Вопрос 1 Требования фгос 2021 детализированы в методическом документе (выберите один верный ответ) Правильный ответ примерные р. Программа стажёрской площадки МБОУ ООШ №2 г. Собинки. Организация инклюзивной практики обучения и социализации обучающихся с овз и инвалидностью
 Скачать 20.45 Kb.
|
|
ГАОУДПО ВО «Владимирский институт развития образования имени Л.И. Новиковой»
Программа стажировочной площадки на базе МБОУ ООШ №2 г. Собинки по теме: «Организация инклюзивной практики обучения и социализации обучающихся с ОВЗ и инвалидностью». (опыт пообеспечение повышения квалификации педагогических кадров по вопросам организации образовательного процесса с детьми ОВЗ в условиях инклюзивного образования) Программа утверждена на заседании кафедры педагогики и психологии здоровья Протокол №__ от ___________ 2022 года Зав. кафедрой: _________ Л.В. Панфилова Собинка, 2022 Пояснительная записка Сегодня, когда детей с особыми образовательными потребностями становится все больше, важно, чтобы руководители образовательных организаций были готовы к внедрению практики инклюзии в свои образовательные организации и как можно больше педагогов владели практическими навыками обучения и сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья. Представленная образовательная программа предполагает работу стажировочной площадки на базе школы для руководителей, педагогов, специалистов служб психолого-педагогического и социального сопровождения по теме «Организация инклюзивной практики обучения и социализации обучающихся с ОВЗ и инвалидностью». Проблема психолого-педагогического сопровождения и организации образовательного процесса для детей с ОВЗ, ставит перед педагогическим сообществом задачу реализации эффективной коррекционно-педагогической работы, обучения, воспитания и социализации детей и подростков с ОВЗ в условиях инклюзивного образования при реализации специального федерального государственного образовательного стандарта. Эта задача может быть решена посредством стажировочной площадки. Использование опыта учителей в активных командных формах взаимообучения – эффективная форма профессионального сотрудничества. Программа позволит решить задачи диссеминации накопленного школой инновационного опыта в практику работы руководителей, педагогов и специалистов станет значимым шагом их профессионального роста в реализации инклюзивного образования. Актуальность программы заключается в знакомстве участников стажировки с алгоритмами создания инклюзивной образовательной среды, использующей потенциал развития школы, для содействия развитию детей с ОВЗ и инвалидностью разработке и освоении способов решения задач, направленных на достижение результатов образования и социализации этими детьми. Программа направлена на создание на базе учреждения практико-ориентированной стажировочной площадки, обеспечение повышения квалификации педагогических кадров по вопросам организации образовательного процесса с детьми ОВЗ и инвалидностью. Программа способствует реализации ФЗ «Об образовании в РФ» №273 – ФЗ, ст. 3, 79. Организует сотворчество в условиях открытой системы повышения квалификации, через стажировочную площадку на основе принципа «обучения равных равными». Основной принцип организации профессиональной стажировки основан на взаимодействии, сотрудничестве, активной деятельности участников проектной программы. Программа стажировочной площадки рассчитана на 36 часов и предусматривает комплекс различных форм обучения: мастер-классы, открытые занятия, презентации педагогического опыта, организацию групповой, индивидуальной работы, коуч-сессий. Предусматривается организация самостоятельной работы по разработке рабочих программ учителя по предметам, разработке индивидуального маршрута учащихся с ОВЗ в условиях инклюзивного образования. Ключевая идея стажировочной площадки заключается в совместной коллективной форме рождения новых технологических основ для нового образования – эффективных приёмов формирования профессиональных компетенций. Организация повышения квалификации на базе стажировочной площадки планируется через создание образовательных продуктов нового качества (рабочих программ и индивидуальных маршрутов для детей с ОВЗ и инвалидностью) в режиме сотрудничества участников педагогической стажировки после восприятия опыта, результатов инновационной деятельности МБОУ СОШ №2 г. Собинки. Программа стажёрской площадки расчитана на 2 года (2022-2022 учебный год) Цель: формирование профессиональных компетенций педагогических работников в области организации образовательного и воспитательного процесса для детей с ОВЗ в условиях инклюзивного образования в форме стажировки в условиях реализации ФГОС НОО и ООО. Задачи формирование представлений о нормативно-правовых основах инклюзивного образования в школе; формирование готовности к достижению целей, задач, содержания и технологий инклюзивного образования в школе; формирование готовности к удовлетворению особых образовательных потребностей обучающихся с ОВЗ и инвалидностью в школе с учетом нозологии нарушения; формирование практических умений, связанным с анализом, проектированием и конструированием адаптированных образовательных программ; формирование установки на взаимодействие с субъектами инклюзивного образования; совершенствование компетенций слушателей в сфере: – создания специальных условий образования, адаптации образовательных программ и образовательного процесса с учетом индивидуальных возможностей и состояния здоровья обучающихся с ОВЗ и инвалидностью; сопровождения и поддержки образования и социализации детей с ОВЗ, их интеграции в общество и образовательное пространство школы; оказание информационно-методической помощи педагогическим работникам общеобразовательных организаций по вопросам организации инклюзивного образования. Ресурсное обеспечение деятельности стажерской площадки Материально-техническая база стажировки: кабинет проектной деятельности, спортивный зал, кабинет информатики, кабинет педагога-психолога, кабинеты начальной школы, оборудованные интерактивными панелями, ноутбуками с подключенным интернетом, интерактивными досками, мультимедийными проекторами, библиотека. Кадровое обеспечение:
Координатор стажерской площадки: Жарёнов Никита Евгеньевич заместитель директора по ВР. Определены формы контроля реализации программы деятельности стажерской площадки: посещение открытых уроков, занятий внеурочной деятельности и дополнительного образования, воспитательных событий, мастер-классов, коуч-сессий, самоанализ мероприятий, рефлексия. Прогнозируемые результаты На базе стажировочной площадки реализуется теоретическая и практическая часть программы для повышения квалификации работников системы образования по направлениям инновационной деятельности. Деятельность стажѐрской площадки способствует повышению открытости образования, профессиональному участию большего числа педагогических работников в развитии инноваций в образовании, распространению в системе образования педагогического опыта. Приобретен индивидуальный опыт педагога: -получен опыт работы по организации образовательного пространства для детей с ОВЗ в условиях инклюзивного образования при реализации специального федерального государственного образовательного стандарта; -созданы условия для проектирования собственной образовательной деятельности стажера, перспектив дальнейшего самообразования учителя; - создан банк образовательных продуктов стажеров. На базе образовательного учреждения будет развернуто повышение квалификации педагогических и руководящих работников общеобразовательных учреждений на деятельностной основе, выдача сертификата о прохождении профессиональной практики. Разработан инструментарий и методическое сопровождение практической программы стажировки, методика комплексной оценки профессиональной компетенции учителя-стажера. Категории слушателей Педагоги-психологи со сложившейся системой работы – 16 часов. Социальные педагоги со сложившейся системой работы – 16 часов. Учителя-логопеды и учителя-дефектологи со сложившейся системой работы – 16 часов. Неспециалисты – 10 часов. Учителя начальной школы – 8 часов. Руководители ОУ, заместители руководителей, курирующие работу с учащимися ОВЗ и инвалидностью-8 часов. План стажировки по теме «Организация инклюзивной практики обучения и социализации обучающихся с ОВЗ и инвалидностью»
|