ми. Обществоведение 9 класс. Олимпиада по обществоведению 0172018 уч год класс Блок А. Выберите среди представленных вариантов ответа один верный

Название	Олимпиада по обществоведению 0172018 уч год класс Блок А. Выберите среди представленных вариантов ответа один верный
Дата	10.03.2020
Размер	265.42 Kb.
Формат файла
Имя файла	Обществоведение 9 класс.docx
Тип	Документы #111478

Олимпиада по обществоведению 2017-2018 уч.год

9 класс

Блок А. Выберите среди представленных вариантов ответа один верный:

1.Человеку как общественному существу свойственно(-а):

1) наличие механизмов саморегуляции и обмена веществ;

2) способность к обмену энергией с окружающей средой;

3) способность воспроизводить действительность в мыслях и образах;

4) особое строение и функционирование организма.
2.Убеждение как один из устойчивых мотивов личности:

1) обеспечивает объективную самооценку;

2) характеризует способность человека критически оценивать свои поступки;

3) воспринимается как нужда человека в чем-либо;

4) выражает твердую уверенность человека в чем-либо.
3. Сторонники натуралистического подхода к исследованию общества утверждали, что тип общественного устройства —это:

2) суперсистема, в основе которой лежит господствующий тип мировоззрения;

3) область влияния моральных, эстетических и других духовных ценностей;

4) результат влияния на жизнь людей географической среды и других природных факторов.
4. Функция культуры, выполнение которой способствует развитию процесса интеграции культур, созданию единого культурного пространства, называется:

1)коммуникативная; 3) ценностная;

2)адаптивная; 4) прагматическая.
5. К элементам духовной культуры относятся:

1) легенды, правила поведения, орудия труда; 3) одежда, обряды, символы;

2) мифы, легенды, сказки; 4) предметы домашнего обихода;
6. Стремление человека поступать вопреки позиции господствующего большинства называется:

1) конформизм; 3) коллективизм;

2) нонконформизм; 4) альтруизм.
7. Императивная форма общения отличается:

1) скрытым влиянием на человека рекламы и пропаганды;

2) использованием приказов, указаний, предписаний;

3) непосредственным личным контактом участников;

4) установлением взаимопонимания между партнерами.
8.Система норм и правил поведения, принятых в обществе и основанных на представлениях о должных и недолжных поступках, обозначается понятием:

1) мораль; 3) религия;

2) право; 4) традиции.

9. Нравственное отношение человека к самому себе, основанное на признании ценности каждого индивида как нравственной личности, — это:

1) совесть; 3) достоинство;

2) требовательность; 4) чуткость.
10. Нравственное качество личности, которое проявляется в снисходительном отношении к незначительным проступкам и упущениям других людей, называется:

1) радушие; 3) совесть;

2) требовательность; 4) великодушие.
11. Стратегическая установка человека в его отношениях с другими людьми — это нравственная(-ый, -ое):

1) ценность; 3) идеал;

2) принцип; 4) качество.
12. Способность человека ограничивать свои потребности и природные желания, вести строгий образ жизни обозначается понятием:

1) альтруизм; 3) аскетизм;

2) мужество; 4) благородство.
13. Особая отрасль деятельности, целью которой является производство новых знаний о природе и обществе, — это:

1) искусство; 2) наука;

3) техника; 4) религия.
14. Суждение о других культурах с позиции превосходства своего народа называют:

1) гегемонизм; 2) полицентризм;

3) европоцентризм; 4) этноцентризм.
15. Способность к искреннему сопереживанию, стремление разделить чужую боль называется:

1) эмпатией; 3) апатией;

2) ксенофобией; 4) мессианством.
16. К.Роджерс в качестве главной особенности личности выделял:

1) поведение личности и сознательные мотивы ее социальных действий;

2) наличие в структуре личности «Я», «Оно», и «Сверх-Я»;

3) «я-концепцию» как результат самопознания и самооценки человека.
Выберите несколько верных вариантов ответа:
17. Основными факторами, оказавшими влияние на формирование белорусского менталитета, являются:

1) природно-географическая среда;

2) «мессианство» - человек чувствовал, что должен спасти мир;

3) поликонфессиональность (сосуществование нескольких религий).

4) терпеливостью выносливость, неагрессивность.
18. Отличительные признаки субкультуры:

1) противостоит господствующей культуре;

2) творцом является социальная группа, представители которой стремятся выделиться из общей массы людей;

3) ориентация на поиск новых форм самоутверждения;

4) специфические формы объединений и стиль поведения.

5) от доминирующей культуры отличается языком, взглядами на жизнь, манерами поведения;
19. Структура нравственного поведения включает:

1) вину; 2) норму; 3) оценку;

4) поступок; 5) сознание; 6) условия.

Блок Б. Установите соответствие между:
1.Линиями поведения в конфликтных ситуациях и их содержанием:

А) сотрудничество	1) стремление уйти от конфликта путём уступок и сглаживания противоречий, пренебрегая своими интересами в пользу другого
Б) компромисс	2) действия направлены на то, чтобы настоять на своём путём открытой борьбы за свои интересы
В) уклонение	3) поиск решения, которое удовлетворило бы интересы всех участников конфликта, в ходе открытого обмена мнениями
Г) приспособление	4) урегулирование разногласий через взаимные уступки
	5) стремление выйти из ситуации, не уступая оппоненту, но и не настаивая на своём, воздерживаясь от вступления в споры и дискуссии

А)____; Б)_____; В) _____; Г) _____;

2.Согласно Гиппократу, преобладание одной из жидкостей в организме

обусловливает темперамент человека. Установите соответствие:

А) сангвиник

Б) меланхолик

В) холерик

Г) флегматик

1) черная желчь

2) желтая желчь

3) лимфа

4) слизь

5) кровь

А____; Б ____; В _____; Г _____.

Соотнесите виды общения и их характеристики:

А) Межличностное	1) Осуществляется при помощи телефона, аудиотехники, Интернета
Б) Неформальное	2) Характеризуется выполнением совместных обязанностей
В) Деловое	3) Контакты между людьми в транспорте, на улицах, в магазинах
Г) Прямое	4) Предполагает непосредственные контакты людей в малых группах
Д) Опосредованное	5) Общение с друзьями

А _____; Б _____; В _____; Г_____; Д_____;

Устойчивые формы поведения и их характеристики:

А) ритуал

Б) традиция

В) обычай

Г) этикет

1) традиционно установившийся порядок поведения, обеспечивающий культурную и социальную стабильность общества

2) торжественный обряд, имеющий символический характер, разновидность обычаев

3) обычай, с помощью которого передается унаследованный от прошлого образ жизни

4) общепринятый порядок, традиционно установившиеся правила общественного поведения

А ____; Б ____; В_____; Г _____;

Блок В. Вставьте пропущенное слово:

Обобщенная характеристика ценностных ориентиров человека и общества_______________________________;

Целостный образец нравственного поведения, к которому люди стремятся, считая его наиболее разумным, полезным, красивым___________________;

Принятая личностью необходимость подчиняться общественным правилам, нравственная обязанность, выполняемая под влиянием внутренних нравственных побуждений, обозначается понятием_________________;

Мировоззренческая идея, которая утверждает достоинство и самоценность человека, его свободу и право на счастье_________________________;

Совокупность устойчивых мотивов, которая ориентирует деятельность и поведение личности в различных ситуациях____________________________;

Блок Г. Дайте определение следующим понятиям:

Артефакты – ________________________________________________________________________.
Характер человека – _________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
Менталитет – __________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
Ксенофобия – _________________________________________________________________________.
Блок Д. Установите соответствие между именами, научной идеей и фотографией научного деятеля:

________________2. ________________ 3.__________________

Блок Е. Объясните, что означает выражение:
Кануть в Лету. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

Блок К. Вставьте вместо пропусков цифры, соответствующие словам, сочетаниям слов из предложенного:

Слова и сочетания слов даны в списке в единственном числе. Они пронумерованы. Применяются данные слова и сочетания один раз. Обратите внимание: в списке слов и сочетаний слов больше, чем пропусков в тексте.

«Для обозначения человека как представителя человеческого рода ученые используют термин «…». Совокупность черт, отличающих человека от всех других, определяется понятием «…». При этом учитываются «…» его характеристики. Понятием «…» определяют систему «…» характеристик человека как члена общества. Решающее значение имеет здесь «…» как продолжающийся «…» процесс усвоения культурных норм и социальных «…». Для ребенка до 10–12 лет решающим является мнение «…»; подростку необходимо мнение «…».

1.Социализация 2. Роль 3. Родители 4. Личность 5. Группа сверстников 6.Биологические и социальные 7. Индивид 8. На протяжении жизни 9. Социальная регуляция 10. Только биологические 11. Социально значимые 12. В детские годы 13. Индивидуальность 14. Статус 15. Адаптация.
Блок Л. Определите, какие виды культуры иллюстрирует каждый из рисунков:

1._________________________

2._______________________

3._______________________

Заполните таблицу (24 балла):

Вид культуры	Характеристика	Примеры
1.
2.
3.

КЛЮЧИ
Олимпиада по обществоведению 2017-2018 уч.год

9 класс

Блок А. Выберите среди представленных вариантов ответа один верный:

1-3, 2-4, 3-4, 4-1, 5-2, 6-2, 7-2, 8-1, 9-3, 10-4, 11-2, 12-3, 13-2, 14-4, 15-1, 16-3,

Выберите несколько верных вариантов ответа:

17-1,3; 18-2,4,5; 19-3,4;
Блок Б. Установите соответствие между:

1.Линиями поведения в конфликтных ситуациях и их содержанием:

А) 3; Б) 4; В) 5; Г) 1;
2.Согласно Гиппократу, преобладание одной из жидкостей в организме

обусловливает темперамент человека. Установите соответствие:

А 5; Б 1; В 2; Г 4.
3.Соотнесите виды общения и их характеристики:

А 4; Б 5; В 2; Г 3; Д 1;
4.Устойчивые формы поведения и их характеристики:

А 2; Б 3; В 1; Г 4;
Блок В. Вставьте пропущенное слово:
1.Духовность, 2. Идеал, 3. Долг, 4. Гуманизм, 5.Направленность личности.
Блок Г. Дайте определение следующим понятиям:

Артефакты – искусственно созданные человеком предметы и явления
Характер человека – это совокупность его относительно устойчивых свойств, которые проявляются в действиях и поступках
Менталитет – национальный характер, образ мыслей отдельного человека или группы людей
Ксенофобия – страх перед чужими взглядами и обычаями, неприязнь и ненависть к ним называется
Блок Д. Установите соответствие между именами, научной идеей и фотографией научного деятеля:
А – 2,в; Б – 1,а; В – 3,б.

Блок Е. Объясните, что означают выражения:
Кануть в Лету.

Из древнегреческой мифологии. Лета, по верованиям древних греков, — это река забвения, через которую надо переплыть на ладье кентавра Харона, чтобы попасть в «царство мрачного Аида», то есть в загробный мир. Пересекая эту реку, душа человека освобождается от всего земного, забывает все, что было в земной жизни.

Иносказательно: исчезнуть из памяти, исчезнуть из жизни стать жертвой забвения и т.д.
Блок К. Вставьте вместо пропусков соответствующие слова, сочетания слов из предложенного:

1.Социализация 2. Роль 3. Родители 4. Личность 5. Группа сверстников 6.Биологические и социальные 7. Индивид 8. На протяжении жизни 9. Социальная регуляция 10. Только биологические 11. Социально значимые 12. В детские годы 13. Индивидуальность 14. Статус 15. Адаптация.
Ответ:

«Для обозначения человека как представителя человеческого рода ученые используют термин «индивид». Совокупность черт, отличающих человека от всех других, определяются понятием «индивидуальность». При этом учитываются «биологические и социальные его характеристики». Понятием «личность» определяют систему «социально значимых» характеристик человека как члена общества. Решающее значение имеет здесь «социализация» как продолжающийся «на протяжении жизни» процесс усвоения культурных норм и социальных «ролей». Для ребенка до 10–12 лет решающим является мнение «родителей»; подростку необходимо мнение «группы сверстников».

По 1 баллу за каждый правильный ответ. Всего 10 баллов.
Блок Л. Определите, какие виды культуры иллюстрирует каждый из рисунков:

(1 - элитарная культура, 2 - народная культура, 3 - массовая культура)

1. Элитарная культура. Характеризуется принципиальной закрытостью, духовным аристократизмом и ценностно-смысловой самодостаточностью и создаётся привилегированной частью общества (элитой) либо по её заказу профессиональными творцами. Представители культурной элиты берут на себя ответственность за высшее культурное развитие того общества, в котором живут. Они не боятся труда и даже рискуют своим благополучием, а порой и жизнью, отстаивая свои идеалы и творческую независимость. Элитарная культура находится в постоянной борьбе с культурой массовой. Представители культурной элиты пытаются разрушить сложившиеся стереотипы и шаблоны массовой культуры.

Примеры: симфоническая музыка, изобразительное искусство, художественная литература (но не легкого жанра), театр, авторское кино и др.

2. Народная культура. Создается не имеющими профессиональной подготовки анонимными творцами. Начала складываться в ранний период истории человечества, предшествовавший появлению первых государств. Народная культура впитала в себя древнейшие представления о мире, религиозные догмы и ритуалы. Всё это отразилось в произведениях фольклора. Народная культура стала основой для формирования главных ценностей, принципов и традиций современной национальной культуры.

Примеры: сказки, песни, танцы, мифы и легенды, народный анекдот, басня, скоморошество, карнавал.

3. Массовая культура. Массовая культура ярко проявила себя в США на рубеже XIX и XX в. Массовая культура не выражает изысканных вкусов. Её продукция предназначена для употребления массой, состоящей из средних, заурядных людей, массовая культура доступна и понятна всем, независимо от уровня образования, возраста и национальности. Снижает уровень культуры в целом, всегда имеет своего автора. Ее образцы быстро теряют актуальность и выходят из моды.

Примеры: средства массовой информации; массовая общеобразовательная школа; массовые политические движения; реклама; мода; индустрия формирования имиджа и улучшения физических данных, поп-музыка, некоторые жанры кино