными положениями учения об эпидемическом процессе (по Л.В. Громашевскому)
являются:
1.
Соответствие механизма передачи основной локализации возбудителя в организме хозяина.
2.
Способность некоторых возбудителей существовать не зависимо от человека в природных очагах.
3.
Неразрывная связь источника инфекции, механизма передачи и восприимчивого организма.
4.
Фазность развития эпидемического процесса.
5.
Саморегуляция паразитарных систем.
9. Природный очаг – это:
1.
Сообщество биологических объектов.
2.
Эпизоотический очаг.
3.
Территория, на которой постоянно регистрируются зоонозные инфекции.
4.
Место заражения человека зоонозной инфекцией.
5.
Участок территории географического ландшафта со свойственным биоценозом, среди особей которого стабильно циркулирует возбудитель.
10. Условия, необходимые для существования природного очага:
1.
Циркуляция возбудителя в популяции животных.
2.
Биоценотические связи между возбудителями, переносчиками и популяцией восприимчивых животных.
3.
Возможность инфицирования кровососущими членистоногими.
4.
Трансовариальная передача возбудителя у кровососущих членистоногих.
Преобразование природы и воздействие антропогенного характера.
Эталон ответов
1 2
3 4
5 6
7 8
9 10 2
1 1
1 3
1 1
1 5
2
Тема 2. Учение об эпидемическом процессе:
1. Ликвидация той или иной инфекционной болезни как нозологической формы означает:
1.
Отсутствие заболеваний.
2.
Отсутствие условий для реализации механизмов передачи.
3.
Отсутствие носительства.
4.
Ликвидацию возбудителя как биологического вида.
5.
Отсутствие восприимчивых лиц.
2. Определением классической эпидемиологии может считаться:
1.
Наука, изучающая распределение в конкретных популяциях состояний здоровья и болезни, а также факторы, обусловливающие их, и применение полученных знаний для борьбы с патологическими состояниями.
2.
Наука об объективных закономерностях, лежащих в основе возникновения,

распространения и прекращения инфекционных болезней в человеческом коллективе, и методах профилактики и ликвидации этих болезней.
3.
Наука, изучающая причины, условия и механизмы формирования заболеваемости населения путем анализа ее распределения по территории, среди различных групп населения и во времени и использующая эти данные для разработки способов профилактики заболеваний.
4.
Теория и практика эпидемиологических исследований, профилактических и противоэпидемических мероприятий, направленных на охрану здоровья населения, как от инфекционных, так и неинфекционных болезней.
5.
Наука об эпидемиях.
3. К основным положениям теории саморегуляции эпидемического процесса относятся все
составляющие, кроме:
1.
Генотипическая и фенотипическая гетерогенность популяции возбудителя и хозяина.
2.
Соответствие механизма передачи основной локализации возбудителя в организме хозяина.
3.
Регулирующая роль природных и социальных условий.
4.
Фазность развития эпидемического процесса.
5.
Взаимообусловленная изменчивость свойств популяции возбудителя и хозяина.
4. Понятие «эпидемическая заболеваемость» включает в себя:
1.
Эндемию.
2.
Эпидемию, пандемию.
3.
Экзотическую заболеваемость.
4.
Эпидемическую вспышку.
5.
Спорадическую заболеваемость.
5. Термином «экзотические болезни» определяют:
1.
Инфекционные и неинфекционные болезни человека, характерные для данной территории.
2.
Любые инфекционные болезни, характерные для данной территории.
3.
Любые зоонозные инфекции, характерные для данной территории.
4.
Любые инфекционные болезни, нехарактерные для данной местности.
5.
Любые антропонозы.
6. Наличие зональногонозоареала определяется:
1.
Социальными условиями.
2.
Уровнем организации медицинской помощи.
3.
Геоклиматическими условиями.
4.
Уровнем организации жизни.
5.
Миграцией населения.
7. Убиквитарными называются инфекционные болезни:
1.
Имеющие глобальное распределение.
2.
Имеющие межзональное распределение.
3.
Распространенные в определенных широтных зонах.
4.
Распространенные в определенных природных зонах.
5.
Распространенные в тропических зонах.
8. Человек является источником инфекции при следующем заболевании:
1.
Сибирская язва.
2.
Чума.
3.
Бешенство.
4.
Лептоспироз, лихорадка Ласса.
5.
Туляремия.
9. Лечебно-профилактические учреждения не проводят следующее противоэпидемическое
мероприятие:
1.
Лечение инфекционных больных.
2.
Выявление бактерионосителей.
3.
Отлов безнадзорных животных, захоронение радиоактивных отходов.
4.
Диспансеризация переболевших.
5.
Плановая вакцинация.
10. Методическую основу эпидемиологического надзора составляют:
1.
Ретроспективный и оперативный анализ.
2.
Структура системы противоэпидемической защиты населения.

3.
Теории механизма передачи.
4.
Теория саморегуляции паразитарных систем.
Теория природной очаговости
Эталон ответов
1 2
3 4
5 6
7 8
9 10 4
2 2
2,4 4
3 1
2 3
1
Тема 3. Эпидемиологическая диагностика.
1.К экспериментальным эпидемиологическим исследованиям относят:
1.Исследование "случай-контроль".
2.Когортное исследование.
3.Полевое испытание.
4.Скрининговое исследование.
5.Рандомизированные контролируемые клинические исследования
2. Массовые скрининговые исследования предусматривают:
1.Обследование всех пациентов, обратившихся за медицинской помощью.
2.Одномоментное использование различных скрининговых тестов.
3.Охват всего населения.
4.Обследование групп риска.
5.Обследование всех пациентов, находящихся на лечении в стационаре.
3. К описательно-оценочным аналитическим эпидемиологическим исследованиям относят:
1. Скрининговые исследования.
2. Когортные исследования.
3. Полевые испытания.
4. Математическое моделирование.
5. Рандомизированные контролируемые клинические испытания.
5. Исследование, проводимое по годовым отчетам стоматологической поликлиники для
оценки структуры заболеваемости, называется …
1.Когортным.
2.Поперечным.
3.Ретроспективным.
4.Перспективным.
5.Продольным.
6. Клиническая диагностика это:
1. Распознавание болезни и состояния больного.
2.Изучения развития ребенка.
3. Распознавание и изучение отравлений.
4. Распознавание заболеваемости и эпидемического состояния населения.
5. Сбор данных о смертности.
7. Эпидемиологическая диагностика это:
1. Распознавание болезни и состояния больного.
2. Изучения развития ребенка.
3. Распознавание и изучение отравлений.
4. Распознавание заболеваемости и эпидемического состояния населения.
5. Сбор данных о случаях вспышек инфекционных заболеваний.
8. Исходными данными эпидемиологической диагностики являются….
1. Проявления эпидемиологического процесса.
2. Клинические проявления инфекционной болезни.
3. Вирулентность микроорганизма.
4. Количество заболевших.
5. Возникновение эпизоотии.
9. Эпидемиологическая диагностика начинается …
1. Со сбора необходимой информации.
2. С оценки эпидемического очага.
3. С подсчета количества заболевших.
4. С извещения в СЭС.
5. С изоляции больных.
10. Эпидемиологическая значимость оценивается, по:

1.Показателям среднемноголетней заболеваемости.
2. По клинической картине.
3. По распространению эпидемического процесса.
4. На основе совокупного ущерба, который наносят болезни здоровью людей с учетом их частоты, тяжести, длительности течения.
5. Ущербу, который наносят инфекционные заболевания экономике, ограничивая трудовые ресурсы
Эталон ответов
1 2
3 4
5 6
7 8
9 10 3,5 3
5 1,2,3,5 3
1 4
1 1
1