Изучение нового материала
|
Изучение нового материала.
Знакомство с целями обучения.
. Учитель предлагает учащимся прочитать отрывок сказки «Ер Тостик». Упр.2
Г упр.4
Работа в группах. Каждая группа рассказывает, какими умениями владеют товарищи Ер Тостика. Готовит рисунки.
Группыпередают выполненные работы для улучшения другим группам по кругу, которые оценивают работы, используя приём «Две звезды, одно пожелание».
Комикс – это история, изложенная в виде последовательных картинок с текстом.
Как нарисовать комиксы?
Инструкция
А. Определите основные положения: фон, стиль, персонажи, конфликт, тематика, атмосфера, формат (однокадровый, многокадровый, книжка-комикс).
Б. Нарисуйте рамки и диалоговые окна.
В. Введите текст в диалоговые окна. Добавьте облака для мыслей/ ноты для иллюстрации звука/ восклицательные знаки для выражения эмоций.
Г. Раскрасьте комиксы.
Д. Представьте свою работу классу.
Освоение изученного материала.
Учительпредлагает учащимся, опираясь на текст сказки, составить список из 10-15, которые обозначают действия Ер Тостика.
Учитель предлагает учащимся написать связный текст (5-6 предложений) на тему «Ер Тостик. Кто он?», используя глаголы в настоящем времени.
Учащиеся правильно пишет безударные глагольные окончания.
V. Закрепление изученного материала. Оценивание уровня достижения учебной цели учащимися проводится с помощью стратегии «Дерево успеха».
|
Учащийсяизвлекает необходимую информацию из различных эпизодов, сопоставляя полученные сведения.
Учащимся с более высокой мотивацией предлагается сопоставить Ер Тостика с главными героями других казахских сказок.
Учащиеся находят на «дереве успеха» человечка, положение которого показывает их ощущения на уроке, и закрашивают его любым цветом.
|
Дескрипторы:
рисует комиксы;
следует инструкции;
раскрывает тему;
извлекает ключевую информацию текстов;
сопоставляет полученные сведения.
Дескрипторы:
пишет связный текст по теме;
уместно использует глаголы настоящего времени (не менее 5-6);
правильно пишет личные окончания глаголов.
|
|
Скачать 42.97 Kb.