Опорный конспект тема инженерное оборудование и маскировка позиций вопросы занятия

• Название: Опорный конспект тема инженерное оборудование и маскировка позиций вопросы занятия
• Анкор: Ingen
• Дата: 24.01.2023
• Размер: 0.88 Mb.
• Имя файла: Ingen3.docx
• Тип: Конспект; #903313
• страница: 1 из 4

ИНЖЕНЕРНАЯ ПОДГОТОВКА

Опорный конспект

ТЕМА:

ИНЖЕНЕРНОЕ ОБОРУДОВАНИЕ И МАСКИРОВКА ПОЗИЦИЙ
ВОПРОСЫ ЗАНЯТИЯ:

1. 
   Противотанковые и противопехотные мины, взрывоопасные предметы.
   
2. 
   Порядок действия военнослужащего при обнаружении взрывоопасных пред- метов.
   

І. Методика подготовки руководителя к занятию:

1. 
   Уяснение темы, занятия и их целей.
   
2. 
   Изучение содержания данного занятия.
   
3. 
   Изучение наставлений, инструкций и руководств.
   
4. 
   Определение последовательности проведения занятия и использования материального обеспечения.
   
5. 
   Определение методических приемов проведения занятия.
   
6. 
   Составление плана-конспекта (плана, опорного конспекта).
   
7. 
   Подготовка материального обеспечения занятия и места проведения занятия.
   
8. 
   Определение требований безопасности при проведении занятия.
   
9. 
   Утверждение плана-конспекта (плана) у непосредственного начальника.
   
10. 
    Проведение ИМЗ (инструктажа) с помощниками руководителя занятия.
    
11. 
    Организация самостоятельной подготовки помощников руководителя занятия.
    

II. Методические указания по проведению занятия.

Занятие проводится на тактическом поле или оборудованной площадке инженерного городка, в сложной, быстро меняющейся тактической обстановке, допускающей реальное выполнение раз- личных задач.

Личный состав на занятие выходит с оружием, средствами индивидуальной защиты, и шанцевым инструментом. Занятие проводится, как правило, под руководством командира обучаемого под- разделения.

Занятие должно обеспечиваться материальными средствами: учебными противопехотными и про- тивотанковыми мины, миноискателями, щупами, кошками, передатчиками радиопомех, имитато- рами средств взрывания и взрывчатых вещества, бронежилетами.

Для отработки учебных вопросов создается тактическая обстановка, которая в целях усложнения выполнения задачи должна постоянно наращиваться путем объявления различных вводных.

Отделениям (расчетам) ставятся конкретные задачи в соответствии с их боевым предназначением. Командир подразделения на занятии должен совершенствовать практические навыки в организа- ции работы и в управлении подразделением.

Выход обучаемых в район занятия, передвижение в ходе занятия и возвращение их в расположе- ние могут проводиться в тактической обстановке с отработкой действий подразделения на марше, при ядерном, химическом, воздушном нападении противника, преодолении зараженных и разру- шенных участков местности.

Местность, на которой проводится занятие, должна в наибольшей степени обеспечивать поучи- тельность занятия, способствовать качественной отработке учебных вопросов и достижению по- ставленных учебных целей. Руководитель занятия должен хорошо ознакомиться с местом прове- дения и умело использовать его в целях достижения поучительности занятия.

ВО ВВОДНОЙ ЧАСТИ ЗАНЯТИЯ руководитель занятия организует получение военнослужащи- ми оружия, индивидуальных средств защиты, экипировки, учебных и имитационных средств и шанцевый инструмент. Затем выводит подразделение к месту проведения занятия. При проверке внешнего вида он обращает особе внимание на правильность подгонки обмундирования и снаря- жения подчиненных, проверяет оружие на его наличие и комплектность. Контрольный опрос во- еннослужащих должен состоять из вопросов по предыдущим темам и охватывать: теоретический – не менее 3-4 человек, практический – 100% личного состава. По результатам контрольного опроса руководитель выставляет оценки. Руководитель занятия объявляет обучаемым тему, занятие и цель предстоящего занятия, при этом особо отмечает, какие знания и навыки, приобретенные ра- нее, могут пригодиться при изучении вопросов предстоящего занятия. Он доводит до военнослу- жащих меры безопасности при обращении с оружием, шанцевым инструментом, учебными и ими- тационными средствами, указывает порядок безопасного выполнения элементов занятия. Объяв- ляет сигналы взаимодействия, управления и тревоги на время предстоящего занятия.

ОСНОВНУЮ ЧАСТЬ ЗАНЯТИЯ руководитель начинает с построения личного состава на пло- щадке инженерного городка (на тактическом поле) в развернутом, двухшереножном строю.

ПРИ ИЗУЧЕНИИ 1-ГО УЧЕБНОГО ВОПРОСА руководитель занятия доводит материал методом рассказа с практической установкой учебных мин. Личному составу доводится назначение, уст- ройство, ТТХ, порядок установки и обезвреживания мин. Руководитель занятия, используя учеб- но-материальную базу и помощников руководителя, организует отработку вопроса на трех учеб- ных местах:

1. 
   е учебное место «Установка и обезвреживание противотанковых мин»;
   
2. 
   е учебное место «Установка и обезвреживание противопехотных фугасных мин»;
   
3. 
   е учебное место «Установка и обезвреживание противопехотных осколочных мин».
   

Смена мест занятий производится по команде руководителя. Особое внимание уделяется вопросам обнаружения мин и их обезвреживания (уничтожения).

Личному составу доводится назначение, устройство, порядок изготовления, применение невзрыв- ных противопехотных и противотанковых заграждений. Руководитель занятия производит показ заранее изготовленных невзрывных заграждений.

ИЗУЧЕНИЕ 2-ГО УЧЕБНОГО ВОПРОСА руководитель занятия проводит методом рассказа с практической отработкой порядка обнаружения и уничтожения мин. Он доводит экипировку и действия номеров расчета по обезвреживанию фугаса. Используя имеющуюся УМТБ, руководи- тель экипирует личный состав и ставит задачу на поиск и уничтожение мин. Личный состав, про- изводит поиск и уничтожение мин.

Отрабатывая каждый элемент занятия, руководитель добивается четкого и правильного его вы- полнения от каждого обучаемого. Обнаружив ошибки в действиях личного состава, руководитель приостанавливает выполнение приема, указывает на недостатки, разъясняет, а если необходимо, то и показывает этот прием лично или при помощи обучаемого правильно выполняющего его и продолжает тренировку до тех пор, пока ошибки не будут устранены.

После отработки всех учебных вопросов руководитель проводит ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНУЮ ЧАСТЬ ЗАНЯТИЯ. В первую очередь он проверяет оружие на его наличие и комплектность, состояние индивидуальных средств защиты, экипировки и шанцевого инструмента. При подведении итогов занятия руководитель напоминает обучаемым тему, учебные цели и основные вопросы, получив- шие отражение на занятии. Отмечает положительное в действиях личного состава, подробно раз- бирает характерные ошибки. Затем он объявляет военнослужащим оценки, полученные за кон- трольные вопросы во вводной части занятия и отмечает лучших военнослужащих по результатам отработки вопросов текущего занятия. Заканчивая занятие, руководитель объявляет тему пред- стоящего занятия, выдает задание на самоподготовку и организует отправку личного состава в подразделение для сдачи оружия, средств индивидуальной защиты, экипировки и шанцевого ин- струмента.

УТВЕРЖДАЮ
Командир войсковой части
(воинское звание)
(фамилия)
«	»	200	г.

ПЛАН

проведения занятия с
по	Инженернойподготовке	на	«	«	200	г.

Тема: ИНЖЕНЕРНОЕ ОБОРУДОВАНИЕ И МАСКИРОВКА ПОЗИЦИЙ

Занятие: ПРОТИВОТАНКОВЫЕ И ПРОТИВОПЕХОТНЫЕ МИНЫ, ВЗРЫВООПАСНЫЕ ПРЕД- МЕТЫ. ПОРЯДОК ДЕЙСТВИЯ ВОЕННОСЛУЖАЩЕГО ПРИ ОБНАРУЖЕНИИ ВЗРЫВО- ОПАСНЫХ ПРЕДМЕТОВ.

Цель занятия:

1. 
   Изучить назначение, тактико-технические характеристики, устройство, порядок установки и обезвреживания мин РА.
   
2. 
   Тренировать личный состав правильным действиям по обезвреживанию фугасов в составе группы разминирования.
   

Время: В соответствии с программой подготовки подразделения.

Место занятия: Инженерный городок (тактическое поле).

Метод проведения занятия: Практическое.

Материальное обеспечение занятия:

1. 
   Стрелковое оружие, индивидуальные средства защиты, пехотная лопата, стальной шлем на каждого обучаемого;
   
2. 
   Учебные противопехотные и противотанковые мины, миноискатели, щупы, кошки, пере- датчика радиопомех, средства взрывания, взрывчатые вещества, бронежилеты.
   
   1. 
      ВВОДНАЯ ЧАСТЬ ЗАНЯТИЯ «« мин.
      

1. 
   Определение готовности учебного подразделения к занятию Организуюполучениевоенно- служащими оружия, индивидуальных средств защиты, экипировки, шанцевого инструмента.Вывожу подразделение к месту проведения занятия. Проверяю правильность подгонки об-мундированияиснаряженияподчиненных,аоружиеишанцевыйинструмент-наихналичие
   

икомплектность. «» мин.

2. 
   Напоминание материала предыдущего занятия Отмечаю,какиезнанияинавыки,получен-
   

ныеранее,могутпригодитьсяприизучениивопросовпредстоящегозанятия. «» мин.

3. 
   Опрос обучаемых:
   

«» мин.

ОСНОВНЫЕ ВОПРОСЫ КОНТРОЛЯ

1.

2.

3.

4.

4 Доведение мер безопасности Довожу порядок безопасного обращения с оружием и шанце-выминструментом.Указываюпорядокбезопасноговыполненияэлементовпредстоящего

занятия.Объявляюсигналывзаимодействия,управленияитревогинавремяпредстоящего
занятия.	«»	мин.

2. 
   ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ ЗАНЯТИЯ «« мин.
   

№ п.п.	Учебные вопросы, задачи, нормативы	Вре- мя	Действия руководителя и его помощника	Действия обучаемых
1.	Противотанковые и противопехотные мины, взрывоопас- ные предметы.	мин.	Материал по данному вопросу дово- жу методом рассказа с подробным разъяснением и практической уста- новкой учебных мин. Показываю имеющихся на инженер- ном городке образцов взрывных за- граждений.	Слушают, запоми- нают, отвечают на вопросы.
2	Порядок действия военнослужащего при обнаружении взрывоопасных предметов.	мин.	Материал по данному вопросу дово- жу методом рассказа с подробным разъяснением и практической отра- боткой порядка обнаружения и унич- тожения мин. При этом особое вни- мание обращаю на действия личного состава группы разминирования и меры безопасности при проведении поисковых мероприятий. Отработку каждого нового приема начинаю по элементам, а затем отра- батываю его в целом. Обнаружив ошибки в действиях лич- ного состава, приостанавливаю вы- полнение приема, указываю на не- достатки, разъясняю, а если необхо- димо, то и показываю этот прием лично или при помощи обучаемого правильно выполняющего его и про- должаю тренировку до тех пор, пока ошибки не будут устранены.	Отрабатывают во- прос занятия сначала по элементам в мед- ленном темпе, а за- тем слитно.

3. 
   ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ ЗАНЯТИЯ»« мин.
   

1.	Опрос по изложенному материалу	1.
	2.	«»	мин.
2.	Задание на самостоятельную подготовку
	«»		мин.

Руководитель занятия

(воинское звание, подпись)