Практически. Онтолингвистика как раздел психолингвистики. Дословесный период речевого развития ребенка
 Скачать 17.24 Kb.
|
|
Онтолингвистика Практическое занятие №1 Онтолингвистика как раздел психолингвистики. Дословесный период речевого развития ребенка. История изучения речи ребёнка в России и за рубежом. Анатомо-физиологические предпосылки нормального развития речи ребёнка. Стадии голосового развития ребёнка: Основная характеристика стадии крика. Основная характеристика стадии гуления. Основная характеристика стадии лепета. Задание: Подготовьте сообщения с мультимедийной презентацией по указанным вопросам. Практическое занятие №2 Становление фонетического и фонематического строя речи ребенка Фонема в понимании представителей ленинградской (петербургской) и московской фонологических школ. Овладение фонематическим восприятием. Формирование звукопроизношения у ребенка с нормальным речевым развитием. Усвоение детьми норм произношения Субституция Гиперкоррекция Усвоение ребенком слоговой структуры слова Слоговая элизия Ритмический слоговой скелет Задание: Подготовьте сообщения с мультимедийной презентацией по указанным вопросам. Практическое занятие №3 Становление лексико-семантической системы речи ребёнка Последовательность развития активной и пассивной речи ребёнка при овладении им лексико-семантической системой. Этапы развития мышления ребенка в связи со становлением его лексико-семантической системы: а) конкретно-действенное (синкретное) мышление – актуальная закреплённость слова; б) конкретно-образное мышление – денотативная (предметная) соотнесённость ЛЗС; в) словесно-логическое мышление – сигнификативная (понятийная) соотнесённость ЛЗС. 3. Детское словотворчество. Задание:_Подготовьте_сообщения_с_мультимедийной_презентацией_по_указанным_вопросам.Практическое_занятие_№4Становление_грамматической_системы_речи_ребёнка'>Задание: Подготовьте сообщения с мультимедийной презентацией по указанным вопросам. Практическое занятие №4 Становление грамматической системы речи ребёнка 1. Аморфность первичной грамматики ребёнка. 2.Сверхгенерализация (универсальность) как принцип становления морфологической структуры детской речи. 3. Особенности однословных высказываний (голофраз). 4. Особенности двух-, трёхсловных высказываний в речи ребёнка. Задание: Подготовьте сообщения с мультимедийной презентацией по указанным вопросам. Литература Горелов И.Н., Седов К.Ф. Основы психолингвистики. М.: Лабиринт, 2008 Цейтлин С.Н. Язык и ребёнок. Лингвистика детской речи – М., 2000 Фрумкина Р.М. Психолингвистика. М., 2003 Белянин В.П. Психолингвистика. М.: 2009 Глухов В. П. Основы психолингвистики. М.: Астрель, 2008 Жинкин Н. И. Психолингвистика: избранные труды. М.: Лабиринт, 2009 Дополнительная литература 1. Выготский Л.С. Мышление и речь – М., 1996. 2. Гвоздев А.Н. Вопросы изучения детской речи – М., 1961. 3. Гвоздев А.Н. Усвоение детьми звуковой стороны русского языка – СПб.: Акцидент, 1995. 4. Гвоздев А.Н. От первых слов до первого класса. Дневник научных наблюдений. – Саратов, 1981. 5. Гвоздев А.Н. Развитие словарного запаса в первые годы жизни ребёнка – Куйбышев, 1990. 6. Возрастная психолингвистика: хрестоматия. Учебное пособие / сост. К. Ф. Седов. - М. : Лабиринт, 2004 Интернет-ресурсы 1. Педагогическая библиотека - www.pedlib.ru 2. База знаний - www.murzim.ru 3. Библиотека Гумер - www.gumer.info 4. Гуманитарный портал - www.psyera.ru 5. Гуманитарная электронная библиотека - http://www.e-lingvo.net 6. Ресурс теоретической и прикладной лингвистики- http://www.yazykoznanie.ru |