Опасные. опасные мето явл курс — копия (2). Оглавление оглавление 3 2 Методы исследования атмосферы. (гот) 19 Введение
 Скачать 352.63 Kb.
|
|
Строение атмосферы; процессы, происходящие в слоях атмосферы, методы исследования атмосферы. Строение атмосферы; процессы, происходящие в слоях атмосферы, методы исследования атмосферы. ОГЛАВЛЕНИЕ ОГЛАВЛЕНИЕ 3 2.2 Методы исследования атмосферы. (гот) 19 Введение Метеорологические чрезвычайные ситуации – это опасные природные процессы и явления, возникающие в атмосфере под действием различных природных факторов или их сочетаний, оказывающие или могущие оказать поражающее воздействие на людей, сельскохозяйственных животных и растения, объекты экономики и окружающую природную среду. К метеорологическим ЧС относятся: • метеорологические явления, связанные с движением воздуха в атмосфере; • метеорологические явления, связанные с высокими и низкими температурами; • метеорологические явления, связанные с выпадением осадков; • метеорологические явления, связанные с отложением льда и налипанием мокрого снега на электрических проводах; • метеорологические явления, связанные с образованием гололеда на дорогах; • туман. К метеорологическим явлениям, связанным с движением воздуха в атмосфере, относятся: • сильный ветер – движение воздуха относительно земной поверхности со скоростью или горизонтальной составляющей свыше 14 м/с; • вихрь – атмосферное образование с вращательным движением воздуха вокруг вертикальной или наклонной оси; • ураган – ветер разрушительной силы и значительной продолжительности, скорость которого превышает 32 м/с. Ураган "Катрина" начал формироваться 23 августа 2005 г. в районе Багамских островов. Скорость ветра во время урагана достигала 280 км/ч. 27 августа 2005 ураган прошел над побережьем Флориды недалеко от Майами и повернул в сторону Мексиканского залива. Наиболее тяжелый ущерб был причинен Новому Орлеану в штате Луизиана, где под водой оказалось около 80% площади города. В результате стихийного бедствия погибли 1836 человек; • циклон – атмосферное возмущение с пониженным давлением воздуха и ураганными скоростями ветра, возникающее в тропических широтах и вызывающее огромные разрушения и гибель людей. Местное название тропического циклона – тайфун; • шторм – длительный очень сильный ветер со скоростью свыше 20 м/с, вызывающий сильные волнения на море и разрушения на суше; • смерч – сильный маломасштабный атмосферный вихрь диаметром до 1000 м, в котором воздух вращается со скоростью до 100 м/с, обладающий большой разрушительной силой (рис. 8.8). Смерч является наиболее опасным природным явлением, связанным с движением воздуха в атмосфере; • шквал – резкое кратковременное усилие ветра до 20– 30 м/с и выше, сопровождающееся изменением его направления и связанное с конвективными процессами; • пыльная буря – перенос больших количеств пыли или песка сильным ветром, сопровождающийся ухудшением видимости, выдуванием верхнего слоя почвы вместе с семенами и молодыми растениями, засыпанием посевов и транспортных магистралей. При пыльной буре следует закрыть лицо марлевой повязкой, платком, куском ткани, а глаза очками. К метеорологическим явлениям, связанным с высокими и низкими температурами, относятся: • сильный мороз – это метеорологическое явление, когда ожидаемые и наблюдаемые отрицательные аномалии среднесуточных температур воздуха в ноябре – марте составляют в течение не менее 5 суток от -10 до -25°С и более или минимальная температура воздуха близка к экстремальным значениям; • сильная жара – это метеорологическое явление, когда ожидаемые и наблюдаемые положительные аномалии среднесуточных температур воздуха в мае – августе в течение не менее 5 суток составляют +27°С и более или максимальная температура воздуха близка к экстремальным значениям. [1]. … … … Глава 1. Строение и состав атмосферы 1.1. Состав и границы Атмосфера — газовая оболочка, окружающая планету Земля и вращающаяся вместе с ней. Атмосфера – это газовая оболочка небесного (или астрономического) тела, которая удерживается вокруг него благодаря действию гравитационных сил. Она есть не только у нашей планеты, а и у большинства массивных космических тел. Источник: https://kipmu.ru/atmosfera/  Толщина атмосферы 1500 км от поверхности Земли. Суммарная масса воздуха, то есть смеси газов, составляющих атмосферу: около 5,3 * 1015 т. Молекулярная масса чистого сухого воздуха составляет 29. Давление при 0°С на уровне моря 101 325 Па, или 760 мм. рт. ст.; критическая температура 140,7 °С; критическое давление 3,7 МПа. Растворимость воздуха в воде при 0 °С — 0,036 %, при 25 °С — 0,22 %. Атмосферное давление — давление атмосферного воздуха на находящиеся в нем предметы и земную поверхность. Нормальным атмосферным давлением является показатель в 760 мм рт. ст. (101 325 Па). При повышении высоты на каждый километр давление падает на 100 мм. Состав и границы Оболочка, исходя из названия, состоит из смеси определенных газов. Стоит отметить, что ее изначальный химический состав определяется свойствами Солнца, когда планета находится на начальной стадии формирования. Затем наличие и количество тех или иных веществ меняется вследствие эволюции. В состав атмосферы Земли входят преимущественно газы, а также разные примеси, например, частицы воды, пыль, лед, продукты горения и др. На 78% оболочка состоит из азота, на 21% – из кислорода. Среди прочих компонентов присутствуют аргон, углекислый газ, гелий, водород и др. Интересный факт: если содержание большинства компонентов атмосферы Земли не меняется в течение многих лет, то концентрация углекислого газа постепенно растет, начиная с 19-го века. В настоящее время его показатель – около 0,04%. Несмотря на плавный переход в космическое пространство, ученые утверждают, что заканчиваются границы оболочки в экзосфере (примерная высота – 500-1000 км). В авиации и космонавтике имеются свои представления о том, где заканчивается атмосфера. Так, Международная авиационная федерация называет пограничной отметкой высоту в 100 км. Самолеты не поднимаются выше данного предела. А космические корабли, шаттлы, достигая высоты 122 км, п  ереключаются на аэродинамическое управление. Поэтому NASA предлагает такую отметку в качестве границы. Основные параметры атмосферы: плотность воздуха, давление, температура и состав. С увеличением высоты плотность воздуха и атмосферное давление уменьшаются. Температура меняется также в зависимости от изменения высоты. Вертикальное строение атмосферы характеризуется различными температурными и электрическими свойствами, разным состоянием воздуха. В зависимости от температуры в атмосфере различают следующие основные слои: тропосферу, стратосферу, мезосферу, термосферу, экзосферу (сферу рассеяния). Переходные области атмосферы между соседними оболочками называют соответственно тропопауза, стратопауза и т.д. Планетарный пограничный слой Самый нижний шар тропосферы. Его толщина составляет 1-2 км. Состояние атмосферы в этой области и различные ее изменения напрямую зависят от земной поверхности или, как ее еще называют, подстилающей. Данный слой также разделяют на 3 дополнительных (по возрастанию): слой шероховатости; приземный; Экмана. … … … 1,2 Расслоение атмосферы по вертикали Глава 2. Организация и методы исследования атмосферы Итак, в предыдущей главе было доказано, что организация социокультурных практик является одной их актуальных образовательных технологий как с точки зрения требований современного социума и культуры к школе, так и в логике ФГОСов (в частности на ступени основной школы). … … … 2.1. Процессы, происходящие в слоях атмосферы(гот) Процессы, происходящие в атмосфере, возникают и развиваются в основном в результате превращений энергии, поступающей к ней от Солнца. В атмосфере постоянно осуществляется преобразование лучистой энергии; происходит круговорот тепла, влаги и различных примесей; развиваются оптические, электрические и многие другие явления. Поскольку атмосфера находится в постоянном взаимодействии с поверхностью Земли, при изучении процессов, происходящих в ней, учитывается также влияние географических факторов – характера поверхности, особенностей рельефа и т. д. Лучистая энергия в атмосфере и на земной поверхности. Основным источником энергии почти для всех природных процессов, происходящих на поверхности земли и в атмосфере, является лучистая энергия, поступающая на Землю от Солнца. Энергия, поступающая к поверхности земли из глубинных ее слоев, выделяющаяся при радиоактивном распаде, привносимая космическими лучами, а также излучение, приходящее к Земле от звезд, ничтожно малы по сравнению с энергией, поступающей на Землю от Солнца. Кроме лучистой энергии, то есть электромагнитных волн, от Солнца приходят к Земле также различные потоки заряженных частиц, главным образом электронов и протонов, движущихся со скоростями в сотни и даже тысячи километров в секунду. Электромагнитные же волны распространяются со скоростью 300000 км/с. Солнце представляет собой газовый шар, состоит в основном из водорода (64%) и гелия (32%). На долю остальных элементов приходится всего 4% его массы. В недрах Солнца происходят сложные ядерные реакции, при которых выделяются огромные количества энергии. Нижняя, наиболее плотная часть солнечной атмосферы называется фотосферой (сферой света). Она является основным источником энергии, излучаемой Солнцем. Над фотосферой находится менее плотный слой солнечной атмосферы – хромосфера (окрашенная сфера). Еще выше расположена так называемая солнечная корона. Газы, образующие Солнце, находятся в непрерывном бурном движении. В фотосфере наблюдаются более темные образования, называемые солнечными пятнами. Они представляют собой огромные воронки, образовавшиеся в результате вихревых движений газа. В хромосфере наблюдаются колоссальные взрывы – протуберанцы, обнаруживаемые как огненно- красные выступы на внешнем контуре видимого диска Солнца. Количество солнечных пятен, вспышек, протуберанцев периодически изменяется, примерно один раз в одиннадцать лет их число достигает максимума. В годы максимума солнечных пятен активизируются и другие явления на Солнце: усиливаются излучение ультрафиолетовой радиации и интенсивность потоков испускаемых Солнцем частиц. В эти же периоды наблюдаются и резкие возмущения земного магнитного поля, нарушается радиосвязь, увеличивается повторяемость и яркость полярных сияний. Кроме 11-летнего периода колебаний солнечной активности, наблюдается еще и 80-летний ее период. Солнечная радиация, поступившая на верхнюю границу атмосферы, на своем пути до земной поверхности претерпевает ряд изменений, вызванных ее поглощением и рассеиванием в атмосфере. Радиация, поступающая от Солнца в атмосферу и затем на земную поверхность в виде пучка параллельных лучей, называется прямой. Значительная часть прямой радиации, пришедшей к верхней границе атмосферы, достигает земной поверхности. Часть солнечной радиации рассеивается молекулами атмосферных газов и аэрозолями и поступает к земной поверхности в виде рассеянной радиации. Часть солнечной радиации, отражающаяся от земной поверхности и атмосферы (в основном от облаков), называется отраженной радиацией. Количественно лучистая энергия характеризуется потоком радиации. Поток радиации – это количество лучистой энергии, которое поступает в единицу времени на единицу поверхности. Тепловой режим атмосферы. Тепловым режимом атмосферы называют характер распределения и изменения температуры в атмосфере. Тепловой режим атмосферы определяется главным образом ее теплообменом с окружающей средой, то есть с деятельной поверхностью и космическим пространством. Важное в метеорологии понятие «деятельная поверхность» дано в 1884 г. известным русским ученым А. И. Воейковым, трудами которого заложены научные основы микроклиматологии в России. Внешней деятельной поверхностью А. И. Воейков назвал поверхность, воспринимающую и отдающую энергию, являющуюся источником температурных колебаний прилегающих слоев воздуха и почвы. Поскольку процессы поглощения и излучения радиации, испарения и теплообмена происходят не только на поверхности, но всегда охватывают слой различной толщины, то выделяют также деятельный слой земной поверхности, в котором практически полностью усваивается поглощенная радиация. За исключением верхних слоев, атмосфера поглощает солнечную энергию сравнительно слабо. В частности, непосредственно солнечными лучами тропосфера нагревается незначительно. Основным источником нагревания нижних слоев атмосферы является тепло, получаемое ими от деятельной поверхности. В дневные часы, когда приход радиации преобладает над излучением, деятельная поверхность нагревается, становится теплее воздуха, и тепло передается от нее воздуху. Ночью деятельная поверхность теряет тепло путем излучения и становится холоднее воздуха. В этом случае воздух отдает тепло почве, в результате чего сам он охлаждается. Перенос тепла между деятельной поверхностью и атмосферой, а также в самой атмосфере может осуществляться с помощью следующих процессов. Большое влияние на процессы нагревания и охлаждения прилегающего к деятельной поверхности слоя атмосферы оказывает ее характер. При этом, тепловые воздействия суши и водной поверхности на атмосферу неодинаковы: деятельная поверхность суши отдает воздуху значительно большую часть получаемого ею лучистого тепла (35–50%), чем поверхность водоемов, которая большую часть получаемого тепла отдает более глубоким слоям. Много тепла на водоемах затрачивается также на испарение воды и лишь незначительная его часть расходуется на нагревание воздуха. Поэтому в периоды нагревания суши воздух над ней оказывается теплее, чем над водной поверхностью. Когда же деятельная поверхность охлаждается путем излучения, то суша, накопившая достаточного запаса тепла, сравнительно быстро охлаждается и охлаждает прилегающие слои воздуха. Моря, океаны и большие озера в теплое время года накапливают в своей толще значительное количество тепла. В зимнее время они отдают его воздуху. Поэтому воздух над водными поверхностями зимой теплее, чем над сушей. Поверхности материков, в свою очередь, являются неоднородными. Леса, болота, степи, поля отдают воздуху неодинаковое количество тепла. Кроме того, почвы различных видов (чернозем, торф, песок) также оказывают неодинаковое термическое влияние на воздух. На температуру воздуха влияет снежный покров, способствуя понижению ее зимой. Объясняется это большой относительной излучательной и отражательной способностью снежного покрова. Существенное влияние на температуру воздуха оказывает растительный покров. Поверхность густого растительного покрова поглощает почти всю приходящую к ней радиацию и практически является деятельной поверхностью. Прилегающий к ней воздух днем прогревается, а по направлению вверх и вниз от этой поверхности температура убывает. Ночью над поверхностью растительного покрова в результате ее излучения воздух оказывается наиболее холодным. В редком растительном покрове охлажденный воздух несколько опускается до уровня с более густой листвой. Днем воздух над растительным покровом нагревается, а ночью охлаждается меньше, чем над оголенной почвой. Это объясняется большой теплоемкостью растительного покрова, а также тем, что часть лучистой энергии, поступающей на растительный покров, расходуется в нем на различные физические и биологические процессы, главным образом, на испарение. В лесу максимальные и минимальные температуры воздуха наблюдаются над кронами деревьев или, если листва редкая, несколько ниже крон. Поэтому наибольшие амплитуды также отмечаются над кронами, а выше и ниже они уменьшаются. В среднем температура в лесу ниже, чем на открытой местности. Повышая ночные минимумы и понижая дневные максимумы, лес сглаживает суточные колебания температуры. Амплитуда суточного хода температуры воздуха в лесу примерно на 2° меньше, чем на открытой местности. Следует также отметить, что сквозь кроны деревьев радиация проникает в ослабленном виде. Количество радиации, достигающей оснований деревьев, зависит от многих факторов, в том числе от высоты, плотности и вида растительного покрова, от угла падения солнечной радиации. В зрелом древостое оснований деревьев достигает менее 20% радиации, но эта величина может уменьшаться и до 5%. В околополуденные часы под полог молодого березового леса в стадии полной листвы проникает 5–8% радиации, поступающей к кронам. С началом листопада прозрачность лесного полога увеличивается; в октябре после окончания листопада радиация в лесу составляет 20% радиации над лесом. Что касается вертикального распределения суммарной радиации в молодом березняке, то наиболее сильное ослабление радиации происходит в нижней густой части крон, где задерживается около 40% радиации. У основания крон проникающая радиация может составлять 8% суммарной радиации над лесом. В лесу не только уменьшается количество коротковолновой радиации, достигающей поверхности почвы, но изменяется соотношение между прямой и рассеянной. Значительная часть прямой солнечной радиации трансформируется в рассеянную. В целом, лесные массивы ослабляют интенсивность радиации в синем участке спектра (0,40–0,45 мкм) и усиливают в красном и инфракрасном участках (0,65–0,75 мкм). Радиационный, как и тепловой, режим в лесу зависит от возраста и сомкнутости леса, от пород деревьев и других факторов. Зимой лиственный лес оказывает меньшее влияние на суточную амплитуду температуры, чем хвойный. В летний период, когда деревья покрываются листьями, разности амплитуд лес – открытая местность возрастают и становятся большими, чем в хвойном лесу. Вследствие ослабленного обмена между почвой, кроной и слоями атмосферы, расположенными выше крон, в лесу создаются благоприятные условия для повышенной влажности. В зависимости от структуры древостоя элементы влажности существенно изменяются по вертикали. Поскольку при сомкнутых кронах деревьев максимум температуры приурочен к поверхности крон, то здесь же наблюдается и максимум абсолютной влажности, обусловленной транспирацией деревьев. В кронах обычно фиксируется и максимум относительной влажности. Водяной пар в атмосфере, испарение, облака. Процесс испарения заключается в том, что молекулы воды, обладающие наибольшими скоростями, преодолевают силы молекулярного сцепления и отрываются от водной или другой испаряющей поверхности. Затем они быстро распространяются в окружающем воздухе в результате молекулярной диффузии, конвекции и турбулентного перемешивания воздуха. Воздушными течениями пар переносится на большие расстояния в горизонтальном направлении. Кроме того, в атмосфере непрерывно происходит обратный процесс – переход молекул водяного пара из воздуха в воду или на поверхность почвы, растительного, снежного и ледяного покровов. Когда количество водяного пара над испаряющей поверхностью становится больше необходимого для насыщения, то есть когда число возвращающихся молекул начинает превышать число отрывающихся, то результирующим является процесс, обратный испарению – конденсация пара на поверхности. Количественно испарение характеризуется массой воды, испаряющейся в единицу времени с единицы поверхности. Эта величина называется скоростью испарения. Скорость испарения увеличивается с повышением температуры испаряющей поверхности. Объясняется это тем, что с повышением температуры увеличивается число сравнительно быстро движущихся молекул, способных оторваться от испаряющей поверхности. Видимое скопление продуктов конденсации или сублимации водяного пара на некоторой высоте называется облаком. Из облаков выпадают осадки, в них возникают грозы, они влияют на приток лучистой энергии к деятельной поверхности и тем самым на температурный режим почвы, водоемов и воздуха. Облака отличаются большим разнообразием форм и физического строения. В зависимости от условий образования все облака разделяются на три класса: 1 Кучевообразные – облака, сильно развитые по вертикали, но имеющие сравнительно небольшую горизонтальную протяженность. Они образуются в результате интенсивных восходящих (конвективных) движений воздуха. 2 Волнистообразные – слой облаков, имеющих большую горизонтальную протяженность и вид «барашков», валов или гряд. Они образуются в результате волновых движений в атмосфере. 3 Слоистообразные – слой облаков в виде сплошной пелены, горизонтальная протяженность которых в сотни раз превосходит их вертикальные размеры. Они образуются в результате медленных, плавных восходящих движений воздуха, в частности, над фронтальными поверхностями. По составу облака делятся на три группы: 1) водяные (жидкокапельные), состоящие из капель воды; 2) ледяные (кристаллические), состоящие из ледяных кристаллов; 3) смешанные, состоящие из смеси переохлажденных водяных капель и ледяных кристаллов. Капли воды и кристаллы льда, выпадающие из облаков атмосферы на земную поверхность, называются атмосферными осадками. Количество осадков измеряют высотой слоя воды в миллиметрах, образовавшегося в результате выпадения осадков на горизонтальной поверхности при отсутствии испарения, просачивания и стока, а также при условии, что осадки, выпавшие в твердом виде, полностью растаяли. Слой осадков 1 мм, выпавших на площадь 1 м2, соответствует массе воды 1 кг. Важной характеристикой осадков является их интенсивность, то есть количество осадков, выпадающих в единицу времени. Интенсивность как жидких, так и твердых осадков, определяется качественно. Визуально осадки делят на слабые, умеренные и сильные. Различают следующие виды осадков. Твердые осадки: – снег – ледяные или снежные кристаллы (снежинки), чаще всего имеющие форму звездочек или хлопьев (образуются из нескольких слипшихся между собой звездочек); – снежная крупа – непрозрачные сферические крупинки белого или матово-белого цвета; – снежные зерна – непрозрачные матово-белые палочки или крупинки; – ледяная крупа – ледяные прозрачные крупинки, в центре которых имеется непрозрачное ядро; – ледяной дождь – прозрачные ледяные шарики; – град – кусочки льда различных форм и размеров. Жидкие осадки: – дождь – капли диаметром от 0,5 до 7,0 мм; – морось – капли диаметром 0,05–0,5 мм, находящиеся как бы во взвешенном состоянии, так что падение их почти незаметно. Смешанные осадки: – мокрый снег – тающий снег или смесь снега с дождем. По физическим условиям образования и по характеру выпадения различают осадки обложные, ливневые и моросящие: – обложные осадки выпадают обычно из системы фронтальных слоисто-дождевых и высоко-слоистых облаков, а иногда и из слоисто-кучевых облаков, они охватывают одновременно большие площади и могут непрерывно или с короткими перерывами продолжаться в течение нескольких часов и даже десятков часов; – ливневые осадки выпадают из кучево-дождевых облаков, они отличаются внезапностью начала и конца выпадения, обычно охватывают небольшую площадь; – моросящие осадки выпадают из слоистых и изредка из слоисто-кучевых облаков. Наименьшей интенсивностью обладают моросящие осадки, наибольшей – ливневые. Изучение интенсивности осадков, особенно ливневых, имеет большое практическое значение. Дождь, интенсивность которого превышает 1 мм/мин, принято называть ливнем. Ливни нередко наносят большой ущерб: смывают почву, вызывают рост оврагов, разрушают дороги, являются причиной паводков и наводнений. Поэтому для гидрологических и гидротехнических расчетов необходимо знать максимально возможную в данной местности интенсивность ливневых осадков. По синоптическим условиям образования различают осадки внутримассовые и фронтальные: первые образуются внутри однородных воздушных масс, вторые связаны с прохождением фронтов. Атмосферное давление и плотность воздуха. Атмосфера, окружающая земной шар, оказывает давление на поверхность земли и на все предметы, находящиеся над землей. В покоящейся атмосфере давление в любой точке равно весу вышележащего столба воздуха, простирающегося до внешней периферии атмосферы и имеющего сечение 1 см2. Атмосферное давление измеряется высотой ртутного столба в барометре, уравновешивающего это давление. Соответственно единицей давления служит миллиметр ртутного столба (мм рт. ст.). В метеорологии единицей давления также служит паскаль (Па), его выражают и в гектопаскалях (гПа). В качестве единицы давления до недавнего времени использовали миллибар (мбар). Соотношение между единицами давления следующее: 1 гПа = 1 мбар = 0,75 мм рт. ст., 1 мм рт. ст. = 1,33 мбар = 1,33 гПа. Нормальным атмосферным давлением называется давление, равное весу столба ртути высотой 760 мм при температуре 0° С на уровне моря и широте 45°. Пространственное распределение атмосферного давления называется барическим полем. Барическое поле можно наглядно представить с помощью поверхностей, во всех точках которых давление одинаково. Такие поверхности называются изобарическими. Линии, соединяющие точки с одинаковым давлением на данной плоскости, называются изобарами. Для получения наглядного представления о распределении давления на земной поверхности строят карты изобар на уровне моря. Для этого на географическую карту наносят атмосферное давление, измеренное на метеорологических станциях и приведенное к уровню моря. Затем точки с одинаковым давлением соединяют плавными кривыми линиями. Карты изобар могут быть построены по результатам наблюдений в определенные моменты времени (синоптические карты), а также по средним многолетним данным за различные промежутки времени – месяц, сезон, год (климатологические карты). Вследствие неодинаковости атмосферного давления в разных точках атмосферы возникает ветер – движение воздуха относительно земной поверхности. Так как давление меняется по вертикали и по горизонтали, то воздух обычно движется под некоторым углом к земной поверхности. Но этот угол очень мал. Поэтому ветром большей частью считают горизонтальное движение воздуха. Ветер характеризуется скоростью и направлением. Направление ветра определяется той точкой горизонта, откуда дует ветер. Для обозначения направления ветра в метеорологии используют 16 точек горизонта, называемых румбами, а иногда азимут той точки, откуда дует ветер. Азимут – это путь, направление земного предмета, небесного светила. Азимут выражают в угловых градусах. Отсчет градусов ведется от севера через восток, так что северному направлению соответствует 0°, восточному – 90°, южному – 180°, западному – 270°. С изменением атмосферного давления связано возникновение таких явлений как циклоны и антициклоны. Циклоны (от гр. kyklon – кружащийся) – это область пониженного давления в атмосфере с минимумом в центре. Поперечник циклона составляет несколько тысяч километров. Характеризуется системой ветров, дующих против часовой стрелки в Северном полушарии, по часовой – в Южном полушарии. Погода при циклоне преобладает пасмурная с сильными ветрами. Антициклоны – область повышенного давления в атмосфере с максимумом в центре (1050–1070 гПа). Поперечник антициклона имеет протяженность порядка тысяч километров. Антициклон характеризуется системой ветров, дующих по часовой стрелке в Северном полушарии, против – в Южном полушарии. Погода при антициклоне малооблачная, сухая, ветры слабые. И.Ф. Рассашко, О.В. Ковалева, А.В. Крук Общая экология Тексты лекций для студентов специальности 1-33 01 02 «Геоэкология». – Гомель: ГГУ им. Ф. Скорины, 2010. – 252 с. 2.2 Методы исследования атмосферы. (гот) Методы изучения атмосферы. 1. Натурные наблюдения (основной метод). Они производятся: - на опорных гидрометеостанциях (ГМС), которых насчитывается около 10 тыс., и временных, к которым относятся и станции на судах, находящихся в море. -в экспедициях, которые проводят комплексные исследования атмосферы и океана с научно-исследовательских судов и на полярных станциях; - с искусственных спутников Земли (ИСЗ). 2. Эксперимент. К числу метеорологических экспериментов относятся опыты осаждения облаков и рассеяние туманов путем различных физико-химических воздействий на них. Такие опыты предусматривают практические цели, но они позволяют также глубже разобраться в природе явления Насаждение лесных полос, создание водохранилищ, сооружение плотин в морских проливах, орошение местности и т.п. вносят некоторые изменения в состояние приземного слоя воздуха, тем самым и они в которой степени являются средствами метеорологического эксперимента. 3. Синоптический метод. На карту условными значками наносятся результаты натурных наблюдений опорной сети ГУС за один и тот же срок. Такая карта называется синоптической. Она позволяет видеть, как распределились условия погоды и каковы были свойства атмосферы и характер атмосферных процессов в этот момент над большой территорией. Составляя синоптические карты для последовательных сроков наблюдений можно проследить развитие атмосферных процессов во времени и пространстве и делать выводы о будущей погоде. В основу этого метода положено учение о погодообразующих системах атмосферы: воздушных массах, атмосферных фронтах, циклонах, антициклонах. 4. Теоретический метод. На основе законов физики составляются системы дифференциальных уравнений, описывавших атмосферные процессы. Подставляя в эти уравнения исходные натурные данные, полученные из наблюдений, решив систему уравнений, можно найти количественные значения атмосферных параметров на будущее, т.е. спрогнозировать их значение. 5. Климатология. Оперирует многолетними данными, например: средняя температура, среднее количество осадков, дни с туманами и т.п. Если нанести на карты результаты статистической обработки многолетних наблюдений, то получим климатологические карты. Климатологические карты облегчают дальнейший анализ фактов, позволяют делать выводы о пространственном распределении особенностей или типов климата. Главное их назначение – выбор наиболее выгодных морских путей и сроков промысла. Изучение Земли из космоса. Искусственные спутники Земли и космические ракеты открыли самые широкие возможности для изучения верхней атмосферы и космического пространства путем постановки прямых экспериментов и проведения непосредственных измерений на больших высотах. Отличительной особенностью искусственных спутников как средства научного исследования является возможность длительного изучения ряда физических явлений над всеми районами земного шара. С помощью космических ракет удается осуществить изучение процессов, происходящих как в окрестности Земли, так и вне Земли, т. е. в космическом пространстве, где влияние земного магнитного поля практически равно нулю. Последнее имеет существенное значение, так как структура околоземного пространства во многом связана с наличием геомагнитного поля. Вне магнитного поля Земли мы можем изучать космическое пространство и процессы, происходящие в нем в "чистом" виде, без его искажающих влияний. Кто изучает атмосферу? Для составления прогноза погоды необходимо использовать информацию, собранную с нескольких точек всей планеты одновременно. Изучается температура воздуха, атмосферное давление, а также скорость и сила ветра. Наука, изучающая атмосферу, называется метеорологией. Она рассматривает строение и все протекающие в атмосфере процессы. По всей Земле расположены специальные метеорологические центры. Нередко информация об атмосфере, метеорологии и метеорологах нужна и школьникам. Чаще всего этот вопрос им приходится исследовать в 6 классе. Как изучают атмосферу, и какие специалисты занимаются сбором и обработкой данных об изменениях в ней? Атмосферу изучают метеорологи, климатологи и аэрологи. Представители последней профессии занимаются изучением различных показателей атмосферы. Морские метеорологи – это специалисты, которые наблюдают за поведением воздушных масс над Мировым океаном. Ученые, изучающие атмосферу, обеспечивают информацией об атмосфере морской транспорт. Эти данные нужны и сельскохозяйственным предприятиям. Также существует такая отрасль науки об атмосфер, как радиометеорология. А в последние десятилетия получило развитие еще одно направление – спутниковая метеорология. Глава 3. название третьей главы выпускной квалификационной работы 3.1. Название первого параграфа третьей главы На сегодняшний день на возможности квест-технологии обращают внимание многие педагоги-практики. Мы в процессе исследования стремились отыскать и проанализировать конкретные варианты реализации интересующей нас образовательной технологии. Таблица 1. Название таблицы
Пользуясь интернет ресурсами мы выяснили, что многие учителя под названием «квест» подразумевают внеурочную игру по станциям или игру, подразумевающую выполнение определённых интеллектуальных заданий на подобие «Своей игры», что несет развлекательную цель, но помимо этого, внеурочный квест имеет возможность привлекать, перемешивать игроков разных классов как для игры, так и для организации. Примерами таких разработок являются: Филологический квест, данный проект нацелен на подведение итогов Недели русского языка и литературы; игра-путешествие "Биологический квест"; Библиотечный проект "Литературная квест-игра «Ночь в библиотеке»" и другие. Еще одним видом внеурочной деятельности является так называемый живой квест, что он из себя представляет? Игры на открытом пространстве, своего рода экскурсии, заранее продуманные, имеющие карту и ряд заданий. Так же на основании проделанной работы можно сказать, что технологию квеста используют для организации самостоятельной образовательной деятельности ученика, примерами являются квест-уроки примером … … . Рассмотрение и анализ различных конкретных вариантов реализации квест-технологии позволил сделать ряд значимых выводов.  Рисунок 1. Название первого рисунка Квесты, то есть квестовую технологию, учитывая ее многочисленные возможностями (были подробно рассмотрены выше), используют учителя самых различных предметов (музыки, литературы, географии, физики, математики, истории и т.д.), причем, не только в рамках урочной, но и внеурочной деятельности.  , (1)К тому же, анализ конкретных вариантов реализации квестовой технологии показал, что конкретные квесты могут иметь разные формы. Действительно, в логике ФГОС учитель вправе выбирать, как именно реализовать технологию квеста в рамках ФГОС. Заключение Подведем итоги проведенного выпускного квалификационного исследования и охарактеризуем кратко его основные результаты. Прежде всего, на основе анализа педагогической литературы по проблеме исследования мы изучили сущность таких понятий как «социокультурные практики» и «квест-технологии». … … … Список литературы Поляков Т. Н. Основы педагогики театрально-игровой деятельности: монография / Полякова Т. Н.; рецензенты: Журавлева О. Н., Санжеева Л. В.; Российский государственный педагогический университета им. А. И. Герцена. – Санкт-Петербург: Издательство Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена, 2022. - 195 с. Баранов А. С. Информационно-экскурсионная деятельность на предприятиях туризма: учебник / Баранов А. С., Бисько И. А.; редактор Богданов Е. И.; рецензенты: Табачникас Б. И., Разумовский В. М. – Москва: ИНФРА-М, 2022. - 383 с. - (Высшее образование: Бакалавриат). Технологии психолого-педагогического сопровождения студентов в условиях дистанционного обучения: учебно-методическое пособие / Углова А. Б., Королева Н. Н., Кошелева А. Н. и другие; Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена. – Санкт-Петербург: Издательство Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена, 2022. – 47 с. Риторика: учебник для вузов / Черняк В. Д., Дунев А. И., Сергеева Е. В. и другие; под общей редакцией Черняк В. Д.; рецензент Дымарский М. Я. - Москва: Юрайт, 2022. - 414с. - (Профессиональное образование). - URL: https://urait.ru/bcode/488738 (дата обращения: дд.мм.гггг). – Режим доступа: удаленный доступ для пользователей РГПУ или самостоятельная регистрация от организации РГПУ им. А.И. Герцена. Гавронская Ю. Ю. Тренды современного образования: цифровизация, эдьютейнмент и функциональная грамотность / Гавронская Ю. Ю. // Химия в школе. – 2022. – № 1. – С. 17-21. Ларченко Л. В. Нефтегазодобывающие регионы российской Арктики: проблемы освоения и устойчивого развития / Ларченко Л. В. // Деловой журнал Neftegaz.RU: [электронная версия]. – 2022. – № 1 (121). – С. 26-30. – URL: https://magazine.neftegaz.ru/ articles/arktika/721772-neftegazodobyvayushchie-regiony-rossiyskoy-arktiki-problemy-osvoeniya-i-ustoychivogo-razvitiya-/ (дата обращения: дд.мм.гггг). – Режим доступа: открытый доступ. Степанова А. С. Принцип "Ars Imitatur Naturam" в генезисе философско-образовательных концепций Яна Амоса Коменского и Григория Сковороды / Степанова А. С. // Schole. – 2022. – Том 16, № 1. – С. 172-190. – [На русском и английском языке]. – DOI: 10.25205/1995-4328-2022-16-1-172-190. Дистанционное обучение как форма организации образовательного процесса в вузе / Фокин А. М., Малышева Е. В., Никитина Е. С., Новикова А. В. // Теория и методика физической культуры, спорта и туризма: межвузовский сборник научно-методических работ / Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого. – Санкт-Петербург, 2021. – С. 86-89. Кожевников С. М. Научно-методическое сопровождение инновационной деятельности в школах / С. М. Кожевников // Педагогическая наука и современное образование: доклады секционных заседаний VIII научно-практической конференции с международным участием, посвященной Дню российской науки, Санкт-Петербург, 10-11 февраля 2021 года / Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена, институт педагогики. – Санкт-Петербург, 2021. – С. 268-271. Волкова Е. В. Музейный дизайн: историко-культурный анализ: диссертация на соискание ученой степени кандидата культурологии: специальность: 24.00.01 – теория и история культуры: защищена 01.03.2021 / Волкова Е. В.; Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена"; научный руководитель Никифорова Л. В. – Санкт-Петербург, 2020. – 161 л. Багузина Е. И. Веб-квест технология как дидактическое средство формирования иноязычной коммуникативной компетентности : электронный ресурс : диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук: специальность: 13.00.01 /Багузина Е.И.; научный руководитель Ситаров В.А. – М., 2011. – 238 с. – URL: http://dlib.rsl.ru/01005407532. – Режим доступа: для зарегистрированных пользователей на территории виртуальных читальных залов РГБ. (Дата обращения 17.04.2017). Библиотека материалов для работников школы. Педпортал : сайт. – URL: https://pedportal.net. (Дата обращения 09.05.2017). |