Описание контрольных измерительных материалов
 Скачать 151.43 Kb.
|
|
ВПР. История. 6 класс Всероссийские проверочные работы 2022 год Описание контрольных измерительных материалов для проведения в 2022 году проверочной работы по ИСТОРИИ 6 класс © 2022 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки ВПР. История. 6 класс 2 Описание контрольных измерительных материалов для проведения в 2022 году проверочной работы по ИСТОРИИ 6 класс 1. Назначение всероссийской проверочной работы Всероссийские проверочные работы (ВПР) проводятся в целях осуществления мониторинга результатов перехода на ФГОС и направлены на выявление качества подготовки обучающихся. Назначение КИМ для проведения проверочной работы по истории – оценить качество общеобразовательной подготовки по истории обучающихся 6 классов в соответствии с требованиями ФГОС. КИМ ВПР позволяют осуществить диагностику достижения предметных и метапредметных результатов обучения, в том числе овладение межпредметными понятиями и способность использования универсальных учебных действий (УУД) в учебной, познавательной и социальной практике. Результаты ВПР в совокупности с имеющейся в общеобразовательной организации информацией, отражающей индивидуальные образовательные траектории обучающихся, могут быть использованы для оценки личностных результатов обучения. Результаты ВПР могут быть использованы образовательными организациями для совершенствования методики преподавания истории, муниципальными и региональными органами исполнительной власти, осуществляющими государственное управление в сфере образования, для анализа текущего состояния муниципальных и региональных систем образования и формирования программ их развития. Не предусмотрено использование результатов ВПР для оценки деятельности образовательных организаций, учителей, муниципальных и региональных органов исполнительной власти, осуществляющих государственное управление в сфере образования. 2. Документы, определяющие содержание проверочной работы Содержание и структура проверочной работы определяются на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (приказ Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897) с учетом Примерной основной образовательной программы основного общего образования (одобрена решением Федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 08.04.2015 № 1/15 (в редакции протокола № 1/20 от 04.02.2020)), Историко-культурного стандарта, являющегося частью Концепции нового учебно-методического комплекса по отечественной истории, и содержания учебников, включенных в Федеральный перечень на 2021/22 учебный год. © 2022 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки ВПР. История. 6 класс 3 3. Подходы к отбору содержания, разработке структуры проверочной работы Всероссийские проверочные работы основаны на системно- деятельностном, компетентностном и уровневом подходах. В рамках ВПР наряду с предметными результатами обучения учащихся основной школы оцениваются также метапредметные результаты, в том числе уровень сформированности универсальных учебных действий (УУД) и овладения межпредметными понятиями. Предусмотрена оценка сформированности следующих УУД. Регулятивные действия: целеполагание, планирование, контроль и коррекция, саморегуляция. Общеучебные универсальные учебные действия: поиск и выделение необходимой информации; структурирование знаний; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в письменной форме; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; рефлексия способов и условий действия; контроль и оценка процесса и результатов деятельности; смысловое чтение; определение основной и второстепенной информации; моделирование, преобразование модели. Логические универсальные действия: анализ объектов в целях выделения признаков; синтез, в том числе самостоятельное достраивание с восполнением недостающих компонентов; выбор оснований и критериев для сравнения; подведение под понятие; выведение следствий; установление причинно-следственных связей; построение логической цепи рассуждений; доказательство. Коммуникативные действия: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с нормами современного русского языка. Проверочная работа нацелена на выявление овладения школьниками: базовыми историческими знаниями; опытом применения историко- культурного подхода к оценке социальных явлений; умением применять исторические знания для осмысления сущности общественных явлений; умением искать, анализировать, сопоставлять и оценивать содержащуюся в различных источниках информацию о событиях и явлениях прошлого. Проверочная работа для 6 класса посвящена истории России с древнейших времен до конца XV в. и истории Средних веков (история зарубежных стран с 476 г. н.э. до конца XV в.) с учетом объема изученного материала к моменту написания работы. Одно из заданий работы посвящено памяти народа России о Великой Отечественной войне. © 2022 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки ВПР. История. 6 класс 4 4. Структура проверочной работы Работа состоит из 8 заданий. Ответами к заданиям 1, 2, 6 и 7 являются последовательность цифр, буква или слово (словосочетание). Задания 3, 4, и 8 предполагают развернутый ответ. Задание 5 предполагает работу с контурной картой. 5. Кодификаторы проверяемых элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся В табл. 1 приведен кодификатор проверяемых элементов содержания. Таблица 1 Код Проверяемые элементы содержания 1 История России 1.1 Образование государства Русь. Первые русские князья 1.2 Русь при князе Владимире Святославиче. Принятие Русью христианства и его значение 1.3 Деятельность Ярослава Мудрого 1.4 Русь при Ярославичах. Деятельность Владимира Мономаха 1.5 Формирование системы земель – самостоятельных государств 1.6 Походы Батыя на Русь 1.7 Ордена крестоносцев и борьба с их экспансией на западных границах Руси. Александр Невский 1.8 Ордынское владычество на Руси. Противостояние Твери и Москвы. Иван Калита 1.9 Московское государство при Дмитрии Донском. Куликовская битва. Закрепление первенствующего положения московских князей 1.10 Формирование единого Русского государства в XV в. Деятельность Ивана III. Присоединение Новгорода и Твери. Ликвидация зависимости от Орды 1.11 Культурное пространство Руси в IX–первой половине XII в. 1.12 Развитие культуры в русских землях во второй половине XII— XIV в. 1.13 Формирование культурного пространства единого Российского государства (XV в.) 2 История Средних веков 2.1 Раннее Средневековье (V – середина XI в.) 2.2 Развитое Средневековье (середина XI – XIII в.) 2.3 Позднее Средневековье (XIV–XV вв.) 2.4 Культура Западной Европы в Средние века 2.5 Народы Азии, Америки и Африки в Средние века 3 Память народа России о Великой Отечественной войне В табл. 2 приведен кодификатор проверяемых требований к уровню подготовки. © 2022 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки ВПР. История. 6 класс 5 Таблица 2 Код Проверяемые требования к уровню подготовки Метапредметные 1 1.1 Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации 1.2 Умение устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы 1.3 Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач 1.4 Смысловое чтение 1.5 Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью 1.6 Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения 1.7 Владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности Предметные 2.1 Овладение базовыми историческими знаниями, а также представлениями о закономерностях развития человеческого общества в социальной, экономической, политической, научной и культурной сферах 2.2 Умения искать, анализировать, сопоставлять и оценивать содержащуюся в различных источниках информацию о событиях и явлениях прошлого и настоящего 2.3 Способность определять и аргументировать свое отношение к содержащейся в различных источниках информации о событиях и явлениях прошлого и настоящего 2.4 Умение применять исторические знания для осмысления сущности общественных явлений 2.5 Владение опытом историко-культурного, цивилизационного подхода к оценке социальных явлений, современных глобальных процессов 2 2.6 Сформированность основ гражданской, этнонациональной, социальной, культурной самоидентификации личности обучающегося 6. Распределение заданий проверочной работы по позициям кодификаторов Распределение заданий по позициям кодификаторов приведено в табл. 3. © 2022 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки ВПР. История. 6 класс 6 Таблица 3 № Проверяемые требования Блоки ПООП ООО Код Уровень Макси- Примерное (умения) выпускник научится / получит возможность научиться КЭС / КТ сложно- сти мальный время балл за выполнения выполне- задания ние обучающимся задания (в минутах) 1 Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и по- знавательных задач Работать с изобрази- тельными историческими источниками, понимать и Б 2 3 1.1–2.5/ 2.2 интерпретировать содер- жащуюся в них информацию 2 Смысловое чтение Проводить поиск информации в исторических текстах, материальных исто- рических памятниках 1.1–2.5/ Б 1 3 2.2 Средневековья 3 Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, само- стоятельно выбирать основания и критерии для классификации; владение основами самоконтро- ля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности Умение объяснять смысл основных хронологических 1.1–2.5/ Б 3 5 2.1 понятий, терминов 4 Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации; владение основами само- контроля, самооценки, принятия решений и осуществления осо- знанного выбора в учебной и познавательной деятельности Давать оценку событиям и личностям отечественной и всеобщей истории Средних 1.1–2.5/ П 3 7 2.1 веков 5 Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и по- знавательных задач; владение основами самоконтроля, само- оценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познаватель- ной деятельности Использовать историческую карту как источник информа- ции о территории, об экономиических и культурных центрах Руси и других государств в Средние века, о направлениях круп- нейших передвижений лю- дей – походов, завоеваний, 1.1–2.5/ Б 1 5 2.2, 2.5 колонизаций и др. 6 Умение объединять предметы и явления в группы по определен- ным признакам, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления Раскрывать характерные, существенные черты ценно- стей, господствовавших в средневековых обществах, религиозных воззрений, представлений средневекового человека о мире; сопоставлять развитие Руси и других стран в период Средневековья, показывать 1.11– Б 1 3 1.13/ 2.5, 2.6 общие черты и особенности © 2022 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки ВПР. История. 6 класс 7 7 Умение объединять предметы и явления в группы по определен- ным признакам, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления Локализовать во времени общие рамки и события Средневековья, этапы становления и развития 1.11– Б 2 3 1.13, 2.1 – 2,5/ Российского государства 2.1 8 Умение создавать обобщения, классифицировать, самосто- ятельно выбирать основания и критерии для классификации. Уметь взаимодействовать с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности на основе ценностей современного российского общества: гуманистических и демократических ценностей, идей мира и взаимопонимания между народами, людьми разных культур; уважать историческое наследие народов России Реализация историко- культурологического подхода, формирующего способности к межкуль- турному диалогу, восприятию и бережному отношению к культурному 3/ Б 3 5 2.5, 2.6 наследию Родины Всего заданий – 8, из них по уровню сложности: Б – 7; П – 1. Время выполнения проверочной работы – 45 мин. Максимальный первичный балл – 16. 7. Распределение заданий проверочной работы по уровню сложности Распределение заданий по уровню сложности приведено в табл. 4. Таблица 4 № Уровень сложности Количество заданий Макси- Процент от мальный максимального первичный первичного балла балл 1 Базовый 7 13 81 2 Повышенный 1 3 19 Итого 8 16 100 8. Типы заданий, сценарии выполнения заданий Задание 1 нацелено на проверку умения работать с иллюстративным материалом (изобразительной наглядностью: обучающийся должен соотнести изображения с событиями (процессами), к которым относятся эти изображения). Задание 2 проверяет умение работать с письменными историческими источниками. В задании необходимо определить, к какому из представленных в задании событий (процессов) непосредственно относится данный исторический источник. © 2022 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки ВПР. История. 6 класс 8 Задание 3 нацелено на проверку знания исторической терминологии и состоит из двух частей. В первой части от обучающегося требуется соотнести данный в задании термин (понятие) с событием (процессом). Во второй части задания нужно объяснить значение этого термина (понятия). Задание 4 нацелено на проверку знания исторических персоналий. Обучающемуся необходимо выбрать одно из событий (процессов) и указать две исторические личности, непосредственно связанные с выбранным событием, процессом (модель 1) или указать две личности, непосредственно связанные с событием, процессом, указанным в задании (модель 2). Затем нужно указать одно любое действие каждой из этих личностей, в значительной степени повлиявшее на ход и (или) результат этого события (процесса). Ответ оформляется в виде таблицы. Задание 5 нацелено на проверку умения работать с исторической картой. В задании требуется заштриховать на контурной карте один четырехугольник, образованный градусной сеткой, в котором полностью или частично происходило выбранное обучающимся событие (процесс) (модель 1) или событие (процесс), которое указано в задании (модель 2). Задания 6 и 7 нацелены на проверку знания фактов истории культуры России и зарубежных стран. В задании 6 требуется определить, какие из представленных изображений являются памятниками культуры России, а какие – памятниками культуры зарубежных стран. В задании 7 необходимо выбрать два из пяти представленных названий памятников культуры по заданному критерию. Задание 8 посвящено памяти народа России о Великой Отечественной войне. 9. Система оценивания выполнения отдельных заданий и проверочной работы в целом Каждое из заданий 1, 6 и 7 считается выполненными верно, если правильно указана последовательность цифр. Задание 2 считается выполненным верно, если правильно указана буква. Полный правильный ответ на каждое из заданий 2 и 6 оценивается 1 баллом; неполный, неверный ответ или его отсутствие – 0 баллов. Правильный ответ на каждое из заданий 1 и 7 оценивается 2 баллами. Если в ответе допущена одна ошибка (в том числе написана лишняя цифра или не написана одна необходимая цифра), выставляется 1 балл; если допущено две или более ошибки – 0 баллов. Задания с развернутым ответом и задание на работу с контурной картой оцениваются в зависимости от полноты и правильности ответа в соответствии с критериями оценивания. Максимальный первичный балл – 16. © 2022 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки ВПР. История. 6 класс © 2022 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки 9 Таблица 5 Рекомендации по переводу первичных баллов в отметки по пятибалльной шкале Отметка по пятибалльной шкале «2» «3» «4» «5» Первичные баллы 0–3 4–8 9–12 13–16 10. Время выполнения варианта проверочной работы На выполнение работы отводится 45 минут. 11. Описание дополнительных материалов и оборудования, необходимых для проведения проверочной работы Дополнительные материалы и оборудование не требуются. 12. Рекомендации по подготовке к работе Специальная подготовка к проверочной работе не требуется. |