Организация строительства. Организационный план. Организационный план
Скачать 14.7 Kb.
|
Организационный планПри создании иерархической структуры работ формируется последовательность действий, направленных на достижение конечного результата. Представленная структура работ предполагает более рациональную последовательность и содержание операций. Иерархическая структура работ проекта по созданию курсов китайского языка «Мандарин» представлена в таблице 3. Таблица 3 - Иерархическая структура работ проекта
По таблице видно, что основными задачами структура работ проекта по созданию курсов китайского языка в школе выделены: Оставление документов Обучение персонала Подготовка помещения Разработка внутренней документации. Открывать курсы лучше осенью, так как в летнее время, как правило, даже среди взрослых желающих учиться немного. За период с сентября по май-июнь можно не только окупить свои затраты на открытие школы, но и успешно переждать период летних отпусков. Исходя из этого, планируется в июле-августе оформить все документы, подготовить помещение и необходимые материалы для проведения курсов иностранного языка. Так как планируется выбрать лишь один язык, то можно зарегистрироваться в качестве ИП. Получения лицензии на образовательную деятельность в этом случае не требуется, а регистрация обойдется в сумму до 10000 тг. В дальнейшем, когда бизнес начнет приносить стабильный доход, а количество слушателей увеличиваться, стоит задуматься об открытии настоящей школы, по окончании которой выпускники будут получать сертификаты государственного образца. Для работы кружка будут привлечены четыре преподавателя со знанием китайского языка и опыта его преподавания: Кадровая политика курсов согласуется со стратегией и целями учредителей и слушателями курсов. Это проявляется в квалифицированном подходе при выборе преподавателей, которые будут вести данные курсы, которые владеют знаниями китайского языка. Функциональные обязанности: преподаватель курсов обеспечивает процесс преподавания курсов китайского языка с учетом возрастных и психолого-педагогических особенностей учащихся, выполнения санитарно-гигиенических норм и правил. |