Этап урока
|
№слайда или видеофрагмент
|
Деятельность учителя
|
Деятельность или ответы учащихся
|
1 Оргмомент
|
|
-Приветствие
-Проверка готовности учащихся к уроку.
-Настрой учащихся на активную работу на уроке.
|
|
2. Целеполагание и моти-вация
|
|
Отгадайте загадку:
«По замкнутой системе
Стремительно бегу
А в чем моя задача?
Я кислород несу!»
О чем идет речь? О какой системе? Какой тип кровеносной системы у человека?
|
Кровь
Кровеносная система
Замкнутая
|
3. Первичное усвоение учебного материала
|
1
2
|
Сообщение темы урока
Сообщение целей урока
|
Записывают тему, число
|
|
|
Откройте учебник на с. 82. Из чего состоит кровеносная система?
|
Сердце и сосуды
|
|
3
Диск (2мин)
4
|
А) Строение сосудов.
Какие вам известны виды сосудов?
Как их различить?
Вычертите в тетради основу схемы.
Чтобы выяснить, чем отличается строение сосудов посмотрите фрагмент и заполните схему
Проверка схемы
В чём главное отличие артерий?
Вен?
Капилляров?
Почему кровь называется артериальной и венозной?
Всегда ли в артериях находится артериальная кровь, а в венах венозная?
Превращение крови из венозной в артериальную происходит во время движения её по кровеносной системе.
|
Артерии, вены, капилляры.
Смотрят видеофрагмент, заполняют схему
Проверяют схему
Толстые стенки, клапаны,
один слой клеток.
Дают предположительные ответы
|
|
5
Диск. (2 мин.) Общая схема кровообращения: Большой круг, Малый круг.
6
|
Б) Круги кровообращения.
Сколько кругов кровообращения в кровеносной системе млекопитающих? Давайте вспомним круги кровообращения и попытаемся заполнить таблицу. (2 мин.)
Прочитайте, что вы смогли записать отдельно по кругам.
Теперь внимательно посмотрите следующие фрагменты и заполните остальное. Обратить внимание! Большой круг – последняя колонка.
Проверка таблицы по кругам
В чём мы видим соответствие строение сосудов их функциям
|
2
Заполняют таблицу
Зачитывают ответы
Смотрят видеофрагмент, дополняют таблицу
Сверяют со слайдом
Артерии - начало кругов - толстые стенки; Капилляры - обмен веществами - один слой клеток; Вены - возвращение крови – клапаны;
|
4. Физкультминутка
|
7
|
Если долго стоять или сидеть в венах происходит застой крови. Из-за этого может развиться варикозная болезнь. Чтобы предотвратить это проведём физкультминутку со специальными упражнениями.
Представьте, что вы едете в автобусе дальнего следования, в котором нельзя вставать при движении. Сделаем разминку сидя. (Все упражнения по 5 раз)
Вращение стоп наружу и внутрь
«Икроножный насос» (вытягивание стопы)
Продвиньтесь на стуле вперед и сгибайте и разгибайте ноги в коленях.
С максимальной силой сожмите колени, затем расслабьтесь
Вращение кистей.
Вращение плечами.
Повороты и наклоны головы
|
Выполняют предложенный комплекс упражнений.
|
|
|
В) Лимфатическая система.
Не только кровь в нашем организме выполняет транспортную функцию.
Отгадайте следующую загадку:
«Я не кровь, но в связи с нею,
Свои функции имею,
К тканям жидким отношусь,
И в сосудах нахожусь.»
О какой жидкости идёт речь?
В отличие от крови она не имеет эритроцитов и тромбоцитов, но много лимфоцитов.
|
Лимфа
|
|
8
9
|
Чтобы выяснить строение лимфатической системы, обратимся к учебнику с.84 и заполним схему.
Проверка схемы.
Лимфатическая система включает: лимфатические капилляры, которые начинаются слепо, в виде мешочков на конце. В эти капилляры поступает тканевая жидкость. Так образуется лимфа. Затем капилляры образуют лимфатические сосуды. Сливаясь они формируют два крутых протока: грудной и верхний правый. По ходу лимфатических сосудов находятся лимфатические узлы. В них происходит уничтожение болезнетворных микроорганизмов. Наибольшее количество лимфатических узлов находится в подмышечных и паховых кладках, на шее и стенках кишечника.
|
Заполняют схему
Проверяют схему
Слушают учителя
|
|
10
11
12
|
Г) Функции лимфатической системы.
Запишите заголовок и найдите в тексте учебника на стр. 84, последний абзац п18 и выпишите в тетрадь 3 пункта.
Проверка:
Д) Практическая работа Кислородное голодание (с. 84)
Какие выводы можно сделать по результатам работы?
Чем опасно нарушение крово- и лимфообращения?
Какие требования в связи с этим мы должны предъявлять к одежде и обуви
|
Выписывают функции лимфатической системы
1. Возвращение белков, воды и солей из тканей в кровь.
2. Всасывание из кишечника жиров.
3. Создание иммунитета
Выполняют практическую работу по заданию в учебнике
Пережимание сосудов нарушает движение крови и лимфы.
Ткани испытывают кислородное голодание.
Не должны сдавливать тело.
Не должно быть тугих резинок.
Нельзя сильно затягивать ремни и пояса
|
5. Домашнее задание
|
13
|
С. 81-83, п.18, записи в тетради.
|
Записывают домашнее задание
|
6. Проверка уровня усвоения знаний и умений.
|
14
|
-Дает учащимся задание типа «Доскажи слово»
Малый круг кровообращения начинается в …
По его артериям течет кровь …, а по венам …
Большой круг кровообращения заканчивается в …
Очистка лимфы происходит в …
Лимфа возвращается в кровь по …
|
Правый желудочек
Венозная
артериальная
Правое предсердие
Лимфатических узлах
Грудному протоку
|
7. Итоги урока
|
|
Выставление оценок за урок
|
|
8. Рефлексия
|
15
|
Задает вопросы: 1)Какое у вас настроение?
2)Что полезного для своего здоровья узнали на уроке?
|
|
Скачать 25.19 Kb.