Методичка Лесные культуры. методичка КП лесовосстановление с приложениями. Организационнохозяйственный план питомника
 Скачать 119.28 Kb.
|
|
Закрытый грунт В зависимости от площади ежегодного посева (табл. 2) выбирают наиболее рациональную конструкцию теплиц. Приводят размеры (ширину, длину, высоту в карнизе и коньке) и количество теплиц. При характеристике места расположения теплиц указывают рельеф, механический состав почвы, глубину залегания грунтовых вод, наличие защиты от сильных ветров, подъездных путей, площадки для хранения торфа и приготовления субстрата, расстояние до водоисточника, положение теплиц относительно сторон света. Отмечают основные показатели микроклимата, которые должны поддерживаться в теплицах, и их регулирование. Рекомендуют для использования тип торфа, состав субстрата и высоту насыпного слоя (Справочник по лесным питомникам. М., 1984. Гл. VI), способ приготовления субстрата, нормы и сроки полива, подкормок приведены в прил. 10, 11. Технологический процесс выращивания сеянцев в теплицах представляют в виде табл. 11. В текстовой части приводят дополнительные сведения с раскрытием содержания и обоснованием проектируемых мероприятий. Таблица 11. Технология выращивания 2-летних сеянцев сосны и ели в посевном отделении закрытого грунта
Для посева в теплицах используют сеялку СЛУ-5-20 и в зависимости от природной зоны высев семян проводят по 10- или 20-строчной схемам. Норму высева семян лиственницы и кедра принимают равной 2/3 от нормы в открытом грунте. 1.7. Выращивание саженцев Саженцы – это крупномерный посадочный материал, выращиваемый в школьных отделениях питомника. Различают следующие виды школ: уплотненную, кустарниковую, древесную, комбинированную, черенковых саженцев и др. Процесс выращивания саженцев включает: посадку, уходы, выкопку, сортировку, упаковку и хранение саженцев. Посадка. Производится до распускания почек. Посадочный материал может быть представлен сеянцами, черенками, укорененными черенками. Возраст сеянцев зависит от породы и вида школы. При выборе схем посадок (прил. 12) необходимо учитывать назначение саженцев, особенности роста выращиваемых пород, а в уплотненных школах – и получение наибольшего выхода посадочного материала. Размещение саженцев может быть ленточным (школы: уплотненная, кустарниковая, черенковых саженцев) и рядовым (древесная школа). После выбора и обоснования схем вычисляют густоту посадки (количество сеянцев, черенков, высаживаемых на 1 га) по формуле: N=1000Б/Вв (4) где N – густота посадки, шт./га; Б – число рядов в ленте (в рядовых посадках Б = 1), шт.; В – ширина ленты плюс одно межленточное пространство (в рядовых посадках В равно расстоянию между рядами), м; в – расстояние между растениями в ряду (шаг посадки), м. В пояснительной записке дается краткая характеристика декоративных деревьев и кустарников, выращиваемых в древесной и кустарниковой школах. Уходы. Должны обеспечивать оптимальные условия для роста саженцев. К ним относятся: рыхление почвы, уничтожение сорняков, полив, подкормка растений, защита от болезней и вредителей и др. Рыхление почвы и уничтожение сорной растительности. Первое рыхление производят сразу после посадки на глубину 5-7 см, а потом с каждым разом ее увеличивают и в зависимости от вида школы доводят до 12-16 см. Подбирая орудия для рыхления почвы, необходимо учитывать их технические возможности. Так, например, МВН-2,8 рыхлит почву только до 8 см, КФН-1,5 – до 10 см. Придержки по количеству рыхлений приведены в табл. 12. Для уничтожения сорной растительности в уплотненной школе используют те же гербициды и приемы, что и в посевном отделении, а в других школах их применение возможно лишь при наличии рекомендаций с указанием пород, сроков, условий обработки и доз препарата. Таблица 12. Количество рыхлений почвы при выращивании саженцев
Поливы в первый год проводят после посадки и в засушливые периоды, увлажняя почву на глубину 25-30 см при посадке сеянцев и черенков, а при пересадке саженцев во вторую школу – на 45-50 см. Во второй и последующий годы посадки поливают при наступлении сухой погоды с увлажнением почвы на глубину: в уплотненной школе и школе черенковых саженцев – 30 см, в школе кустарников – 35 см, древесной школе – 45-60 см. Примерная поливная норма в школах устанавливается из расчета 100 м3 воды на увлажнение 10 см слоя почвы. Таблица 13. Технология выращивания 4-летних саженцев барбариса, снежноягодника и кизильника в школе кустарников
Подкормки во всех школах начинают со второго года и проводят ежегодно. В уплотненной школе за вегетационный период делают две подкормки (кг д.в./га): первую – после начала роста растений: N60, Р2О5 120, К2О 60; вторую – через две недели: N90, а в остальных школах – одну: N30-40, Р2О5 45-60, К2О 30-40 – после начала роста саженцев (меньшие значения используют в северной и средней подзонах тайги, а большие – в южной тайге и зоне смешанных лесов). Если проводят две подкормки, то в гр. 1 (табл. 13) под словом формула пишут 1-я, а под ним – 2-я, а в гр. 3, 4 и 5 указывают нормы подкормок по д.в. (например, N 90 или N60, Р2О5 120, К2О60). Подрезка корней. Производится в уплотненной школе с целью формирования хорошо разветвленной корневой системы и улучшения соотношения между надземной и подземной частями. Особенности формирования растений. Освещают при выращивании саженцев в древесной школе, в школах кустарников и черенковых саженцев. Защита от вредителей и болезней. Дают описание наиболее распространенных вредителей и болезней, намечают меры борьбы при их массовом распространении (Малаховец П.М., 2002). В уплотненной школе применяют те же приемы и препараты, что и в посевном отделении. Выкопка, сортировка, упаковка и хранение саженцев. Отмечают особенности выполнения этих работ в разных школах, приводят требования действующего стандарта к качеству саженцев (прил. 13). Нормы выхода саженцев рассчитывают по формуле: Р=N *П/100; (5) где Р – норма выхода саженцев с 1 га, тыс. шт.; N – густота посадки культур, тыс. шт./га; П – процент выхода саженцев от количества высаженных растений (черенков) на 1 га (прил. 14). | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||