естествознание. Определение понятия жизнь. Уровни организации жизни

• Название: Определение понятия жизнь. Уровни организации жизни
• Дата: 25.01.2022
• Размер: 341.31 Kb.
• Имя файла: естествознание.docx
• Тип: Документы; #342179

	Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Брянский профессионально-педагогический колледж»
	Наименование процесса: Организация учебного процесса Условное обозначение: ОП-04 Соответствует ГОСТ ISO 9001-2011, ГОСТ Р 52614.2-2006 (4.1, 4.2.3, 4.2.4, 5.5.3, 5.6.2, 7.3, 8.2.3, 8.4, 8.5)	Редакция № 1Изменение № 0	Лист 1 из
			Экз. №

Зачётная тема по естествознанию:

«Определение понятия жизнь. Уровни

организации жизни.»

Выполнила студентка:

Группы: 1Э-21

Климова Елизавета

Руководитель : Калмыков О.Г

Брянск

	Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Брянский профессионально-педагогический колледж»
	Наименование процесса: Организация учебного процесса Условное обозначение: ОП-04 Соответствует ГОСТ ISO 9001-2011, ГОСТ Р 52614.2-2006 (4.1, 4.2.3, 4.2.4, 5.5.3, 5.6.2, 7.3, 8.2.3, 8.4, 8.5)	Редакция № 1Изменение № 0	Лист 1 из
			Экз. №

План урока.

1. 
   Введение в тему.
   
2. 
   Ознакомимся с признаками живого.
   
3. 
   Узнать основные этапы происхождения жизни.
   
4. 
   Изучить определения понятия жизнь.
   
5. 
   Узнать уровни организации жизни.
   

	Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Брянский профессионально-педагогический колледж»
	Наименование процесса: Организация учебного процесса Условное обозначение: ОП-04 Соответствует ГОСТ ISO 9001-2011, ГОСТ Р 52614.2-2006 (4.1, 4.2.3, 4.2.4, 5.5.3, 5.6.2, 7.3, 8.2.3, 8.4, 8.5)	Редакция № 1Изменение № 0	Лист из
			Экз. №

Содержание.

1. 
   Введение ................................................................... 4
   
2. 
   Основная часть:
   
   1. 
      Признаки живого ........................................... 5
      
   2. 
      Происхождение жизни ............................. 6
      
   3. 
      Определение понятия жизнь ................ 7
      
   4. 
      Уровни организации жизни ................. 8
      

5. 
   
   

	Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Брянский профессионально-педагогический колледж»
	Наименование процесса: Организация учебного процесса Условное обозначение: ОП-04 Соответствует ГОСТ ISO 9001-2011, ГОСТ Р 52614.2-2006 (4.1, 4.2.3, 4.2.4, 5.5.3, 5.6.2, 7.3, 8.2.3, 8.4, 8.5)	Редакция № 1Изменение № 0	Лист 3 из
			Экз. №

Введение.

Биология – это наука о жизни. По определению отечественного биолога

В.М Волькенштейна, «живые тела, существующие на Земле,представляющие собойоткрытые саморегулирующиеся исамовоспроизводящиеся системы, построенные избиополимеров – белков инуклеиновых кислот». Ни нуклеиновые кислоты, ни белки в отдельности не являются субстратом жизни, вне клеток это химические соединения.

	Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Брянский профессионально-педагогический колледж»
	Наименование процесса: Организация учебного процесса Условное обозначение: ОП-04 Соответствует ГОСТ ISO 9001-2011, ГОСТ Р 52614.2-2006 (4.1, 4.2.3, 4.2.4, 5.5.3, 5.6.2, 7.3, 8.2.3, 8.4, 8.5)	Редакция № 1Изменение № 0	Лист 4 из
			Экз. №

Основная часть.

Признаки живого.

1. 
   Единство химического состава. Живые существа образованы теми же химическими элементами, что и неживые объекты, но в живых существах 90% массы приходится на 4 элемента: углерод (С), кислород (O), азот (N) и водород (H), которые участвуют в образовании сложных органических молекул (белков, нуклеиновых кислот и тд.)
   
2. 
   Единство структурной организации. Клетка является единой структурно-функциональной единицей, а также единицей развития почти для всех живых организмов на земле. Исключением являются вирусы, но они проявляют свои свойства, лишь когда они находятся внутри клетки.
   
3. 
   Открытость. Все живые системы представляют собой открытые системы, т.е. системы устойчивые лишь при условии непрерывного поступления в энергии и вещества из окружающей среды.
   
4. 
   Обмен веществ и энергии. Все живые организмы способны к обмену веществ с окружающей средой, за счет синтеза органических веществ в организме и процесса распада сложных органических веществ, с выделением энергии которая расходуется организмом.
   
5. 
   Самовоспроизведение (репродукция). В ее основе лежит информация о строениях и функциях любого живого организма, заложенная в нуклеиновых кислотах.
   
6. 
   Саморегуляция. Благодаря механизмам саморегуляции поддерживается постоянство химического состава и интенсивность течения физиологических процессов.
   
7. 
   Рост – увеличение в размерах и массе с сохранением общих черт строения.
   
8. 
   Развитие – необходимое и направленное закономерное изменение объектов живой и неживой природы. Развитие живого представлено онтогенезом (индивидуальным развитием) и филогенезом (историческим развитием).
   
9. 
   Дискретность. Создает возможность постоянного самообновления организма путем замены «износившихся» структурных элементов (молекул, ферментов, органоидов клетки и тд.)
   
10. 
    Ритмичность – периодические изменения интенсивности физиологических функций и формообразовательных процессов с различными периодами колебаний. (пример – суточные ритмы сна и бодрствования).
    
11. 
    Раздражимость – свойство избирательно реагировать на внешние воздействия. Реакция многоклеточных животных на раздражение осуществляется через нервную систему и называется рефлексом.
    
12. 
    Наследственность и изменчивость. Преемственность поколений обеспечивается наследственностью. Потомки не являются копиями своих родителей из-за способности наследственной информации к изменениям – изменчивости.
    
13. 
    Наследственность и изменчивость. Преемственность поколений обеспечивается наследственностью. Потомки не являются копиями своих родителей из-за способности наследственной информации к изменениям – изменчивости.
    

	Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Брянский профессионально-педагогический колледж»
	Наименование процесса: Организация учебного процесса Условное обозначение: ОП-04 Соответствует ГОСТ ISO 9001-2011, ГОСТ Р 52614.2-2006 (4.1, 4.2.3, 4.2.4, 5.5.3, 5.6.2, 7.3, 8.2.3, 8.4, 8.5)	Редакция № 1Изменение № 0	Лист 5 из
			Экз. №

Происхождение жизни.

Существуют несколько подходов к решению вопроса о происхождении жизни, которые тесно переплетаются между собой. Классифицировать их можно следующим образом:

1. 
   Креационизм. Процесс божественного сотворения мира.
   
2. 
   Теория самозарождения жизни. Живое самопроизвольно происходит из неживого.
   
3. 
   Теория стационарного состояния. Земля и жизнь существовали вечно. Виды лишь изменяются по численности и вымирают.
   

4. 
   Космогенная теория – жизнь на Земле имеет космическое происхождение
   
5. 
   Теория биопоэза. Возникновение в процессе эволюции Земли живого из неживого при определенных благоприятных условиях.
   

	Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Брянский профессионально-педагогический колледж»
	Наименование процесса: Организация учебного процесса Условное обозначение: ОП-04 Соответствует ГОСТ ISO 9001-2011, ГОСТ Р 52614.2-2006 (4.1, 4.2.3, 4.2.4, 5.5.3, 5.6.2, 7.3, 8.2.3, 8.4, 8.5)	Редакция № 1Изменение № 0	Лист 6 из
			Экз. №

Определение понятия «жизнь». «Жизнь - есть способ существования белковых тел, существенным моментом которого является постоянный обмен веществ с окружающей средой, причем с прекращением этого обмена веществ, прекращается и жизнь, что приводит к разложению белка», - Ф.Энгельс «Живые тела, существующие на Земле, представляют собой открытые, саморегулирующиеся и самовоспроизводящиеся системы, построенные из биополимеров», - М.В.Волькенштейн

	Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Брянский профессионально-педагогический колледж»
	Наименование процесса: Организация учебного процесса Условное обозначение: ОП-04 Соответствует ГОСТ ISO 9001-2011, ГОСТ Р 52614.2-2006 (4.1, 4.2.3, 4.2.4, 5.5.3, 5.6.2, 7.3, 8.2.3, 8.4, 8.5)	Редакция № 1Изменение № 0	Лист 7 из
			Экз. №

Уровни организации жизни.

Важными свойствами живых систем является многоуровневость. Ученые на основании особенностей проявления свойств живого выделяют несколько уровней организации живой природы:

1. 
   Молекулярный. Любая система состоит из биологических макромолекул: нуклеиновых кислот и белков. С этого уровня начинается передача и реализация наследственной информации, обмен веществ и превращение энергии.
   

2. 
   Надмолекулярный. Молекулы различных химических веществ объединяясь друг с другом, образуют различные органоиды (части) клетки. Каждый из органоидов имеет специфичное строение и выполняет свой комплекс функций в клетке.
   

3. 
   Клеточный. Клетка– структурно функциональная единица, а также единица развития всех живых организмов, обитающих на Земле. На уровне клетки координируются все процессы: передача информации, обмен веществ.
   

4. 
   Органотканевой. Клетки схожи по строению, происхождению, выполняемым функциям, объединяются в ткань. Ткани образуют органы, а органы объединяются в систему органов.
   

5. 
   Организменный. Элементарной единицей организменного уровня служит особь, которая рассматривается развитии- от момента зарождения до прекращения существования как живая система.
   

6. 
   Популяционно- видовой. Популяция – надорганизменная система. Совокупность организмов одного и того же вида на длительный срок объединяется общим местообитанием.
   

7. 
   Биоценотический. Биоценоз – совокупность различных видов растений, животных,
   

грибов, микроорганизмов, обитающих совместно.

8. 
   Биосфарный. Это система охватывающая все явления жизни на нашей планете.
   

	Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Брянский профессионально-педагогический колледж»
	Наименование процесса: Организация учебного процесса Условное обозначение: ОП-04 Соответствует ГОСТ ISO 9001-2011, ГОСТ Р 52614.2-2006 (4.1, 4.2.3, 4.2.4, 5.5.3, 5.6.2, 7.3, 8.2.3, 8.4, 8.5)	Редакция № 1Изменение № 0	Лист 8 из
			Экз. №

Заключение.

У слова жизнь существует множество значений подытожим, что же такое жизнь с биологической точки зрения.

Жизнь — способ бытия сущностей (живых организмов), наделенных внутренней активностью, процесс развития тел органического строения с устойчивым преобладанием процессов синтеза над процессами распада, особое состояние материи, достигаемое за счёт следующих свойств.

	Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Брянский профессионально-педагогический колледж»
	Наименование процесса: Организация учебного процесса Условное обозначение: ОП-04 Соответствует ГОСТ ISO 9001-2011, ГОСТ Р 52614.2-2006 (4.1, 4.2.3, 4.2.4, 5.5.3, 5.6.2, 7.3, 8.2.3, 8.4, 8.5)	Редакция № 1Изменение № 0	Лист 9 из
			Экз. №

Список литературы.

1. 
   https://kurbanismailova.blogspot.com/2020/11/1.html?m=1
   
2. 
   https://slide-share.ru/lekciya-1-107814
   
3. 
   https://dic.academic.ru/dic.nsf/ruwiki/919065