|
|
опера Снегурочка Римского-Корсакова. Опера Снегурочка Н. А. Римского Корсакова
Конспект урока по музыке
Тема: опера «Снегурочка» Н.А.Римского - Корсакова
Класс: 3
Тип урока: урок открытия новых знаний
Класс: 3Б
УМК: Перспектива
Цель: создание условий для приобщения обучающихся к мелодическим картинам оперы Римского-Корсакова «Снегурочка».
Задачи:
образовательная: формирование у учащихся умения следить за развитием образа Снегурочки;
развивающая: развитие познавательного интереса и творческих способностей учащихся;
воспитательная: воспитание духовности, нравственности, интереса к музыке, литературе, театру, любви к искусству.
Планируемые результаты:
Предметные: формирование представлений об образе снегурочки в опере Римского – Корсакова «Снегурочка».
Личностные:представление искусства как способа выражения мыслей и чувств; развитие способностей к художественно- образному восприятию произведений музыкального искусства и выражение своего отношения посредством оперы «Снегурочка» Римского- Корсакова.
Метапредметные: развитие умения сопереживать музыкальным образам , умения с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, в соответствии с задачами и условиями коммуникации о значимости образа Снегурочки для идеи оперы Римского- Корсакова «Снегурочка».
Оборудование: компьютер, экран, колонки.
Этап урока
|
Время
|
Деятельность учителя
|
Деятельность обучающихся
|
Формируемые УУД
|
Организационный момент
Мотивационный момент
|
2 мин
|
- Ребята, мы очень рады вас видеть. Рады тому, что снова можем с вами поработать. Сначала сядет первый ряд, потом третий и второй.
- Не забываем о том, как нужно правильно сидеть за партой. Проверьте готовность к уроку, на уроке у вас должны быть обязательно хорошее настроение и желание активно работать на уроке.
- Сейчас у нас урок музыки, а это постоянное творческое общение между музыкой, учителем и детьми, между композитором, исполнителем и слушателем. Музыка создает атмосферу увлеченности, заинтересованности. И сегодняшний урок будет завоевывать ваши души.
Уж верба вся пушистая
Раскинулась кругом;
Опять весна душистая
Повеяла крылом.
- И для этого мы попадем с вами в весеннюю сказку, созданную руками 3-х великих людей: писателя, художника и композитора. Узнаем, как может их искусство создавать картины народной жизни со своими законами, как может превратить холод в тепло, равнодушие в любовь.
|
- Приветствуют учителей.
- Настраиваются на работу на уроке.
|
Регулятивные УУД- волевая саморегуляция.
|
Подготовка к основному этапу
|
4 мин
|
Чтобы узнать тему нашего урока, нужно узнать сказочного героя.
Ты погляди, диковина, какая, Боярышня!
Живая ли? Живая!
Вся в снежинках, лед искрится на ее ресницах.
В белой шубке, как принцесса, в теплых рукавицах…
Дозволь спросить: далеко ль держишь путь, и как зовут тебя и величают?
- Как вы думаете, о ком идет речь?
- Правильно. Героиней нашего урока сегодня будет Снегурочка.
- А какой вы себе ее представили? Опишите разными прилагательными.
- А сейчас обратите внимание на экран. Как можно изобразить Снегурочку? Что для этого использовал художник Виктор Михайлович Васнецов. (на слайде)
- Ребята, а как еще можно изобразить ту же самую Снегурочку? При помощи чего?
-Образ Снегурочки решил изобразить русский композитор Николай Андреевич Римский-Корсаков.
(портрет на слайде)
- Он написал музыку на сюжет сказки «Снегурочка» и получилась настоящая весенняя сказка-опера.
Сегодня мы познакомимся с образом Снегурочки в опере известного композитора Николая Андреевича Римского- Корсакова.
(тема появляется на слайде – опера «Снегурочка»)
- Ребята, а кто-нибудь может сказать, что такое опера? Как вы это понимаете?
(определение появляется на слайде)
- Прежде чем мы познакомимся с оперой «Снегурочка» давайте поговорил об его авторе. Послушаем о великом композиторе Николаи Андреевиче Римском-Корсакове.
С 3 лет бегал в зал открывал пианино и сочинял, все удивлялись, а он уже с 3 лет начал сочинять. С детства мечтал не о музыке, ребята, как не странно, а море, оно ему снилось. Он стал, вы думаете, музыкантом? Вы удивитесь, мы вас опять удивим, он стал морским офицером. Интересно, правда, мы говорим о композиторе, а он военно-морской офицер, представляете. Он душой был привязан к этой профессии. Бросил таки, оставил свою профессию и стал гениальным русским композитором. Его называли музыкальным сказочником. Римский-Корсаков стал основоположником жанра оперы-сказки.
|
- о Снегурочке.
- дети делятся своими рассуждениями.
- кисти, краски, полотно
- ее можно описать, т.е. при помощи слова,
Опера – жанр музыкального искусства, в котором главные действующие лица поют.
|
Коммуникативные УУД- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; формирование умения строить фразы, отвечать на поставленный вопрос.
Познавательные УУД-
|
Открытие новых знаний.
|
мин
|
- Нам с вами хорошо известна русская народная сказка «Снегурочка». В 1873 году русский драматург Александр Николаевич Островский написал сказку «Снегурочка» (взяв за основу русскую народную сказку). А в 1881 году Н.А. Римский-Корсаков сочинил оперу «Снегурочка» (но уже взяв сюжет пьесы А.Н. Островского).
(на слайде появляются даты)
- (опера включается) И вот, давайте представим, что мы находимся не в классе, а в музыкальном театре, где мы с вами зрители оперы «Снегурочка». Включите свое воображение и представьте, что мы зашли в потрясающий зал, где для начала проверяют билеты. У всех на краю парты лежат билеты, возьмите их в руки. И так, начинаем.
Вступление к опере «Снегурочка»
«Начало весны. За рекой берендеев посад, столица царя Берендея.
Леший сидит на сухом пне. 1:07 – 1:34
Леший возвещает о приходе Весны-Красны. 1:35 – 1: 50
Прилетает Весна с журавлями. 3:06 – 3:46
Но не уходит зима. 8:20 – 8:35
Виновата в этом сама Весна. Пятнадцать лет прошло с тех пор, как родилась у неё и Деда-Мороза дочь Снегурочка…
Легко живётся Снегурочке в лесу. Правда, скучно, хочется и мир посмотреть.
(я не знаю, правильно ли нашла эту арию, просто я слов не понимаю)
Снегурочка поет арию «С подружками по ягоду ходить».
- но сначала ответьте на вопрос «Что такое ария?»
15:53 – 17: 05
- О чем поет девушка?
- Какое настроение передано в музыке?
- Какую Снегурочку нам рисует музыка?
Мороз отпускает Снегурочку и приказывает Лешему беречь ее от лучей Ярилы-солнца, а сам уходит. Наступило время Весны.
24:28 - 25:19
Снегурочку давно манили люди, людские песни, которые пел молодой пастух Лель. Она не понимала, но хотела понять, что движет людьми.
- Давайте послушаем одну из песен Леля, которая называется «Туча со громом сговоривалась».
- И так, ребята, как вам показалось, какое настроение передано в музыке?
- Какого роль Леля в судьбе Снегурочки?
Вот это можно переделать, потому что много лишнего.Можно показать им сцены встречи Снегурочки с весной и в конце, где она умирает. и все.
Но Снегурочка оказалась невольной виновницей того, что в Берендеевом царстве лето холодное, а зима длинная.
Получается, что с одной стороны Снегурочка привлекает, а с другой отталкивает.
- Ребята, а как вы думаете, Снегурочка понимает, что она не такая как все?
Весна-Красна подарила Снегурочке венок, который рождает в ее сердце прекрасное человеческое чувства любовь. Мир в глазах Снегурочки преображается! Давайте послушаем, что она говорит:
Ах, мама, что теперь со мной!
Какой красой зеленый лес оделся!
Березами и озерами нельзя налюбоваться
Вода манит, кусты зовут меня,
Пол сень свою; а небо, мама, небо!
Разлив зари зыбучими волнами
Колышется….
- Изменился внутренний мир Снегурочки?
- Чем наделила ее Мать-Весна?
Снегурочка все это видела изо дня в день, а влюбленный человек все видит по-другому.
- Но какая опасность подстерегала Снегурочку в ее новом состоянии души?
И луч солнца попадает на Снегурочку, и она действительно начинает таять.
(звучит сцена таяния)
- Чем можно объяснит поступок Матери Весны? Ведь венок любви – гибель для Снегурочки?
- Какие чувства переживает Снегурочка в момент таяния?
- Должен ли измениться ее музыкальный портрет? Каким образом?
- Совершенно верно. Поэтому изменился ее музыкальный портрет, ее интонация, душа.
|
- о том, чтобы ее отпустили.
- грустное, печальное.
- зимняя, волшебная.
- да, изменился
- Мать-Весна наделила Снегурочку ее силой любви, и она начала видеть все по-другому.
- Снегурочка могла растаять.
-Весна поняла желание Снегурочки хотя бы на мгновение стать человеком, увидеть красоту мира, полюбить искренне.
- печаль, она прощается.
- да, от нее не осталось и следа.
|
|
Рефлексия
|
мин
|
- На уроке мы соприкоснулись с жанром оперы, где наиболее полно можно раскрыть художественный образ Снегурочки. Мудрость А.Н. Островского и Н. А. Римского-Корсакова в том, чтобы люди задумались после прочтения пьесы или просмотра оперы над смыслом жизни, над тем, что добро сильнее зла. И от каждого из нас зависит, чего на Земле больше – светлого или темного.
- И так, наш урок подходит к концу, давайте еще раз вспомним некоторые детали.
- С каким музыкальным произведением мы сегодня познакомились?
-Кто его написал?
- Что такое опера?
- Что на уроке больше всего вам запомнилось?
|
|
| |
|
|
Скачать 125.35 Kb.