Организационный раздел. Организационный раздел программы основного общего образования примерный учебный план программы основного общего образования

• Название: Организационный раздел программы основного общего образования примерный учебный план программы основного общего образования
• Дата: 06.06.2022
• Размер: 45.64 Kb.
• Имя файла: Организационный раздел.docx
• Тип: Учебный план; #573732
• страница: 3 из 3

Характеристика информационно-образовательной среды

№	Компоненты информационно- образовательной среды	Наличие компонентов ИОС	Сроки создания условий в соответствии с требованиями ФГОС (в случае полного или частично отсутствия обеспеченности)
1	Учебники в печатной и (или) электронной форме по каждому предмету, курсу, модулю обязательной части учебного плана ООП ООО в расчете не менее одного экземпляра учебника по предмету обязательной части учебного плана на одного обучающегося
2	Учебники в печатной и (или) электронной форме или учебные пособия по каждому учебному предмету, курсу, модулю, входящему в часть, формируемую участниками образовательных отношений, учебного плана ООП ООО в расчете не менее одного экземпляра учебника по предмету обязательной части учебного плана на одного обучающегося
3	Фонд дополнительной литературы художественной и научно-популярной, справочно-библиографических, периодических изданий, в том числе специальных изданий для обучающихся с ОВЗ
4	Учебно-наглядные пособия (средства обучения): натурный фонд (натуральные природные объекты, коллекции промышленных материалов, наборы для экспериментов, коллекции народных промыслов и  др.); модели разных видов; печатные средства (демонстрационные: таблицы, репродукции портретов и картин, альбомы изобразительного материала и др.; раздаточные: дидактические карточки, пакеты-комплекты документальных материалов и  др.); экранно-звуковые (аудиокниги, фонохрестоматии, видеофильмы), мультимедийные средства (электронные приложения к учебникам, аудиозаписи, видеофильмы, электронные медиалекции, тренажеры, и  др.)
5	Информационно-образовательные ресурсы Интернета (обеспечен доступ для всех участников образовательного процесса)
6	Информационно-телекоммуникационная инфраструктура
7	Технические средства, обеспечивающие функционирование информационно-образовательной среды
8	Программные инструменты, обеспечивающие функционирование информационно-образовательной среды
9	Служба технической поддержки функционирования информационно-образовательной среды

Условия для функционирования информационно-образовательной среды могут быть созданы с использованием ресурсов иных организаций. Материально-технические условия реализации основной образовательной программы основного общего образования Материально-технические условия реализации основной образовательной программы основного общего образования должны обеспечивать:

• 
  возможность достижения обучающимися результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования; 6 безопасность и комфортность организации учебного процесса;
  
• 
  соблюдение санитарно-эпидемиологических, санитарно-гигиенических правил и нормативов, пожарной и электробезопасности, требований охраны труда, современных сроков и объемов текущего и капитального ремонта зданий и сооружений, благоустройства территории;
  
• 
  возможность для беспрепятственного доступа всех участников образовательного процесса, в том числе обучающихся с  ОВЗ, к объектам инфраструктуры организации, осуществляющей образовательную деятельность.
  

В образовательной организации закрепляются локальными актами перечни оснащения и оборудования, обеспечивающие учебный процесс. Критериальными источниками оценки материально-технических условий образовательной деятельности являются требования ФГОС ООО, лицензионные требования и условия Положения о лицензировании образовательной деятельности, утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации 28 октября 2013 г. №966, а также соответствующие приказы и методические рекомендации, в том числе:

• 
  6 СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;
  
• 
  6 СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания»;
  
• 
  перечень учебников, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ основного общего, среднего общего образования (в соответствии с действующим Приказом Министерства просвещения РФ);
  
• 
  Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 03.09.2019 № 465 «Об утверждении перечня средств обучения и воспитания, необходимых для реализации образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования, соответствующих современным условиям обучения, необходимого при оснащении общеобразовательных организаций в целях реализации мероприятий по содействию созданию в субъектах Российской Федерации (исходя из прогнозируемой потребности) новых мест в общеобразовательных организациях, критериев его формирования и требований к функциональному оснащению, а также норматива стоимости оснащения одного места обучающегося указанными средствами обучения и воспитания» (зарегистрирован 25.12.2019 № 56982);
  
• 
  аналогичные перечни, утвержденные региональными нормативными актами и локальными актами образовательной организации, разработанные с учетом особенностей реализации основной образовательной программы в образовательной организации. В зональную структуру образовательной организации включены:
  
• 
  участки (территории) с целесообразным набором оснащенных зон;
  
• 
  входная зона;
  
• 
  учебные кабинеты, мастерские, студии для организации учебного процесса;
  
• 
  лаборантские помещения;
  
• 
  библиотека с рабочими зонами: книгохранилищем, медиатекой, читальным залом;
  
• 
  актовый зал;
  
• 
  спортивные сооружения (зал, бассейн, стадион, спортивная площадка);
  
• 
  пищевой блок;
  
• 
  административные помещения;
  
• 
  гардеробы;
  
• 
  санитарные узлы (туалеты);
  
• 
  помещения/ место для хранения уборочного инвентаря.
  

Состав и площади помещений предоставляют условия для:

• 
  основного общего образования согласно избранным направлениям учебного плана в соответствии с ФГОС ООО;
  
• 
  организации режима труда и отдыха участников образовательного процесса;
  
• 
  размещения в кабинетах, мастерских, студиях необходимых комплектов мебели, в том числе специализированной, и учебного оборудования, отвечающих специфике учебно-воспитательного процесса по данному предмету или циклу учебных дисциплин.
  

В состав учебных кабинетов (мастерских, студий) входят:

• 
  учебный кабинет русского языка;
  
• 
  учебный кабинет литературы;
  
• 
  учебный кабинет родного языка;
  
• 
  учебный кабинет родной литературы;
  
• 
  учебный кабинет иностранного языка;
  
• 
  лингафонный класс;
  
• 
  учебный кабинет истории;
  
• 
  учебный кабинет обществознания;
  
• 
  учебный кабинет географии;
  
• 
  учебный кабинет (и/ или студия) изобразительного искусства;
  
• 
  учебный кабинет мировой художественной культуры;
  
• 
  учебный кабинет (и/или студия) музыки;
  
• 
  учебный кабинет физики;
  
• 
  учебный кабинет химии;
  
• 
  учебный кабинет биологии и экологии;
  
• 
  учебный кабинет математики;
  
• 
  учебный кабинет информатики;
  
• 
  учебный кабинет (мастерская) технологии;
  
• 
  учебный кабинет основ безопасности жизнедеятельности.
  

При реализации программ по специальным предметам и коррекционным развивающим курсам адаптированных образовательных программ ООО организацией предусматриваются соответствующие учебные классы. Возможна интеграция кабинетов (например, кабинет русского языка и литературы, кабинет истории и обществознания, кабинет изобразительного искусства и мировой художественной культуры и другие варианты интеграции), а также создание специализированных кабинетов (кабинет-музей исторического краеведения, лаборатория химического практикума, класс-аудитория для естественно-научных предметов и др.), наличие которых пред полагается утвержденной в организации образовательной программой.

Учебные кабинеты включают следующие зоны:

• 
  рабочее место учителя с пространством для размещения часто используемого оснащения;
  
• 
  рабочую зону учащихся с местом для размещения личных вещей;
  
• 
  пространство для размещения и хранения учебного оборудования;
  
• 
  демонстрационную зону.
  

Организация зональной структуры учебного кабинета отвечает педагогическим и эргономическим требованиям, комфортности и безопасности образовательного процесса. Компонентами оснащения учебного кабинета являются:

• 
  школьная мебель;
  
• 
  технические средства;
  
• 
  лабораторно-технологическое оборудование;
  
• 
  фонд дополнительной литературы;
  
• 
  учебно-наглядные пособия;
  
• 
  учебно-методические материалы.
  

В базовый комплект мебели входят:

• 
  доска классная;
  
• 
  стол учителя;
  
• 
  стул учителя (приставной);
  
• 
  кресло для учителя;
  
• 
  столы ученические (регулируемые по высоте);
  
• 
  стулья ученические (регулируемые по высоте);
  
• 
  шкаф для хранения учебных пособий;
  
• 
  стеллаж демонстрационный.
  

Мебель, приспособления, оргтехника и иное оборудование отвечают требованиям учебного назначения, максимально приспособлены к особенностям обучения, имеют сертификаты соответствия принятой категории разработанного стандарта (регламента).

В базовый комплект технических средств входят:

• 
  компьютер/ноутбук с периферией;
  
• 
  многофункциональное устройство (МФУ) или принтер, сканер, ксерокс;
  
• 
  сетевой фильтр;
  
• 
  документ-камера.
  

В учебных кабинетах химии, биологии, физики, информатики, технологии, основ безопасности жизнедеятельности, изобразительного искусства, музыки, а также в помещениях для реализации программ по специальным предметам и коррекционно-развивающим курсам общеобразовательных программ основного общего образования предусматривается наличие специализированной мебели. Состояние оснащения учебных кабинетов и иных учебных подразделений может оцениваться по следующим параметрам (см. таблицу).

Таблица

Оснащение учебных кабинетов

№ п/п	Компоненты структуры образовательной организации	Необходимое оборудование и оснащение	Необходимо/ имеются в наличии
1	Учебный кабинет русского языка	1.1. Нормативные документы, локальные акты 1.2. Комплект школьной мебели (доска классная, стол учителя, стул учителя приставной, кресло для учителя, стол учащегося…) 1.3. Комплект технических средств (компьютер/ноутбук с периферией, МФУ…) 1.4. Фонд дополнительной литературы (словари, справочники, энциклопедии…) 1.5. Учебно-методические материалы 1.6. Учебно-наглядные пособия (печатные пособия демонстрационные: таблицы, репродукции картин, портретов писателей и лингвистов; раздаточные: дидактические карточки, раздаточный изобразительный материал, рабочие тетради…; экраннозвуковые средства: аудиокниги, фонохрестоматии, видеофильмы…; мультимедийные средства: электронные приложения к учебникам, аудиозаписи, видеофильмы, электронные медиалекции, тренажеры…) 1.7. Методические рекомендации по использованию различных групп учебнонаглядных пособий 1.8. Расходные материалы, обеспечивающие различные виды деятельности обучающихся
2	Учебный кабинет русского языка и литературы

Спортивный зал, включая помещение для хранения спортивного инвентаря, в соответствии с рабочей программой, утвержденной организацией, оснащается:

• 
  инвентарем и оборудованием для проведения занятий по физической культуре и спортивным играм;
  
• 
  стеллажами для спортивного инвентаря;
  
• 
  комплектом скамеек.
  

Библиотека (информационно-библиотечный центр образовательной организации) включает:

• 
  стол библиотекаря, кресло библиотекаря;
  
• 
  стеллажи библиотечные для хранения и демонстрации печатных и медиапособий, художественной литературы;
  
• 
  стол для выдачи учебных изданий;
  
• 
  шкаф для читательских формуляров;
  
• 
  картотеку;
  
• 
  столы ученические (для читального зала, в том числе модульные, компьютерные);
  
• 
  стулья ученические, регулируемые по высоте;
  
• 
  кресла для чтения;
  
• 
  технические средства обучения (персональные компьютеры (настольные, ноутбуки), планшеты, копировально-множительная техника), обеспечивающие возможность доступа к электронной ИОС организации и использования электронных образовательных ресурсов участниками образовательного процесса.
  

При формировании и комплектовании учебных кабинетов и иных подразделений образовательной организации при реализации различных вариантов, адаптированных ООП ООО для обучающихся с ОВЗ создается безбарьерная архитектурная среда, оборудуются специальные рабочие места для обучающихся.

Обеспечение техническими средствами обучения (персональными компьютерами), лицензированными программными продуктами, базами данных и доступом к информационно-образовательным ресурсам должно осуществляться с учетом создания и обеспечения функционирования автоматизированных рабочих мест для педагогических работников, административно - управленческого и учебно-вспомогательного персонала, участвующих в разработке и реализации основной образовательной программы основного общего образования.