тх. Олимпиады, конкурсы, выставки, праздники труда
Скачать 16.69 Kb.
|
индивидуальная творческая деятельность по интересам в семье с последующим представлением творческих достижений на праздниках и выставках; кружки, творческие группы и клубы по интересам: - художественно-прикладные региональной направленности, - художественно-прикладные общего характера (оригами, вышивки, вязания, макраме, мягкой игрушки, бисероплетения и т.п.); олимпиады, конкурсы, выставки, праздники труда; театральные постановки (с использованием кукол, масок, декораций, сделанных своими руками); общественно полезные дела для класса, образовательного учреждения, района (например, оформление классов, школьных рекреаций, изготовление игрушек для дошкольников, подарков для ветеранов, участие в оснащении и оформлении площадок и т.п.); факультатив по освоению компьютера и доступных компьютерных программ (в рамках Федерального стандарта); доступная проектная деятельность. Кружок – самая распространенная, традиционная форма добровольного объединения детей во внеурочной деятельности и в системе дополнительного образования. Кружок выполняет функции расширения, углубления, компенсации предметных знаний; приобщения детей к разнообразным видам деятельности, к общественно-полезному труду; расширения коммуникативного опыта; организации детского досуга и отдыха. Театр – творческий коллектив, где разделение труда, ролей, видов деятельности определяется индивидуальными способностями и единым стремлением добиться успеха в исполнении сложного совместного художественного действия на сцене. – объединение, которое может организовывать свою деятельность в комплексе самых разнообразных форм, видов занятости, методов развития творческого потенциала личности и его актуализации. Так, например, в начальной школе могут быть организованы кукольный театр, школьный театр «Петрушка», театр моды и др. Мастерская – это эффективная форма организации внеурочной деятельности учащихся, кардинально отличающаяся от обычного урока. В творческих мастерских ученик не получает готовых знаний, он их добывает, сам выстраивает траекторию своего познания. |