проф. Оглавление Задание 3 Список использованной литературы 9 Задание 1
 Скачать 25.04 Kb.
|
ОглавлениеЗадание 1. 3 Список использованной литературы 9 Задание 1.Кейс 1. Денис заканчивает 10 класс, но не знает, какое направление дальнейшего обучения выбрать. Интересуется пока только спортом, имеет 1 взрослый разряд по плаванию, занимается дайвингом. Обратился за консультацией, чтобы выбрать направление получения образования, желательного высшего. Родители Внимательны к желаниям сына и поддержат его решение. Внимательно прочитайте кейс. Определите задачу диагностики. Подберите диагностические методики, которые решат данную задачу. Напишите обоснование выбора. Задача диагностики: Помочь выбрать направление дальнейшего обучения, учитывая пожелания и интересы клиента. Рекомендуемые методики: «Карта интересов» А.Е. Голомшток, Определение профессиональных склонностей — Л. Йовайши. Обоснование:«Карта интересов» поможет определить какие ещё интересы и склонности присутствуют у клиента (чтобы расширить варианты для дальнейшего выбора специальности). Также в данной методике можно определить склонность к физкультуре и спорту. Методика на Определение профессиональных склонностей нужна для того, чтобы проверить есть ли у клиента склонность к работе с людьми (тогда учитывая его интересы, например к спорту можно рекомендовать дальнейшее обучение на преподавателя физичской культуры) или например, если будет выявлена склонность к работе с физическим трудом, подвижной деятельностью, можно рекомендовать дальнейшее обучение в ВУЗах по направлению физической культуры и спорта) Кейс 2. Алёна учится в 7 классе, ей предстоит выбрать направление подготовки профильного класса, где она будет учится с 8 по 11 класс. О профессии и будущем она пока не задумывается, увлечена рисованием, в том числе работой в графических редакторах, пробовала создавать фрагменты мультфильмов, ноне считает это возможной будущей профессией. Пришла на консультацию, чтобы выбрать один из классов: естественно-научный, гуманитарный или физико-математический. Задача диагностики: Выявить профессиональные интересы оптaнта, помочь в определении направления подготовки Рекомендуемые методики: ДДО Е. Климова в модификации Азбель и опросник Тип Мышления, Г. Резапкиной. Обоснование: опросник ДДо уточнит предпочтения по предмету труда – челок-человек, человек-знак или человек художественный образ. Опросник Тип мышления поможет определить доминирующий тип мышления, который будет соответствовать одному направлению профиля. Задание 2. Ситуация: Татьяна Р., Ученица 11 класса. Профессию не выбрала. Имеется некоторый интерес к искусству (любит рисовать), дома шьёт, но портной быть категорически отказывается. Учится на 4 и 5, считая, что непременно должна получить высшее образование. Родители хотят, чтобы дочь поступила в МАЙ (авиационный институт). Сама Татьяна убеждена, что не пропадет «где-нибудь пристроится, даже, если никуда не поступит». Пробовала себя на временной работе летом промоутером, работала в Макдоналдсе. Под нажимом родителей, «на всякий случай» ходит на подготовительные курсы в МАЙ. За консультацией обратились Татьяна и ее мама. Мама обеспокоена неопределенным выбором дочери и ее нежеланием учиться в выбранном ее вузе. Татьяна хочет понять свои склонности и задумывается о необходимости самостоятельного выбора профессии. В данном случае речь идет о двух запросах, которые не совпадают: запросе родителя и запросе ребенка. 1) Сформулируйте по исходным данным запрос родителя и запрос ребенка. (максимум 5 баллов) Запрос родителя: как уговорить дочь учиться в выбранном (мамой) вузе. Запрос ребенка: профессиональное самоопределение. 2) Выберите тактику включения родителя в консультацию. Родитель будет в роли заказчика, наблюдателя или второго клиента на отдельной консультации? Свой ответ обоснуйте. Родитель в роли наблюдателя, чтобы помочь Татьяне в выборе профессии самостоятельно 3) Письменно спланируйте первую консультацию, заполнив таблицу: Таблица 1. Содержание работы профориентолога на каждом этапе консультации
4) Подготовьте и запишите основные вопросы, которые задает профконсультант В процессе работы клиентам Таблица 2. Вопросы для обсуждения с клиентами
5) Сделайте выводы по работе с данным кейсом. Ответьте на вопросы: сколько консультаций может понадобиться дополнительно для решения запроса клиента/клиентов? Для решения вопросов понадобится не менее трех консультаций, так как на первой должна быть проведена общая работа с родителями, на второй обсуждение диагностики и на третьей формулировка целей на будущее у Татьяны. Список использованной литературыАбрамова, Г. С. Возрастная психология / Г. С. Абрамова. - М.: Академия, 2019. - 267 с Буланова, А. Инструкция: как выбрать профиль обучения в старших классах / А. Буланова. - Текст: электронный // Учёба.ру: образование для детей [сайт]. – 2020. – 10 апреля. – URL: https://www.ucheba.ru/article/5759 Максимов, В. Г. Профессиональная ориентация школьников / В. Г. Максимов. - Чебоксары: Школа,2018. - 301 с. - Текст: непосредственный. |