психолого-педагогические и социально-педагогические аспекты разв. Опишите психологопедагогические и социальнопедагогические аспекты развития профессионального воспитания
 Скачать 13.97 Kb.
|
|
Опишите психолого-педагогические и социально-педагогические аспекты развития профессионального воспитания. Профессиональное воспитание, являющееся составной частью процесса формирования личности конкурентоспособного рабочего, осуществляется как целостный, диалектически противоречивый процесс, направленный на профессиональное самоопределение, профессиональное становление, профессиональную адаптированность личности работника, то есть на создание субъекта профессиональной деятельности. Профессиональное воспитание может выступать как социальное явление и как педагогическая деятельность. Можно выделить следующие компоненты профессионального воспитания: - психофизиологическая подготовка к труду — развитие физических возможностей и способностей при выполнении определенных видов практической деятельности; - социально-психологическая готовность — развитие адаптивной способности личности к трудовой деятельности в различных трудовых коллективах; - нравственная (морально-психологическая) подготовка к труду — дисциплинированность, социальная мотивация труда, отношение к людям, к трудовому коллективу, бережное отношение к природе, потребность в физическом труде, трудолюбие и т. д.; - волевая подготовка — качественное формирование личности, умений и навыков управления собой в процессе трудовой деятельности: организованность, самостоятельность, уверенность в себе, требовательность к результатам своего и чужого труда, ответственность за порученное дело, самодисциплина и самоконтроль в трудовом процессе; - эстетическая подготовка к труду — воспитание потребности в качественном и красивом выполнении своей работы, чтобы результат труда доставлял эстетическое удовольствие и себе и людям; - практическая подготовка к труду — повышение общей работоспособности, достаточное физическое и умственное развитие, развитие знаний, умений и навыков в общих трудовых процессах; -трудовое самовоспитание — активное участие самих обучающихся в их собственном трудовом становлении и развитии, самосовершенствовании. Педагогический компонент профессионального воспитания является основным. Он по своей структуре сложен и включает в себя весь учебно-воспитательный процесс как целостную систему формирования личности профессионала, содержательный, процессуальный и управленческо-коммуникативный аспекты. К психолого-педагогическим аспектам развития профессионального воспитания относятся: формирование умения общаться, умения креативно и абстрактно мыслить, умения адаптироваться в условиях выбранной профессии, развитие самостоятельности в выполнении профессиональных задач, способность связать обучение с профессиональной деятельностью в будущем. Психолого-педагогические условия определяются как система определённых форм, методов, материальных условий, педагогического сопровождения, психологической диагностики, просвещения, реальных ситуаций, объективно сложившихся или субъективно созданных и необходимых для достижений определенной педагогической цели. К социально-педагогическим аспектам развития профессионального воспитания относятся: формирование всесторонне-развитой, конкурентоспособной личности, организация равноправной образовательной среды – воспитание по принципу субъектности, когда педагог максимально содействует развитию способности ребенка осознавать свое «Я» в связях с другими людьми и миром, осмысливать свои действия, предвидеть их последствия для других людей и своей судьбы, производить осмысленный выбор жизненных решений. Понимание социальной значимости своего труда, чувство, что человек находится в гармонии с обществом, что он занят делом, одобряемым и вознаграждаемым обществом является существенным фактором в профессиональном воспитании человека. |