4 вариант№1. Источник – Н. А. Стародубова.
Теория и методика развития речи дошкольников;
Какие формы диалогической речи вы знаете?
|
А. разговор
|
Б. рассказывание |
В. беседа |
Г. повествование |
№2. Источник – Н. А. Стародубова. Теория и методика развития речи дошкольников;
Доказал необходимость обучения родному языку задолго до школы и заложил основы для становления методики:
|
А. К. Д. Ушинский
|
Б. Ф. А. Сохин |
В. Я. А. Коменский |
Г. Л. Н. Толстой |
№3. Источник – Н. А. Стародубова. Теория и методика развития речи дошкольников;
К занятиям по формированию словаря Е. И. Тихеева относила:
|
А. рассказывание
|
Б. все перечисленное
|
В. беседы с детьми и разговоры
|
Г. занятия с картинами
|
№4. Источник – Н. А. Стародубова. Теория и методика развития речи дошкольников;
При восприятии картины дети объясняют содержание картины в возрасте
|
А. 6-7 лет
|
Б. 2-3 лет |
В. 8-9 лет |
Г. 3-4 лет |
№5. Источник – Н. А. Стародубова. Теория и методика развития речи дошкольников;
Какой из приемов развития речи не относится к словесным приемам?
|
А. вопрос
|
Б. объяснение |
В. показ |
Г. повторение |
№6 Источник – Н. А. Стародубова. Теория и методика развития речи дошкольников;
Какая из форм словесного творчества считается наиболее простой по степени самостоятельности?
|
А. придумывание песен и попевок
|
Б. сочинение стихотворений
|
В. составление собственных рассказов
|
Г. составление творческих пересказов
|
№7. Источник – Н. А. Стародубова. Теория и методика развития речи дошкольников;
Какие умения развиваются в диалоге?
|
А. выслушать собеседника
|
Б. задать вопрос
|
В. определить тему диалога
|
Г. все ответы правильные
|
№8. Источник – Н. А. Стародубова. Теория и методика развития речи дошкольников;
С какой возрастной группы начинается работа по обучению детей монологической речи?
|
А. Младшая группа
|
Б. Средняя группа
|
В. Старшая группа
|
Г. Подготовительная группа
|
№9. Источник – Н. А. Стародубова. Теория и методика развития речи дошкольников;
Какие приемы можно использовать для помощи детям во время их пересказов?
|
А. зачитывание отрывков из произведения, показ портрета писателя, подсказка;
|
Б. наводящий вопрос, подсказка, копирование речи ребенка;
|
В. зачитывание отрывков, показ иллюстраций, указание;
|
Г. наглядный план произведения (модель), указание, наводящий вопрос.
|
№10. Источник – Н. А. Стародубова. Теория и методика развития речи дошкольников;
Какова цель методики развития речи?
|
А. разработка на научно-педагогической основе наиболее эффективных средств, методов и приемов развития речи, повышающих успешность педагогического воздействия;
|
Б. знакомство с художественной литературой;
|
В. развитие навыков самообслуживания;
|
Г. усвоение детьми способов словообразования.
|
№11. Источник – Н. А. Стародубова. Теория и методика развития речи дошкольников;
№12. Источник – Н. А. Стародубова. Теория и методика развития речи дошкольников;
Определение, раскрывающее сущность методики развития речи как науки:
|
А. методика развития речи — это наука, которая изучает средства и результат развития речи детей
|
Б. методика развития речи - это наука, которая решает основные задачи речевого развития
|
В. методика развития речи - это наука, которая рассматривает закономерности порождения речи и особенности развития речи детей
|
Г. методика развития речи - это наука, которая способствует формированию устной речи детей
|
№13. Источник – Н. А. Стародубова. Теория и методика развития речи дошкольников;
Прикладные задачи методики развития речи как науки:
|
А. формирование устной речи дошкольников
|
Б. изучение закономерностей обучения родной речи
|
В. исследование процессов овладения детьми родным языком
|
Г. обоснование методики развития речи
|
№14. Источник – Н. А. Стародубова. Теория и методика развития речи дошкольников;
Методы обучения развитию речи детей дошкольного возраста:
|
А. наглядные, словесные, практические
|
Б. наглядные, словесные, игровые
|
В. образовательные, воспитательные, обучающие
|
Г. дидактические, словесные, практические
|
№15. Источник – Н. А. Стародубова. Теория и методика развития речи дошкольников;
Приёмы обучения развитию речи детей дошкольного возраста:
|
А. образовательные, воспитательные, обучающие
|
Б. опора на реальный объект, опора на игру, опора на иллюстрацию
|
В. словесные, наглядные, игровые
|
Г. наглядные, словесные, практические
|
№16. Источник – Н. А. Стародубова. Теория и методика развития речи дошкольников;
Вид речевой деятельности:
|
А. говорение
|
Б. осмысление
|
В. произношение
|
Г. запоминание
|
№17. Источник – Н. А. Стародубова. Теория и методика развития речи дошкольников;
Развитие словаря, формирование грамматической стороны речи, обучение связной речи, подготовка к обучению грамоте:
|
А. методы и приемы развития речи в детском саду
|
Б. принципы развития речи в детском саду
|
В. закономерности естественного усвоения речи
|
Г. задачи развития речи в детском саду
|
№18 Источник – Н. А. Стародубова. Теория и методика развития речи дошкольников;
Наука, с которой тесно связана методика развития речи:
|
А. естествознание
|
Б. история
|
В. риторика
|
Г. педагогика
|
№19 Источник – Н. А. Стародубова. Теория и методика развития речи дошкольников;
Структура какого занятия наиболее схожа со структурой занятия по пересказу:
|
А. рассматривание картин
|
Б. составление описательного рассказа
|
В. заучивание
|
Г. чтение художественных произведений
|
№20 Источник – Н. А. Стародубова. Теория и методика развития речи дошкольников;
Приставки и суффиксы рассматривает - …
|
А. словообразование
|
Б. словоизменение
|
В. согласование
|
Г. синтаксис
|
№21. Источник – Н. А. Стародубова. Теория и методика развития речи дошкольников;
Способность к фонематическому анализу возникает у детей к … годам.
|
А. 4
|
Б. 5
|
В. 6
|
Г. 7
|
№22 Источник – Н. А. Стародубова. Теория и методика развития речи дошкольников;
До какого возраста у детей появляются первые слова?
|
А. До 1,5 лет
|
Б. До 1 года
|
В. До 9 месяцев
|
Г. До 6 месяцев
|
№23 Источник – Н. А. Стародубова. Теория и методика развития речи дошкольников;
Что такое пересказ?
|
А. Связное развернутое изложение литературного произведения.
|
Б. Творческое воспроизведение литературного образца в устной речи.
|
В. Интерпретация литературного произведения.
|
Г. Модель связного монологического сообщения по мотивам прочитанного произведения.
|
№24 Источник – Н. А. Стародубова. Теория и методика развития речи дошкольников;
№25 Источник – Н. А. Стародубова. Теория и методика развития речи дошкольников;
Словесное обращение педагога, требующее ответа:
|
А. заявление
|
Б. ролевая игра
|
В. беседа
|
Г. вопрос
|
Скачать 54.87 Kb.