Главная страница
Навигация по странице:

  • Какие формы диалогической речи вы знаете

  • Доказал необходимость обучения родному языку задолго до школы и заложил основы для становления методики

  • К занятиям по формированию словаря Е. И. Тихеева относила

  • При восприятии картины дети объясняют содержание картины в возрасте

  • Какой из приемов развития речи не относится к словесным приемам

  • Какая из форм словесного творчества считается наиболее простой по степени самостоятельности

  • Какие умения развиваются в диалоге

  • С какой возрастной группы начинается работа по обучению детей монологической речи

  • Какие приемы можно использовать для помощи детям во время их пересказов

  • Какова цель методики развития речи

  • Определение, раскрывающее сущность методики развития речи как науки

  • Прикладные задачи методики развития речи как науки

  • Методы обучения развитию речи детей дошкольного возраста

  • Приёмы обучения развитию речи детей дошкольного возраста

  • Вид речевой деятельности

  • Наука, с которой тесно связана методика развития речи

  • Структура какого занятия наиболее схожа со структурой занятия по пересказу

  • Приставки и суффиксы рассматривает - …

  • Способность к фонематическому анализу возникает у детей к … годам.

  • До какого возраста у детей появляются первые слова

  • Словесное обращение педагога, требующее ответа

  • Итог. ИТОГОВЫЕ ТЕСТЫ ПО ТТРРД (2). Определение, раскрывающее сущность методики развития речи как науки


    Скачать 54.87 Kb.
    НазваниеОпределение, раскрывающее сущность методики развития речи как науки
    Дата23.01.2023
    Размер54.87 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаИТОГОВЫЕ ТЕСТЫ ПО ТТРРД (2).docx
    ТипДокументы
    #900219
    страница3 из 3
    1   2   3


    4 вариант

    №1. Источник – Н. А. Стародубова. Теория и методика развития речи дошкольников;

    Какие формы диалогической речи вы знаете?

    А. разговор
    Б. рассказывание
    В. беседа
    Г. повествование


    №2. Источник – Н. А. Стародубова. Теория и методика развития речи дошкольников;

    Доказал необходимость обучения родному языку задолго до школы и заложил основы для становления методики:

    А. К. Д. Ушинский
    Б. Ф. А. Сохин
    В. Я. А. Коменский
    Г. Л. Н. Толстой


    №3. Источник – Н. А. Стародубова. Теория и методика развития речи дошкольников;

    К занятиям по формированию словаря Е. И. Тихеева относила:

    А. рассказывание

    Б. все перечисленное

    В. беседы с детьми и разговоры

    Г. занятия с картинами


    №4. Источник – Н. А. Стародубова. Теория и методика развития речи дошкольников;

    При восприятии картины дети объясняют содержание картины в возрасте

    А. 6-7 лет
    Б. 2-3 лет
    В. 8-9 лет
    Г. 3-4 лет


    №5. Источник – Н. А. Стародубова. Теория и методика развития речи дошкольников;

    Какой из приемов развития речи не относится к словесным приемам?

    А. вопрос
    Б. объяснение
    В. показ
    Г. повторение


    №6 Источник – Н. А. Стародубова. Теория и методика развития речи дошкольников;

    Какая из форм словесного творчества считается наиболее простой по степени самостоятельности?

    А. придумывание песен и попевок

    Б. сочинение стихотворений

    В. составление собственных рассказов

    Г. составление творческих пересказов


    №7. Источник – Н. А. Стародубова. Теория и методика развития речи дошкольников;

    Какие умения развиваются в диалоге?

    А. выслушать собеседника

    Б. задать вопрос

    В. определить тему диалога

    Г. все ответы правильные


    №8. Источник – Н. А. Стародубова. Теория и методика развития речи дошкольников;

    С какой возрастной группы начинается работа по обучению детей монологической речи?

    А. Младшая группа

    Б. Средняя группа

    В. Старшая группа

    Г. Подготовительная группа


    №9. Источник – Н. А. Стародубова. Теория и методика развития речи дошкольников;

    Какие приемы можно использовать для помощи детям во время их пересказов?

    А. зачитывание отрывков из произведения, показ портрета писателя, подсказка;

    Б. наводящий вопрос, подсказка, копирование речи ребенка;

    В. зачитывание отрывков, показ иллюстраций, указание;

    Г. наглядный план произведения (модель), указание, наводящий вопрос.


    №10. Источник – Н. А. Стародубова. Теория и методика развития речи дошкольников;

    Какова цель методики развития речи?

    А. разработка на научно-педагогической основе наиболее эффективных средств, методов и приемов развития речи, повышающих успешность педагогического воздействия;

    Б. знакомство с художественной литературой;

    В. развитие навыков самообслуживания;

    Г. усвоение детьми способов словообразования.



    №11. Источник – Н. А. Стародубова. Теория и методика развития речи дошкольников;

    Знаковая система, служащая средством общения, мышления, передачи и хранения информации

    А. Звук

    Б. Язык

    В. Речь

    Г. Развитие


    №12. Источник – Н. А. Стародубова. Теория и методика развития речи дошкольников;

    Определение, раскрывающее сущность методики развития речи как науки:

    А. методика развития речи — это наука, которая изучает средства и результат развития речи детей

    Б. методика развития речи - это наука, которая решает основные задачи речевого развития

    В. методика развития речи - это наука, которая рассматривает закономерности порождения речи и особенности развития речи детей

    Г. методика развития речи - это наука, которая способствует формированию устной речи детей


    №13. Источник – Н. А. Стародубова. Теория и методика развития речи дошкольников;

    Прикладные задачи методики развития речи как науки:

    А. формирование устной речи дошкольников

    Б. изучение закономерностей обучения родной речи

    В. исследование процессов овладения детьми родным языком

    Г. обоснование методики развития речи


    №14. Источник – Н. А. Стародубова. Теория и методика развития речи дошкольников;

    Методы обучения развитию речи детей дошкольного возраста:

    А. наглядные, словесные, практические

    Б. наглядные, словесные, игровые

    В. образовательные, воспитательные, обучающие

    Г. дидактические, словесные, практические


    №15. Источник – Н. А. Стародубова. Теория и методика развития речи дошкольников;

    Приёмы обучения развитию речи детей дошкольного возраста:

    А. образовательные, воспитательные, обучающие

    Б. опора на реальный объект, опора на игру, опора на иллюстрацию

    В. словесные, наглядные, игровые

    Г. наглядные, словесные, практические


    №16. Источник – Н. А. Стародубова. Теория и методика развития речи дошкольников;

    Вид речевой деятельности:

    А. говорение

    Б. осмысление

    В. произношение

    Г. запоминание


    №17. Источник – Н. А. Стародубова. Теория и методика развития речи дошкольников;

    Развитие словаря, формирование грамматической стороны речи, обучение связной речи, подготовка к обучению грамоте:

    А. методы и приемы развития речи в детском саду

    Б. принципы развития речи в детском саду

    В. закономерности естественного усвоения речи

    Г. задачи развития речи в детском саду


    №18 Источник – Н. А. Стародубова. Теория и методика развития речи дошкольников;

    Наука, с которой тесно связана методика развития речи:

    А. естествознание

    Б. история

    В. риторика

    Г. педагогика


    №19 Источник – Н. А. Стародубова. Теория и методика развития речи дошкольников;

    Структура какого занятия наиболее схожа со структурой занятия по пересказу:

    А. рассматривание картин

    Б. составление описательного рассказа

    В. заучивание

    Г. чтение художественных произведений


    №20 Источник – Н. А. Стародубова. Теория и методика развития речи дошкольников;

    Приставки и суффиксы рассматривает - …

    А. словообразование

    Б. словоизменение

    В. согласование

    Г. синтаксис

    №21. Источник – Н. А. Стародубова. Теория и методика развития речи дошкольников;

    Способность к фонематическому анализу возникает у детей к … годам.

    А. 4

    Б. 5

    В. 6

    Г. 7


    №22 Источник – Н. А. Стародубова. Теория и методика развития речи дошкольников;

    До какого возраста у детей появляются первые слова?

    А. До 1,5 лет

    Б. До 1 года

    В. До 9 месяцев

    Г. До 6 месяцев


    №23 Источник – Н. А. Стародубова. Теория и методика развития речи дошкольников;

    Что такое пересказ?

    А. Связное развернутое изложение литературного произведения.

    Б. Творческое воспроизведение литературного образца в устной речи.

    В. Интерпретация литературного произведения.

    Г. Модель связного монологического сообщения по мотивам прочитанного произведения.


    №24 Источник – Н. А. Стародубова. Теория и методика развития речи дошкольников;

    Правильная, заранее продуманная речевая деятельность педагога, предназначенная для подражания детьми, называется:

    А. Оценка

    Б. Объяснение

    В. Речевой образец

    Г. Указание


    №25 Источник – Н. А. Стародубова. Теория и методика развития речи дошкольников;

    Словесное обращение педагога, требующее ответа:

    А. заявление

    Б. ролевая игра

    В. беседа

    Г. вопрос


    1   2   3


    написать администратору сайта