организация ученического классного самоуправления. ОРГАНИЗАЦИЯ КЛАССНОГО УЧЕНИЧЕСКОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ КИНЕВА П.Ф.. Организация классного ученического самоуправления
 Скачать 1.9 Mb.
|
ОРГАНИЗАЦИЯ КЛАССНОГО УЧЕНИЧЕСКОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ«САМ» – местоимение для придания особой важности личной деятельности человека «УПРАВЛЯТЬ» – давать ход, направление, распоряжаться, преодолевать трудности, приводить в порядок.САМОУПРАВЛЕНИЕ в классном коллективе - действия детей, осуществляемые самостоятельно ими совместно со взрослыми членами классного сообщества, по планированию, организации, анализу жизнедеятельности класса, направленной на создание благоприятных условий для общения и развития одноклассников и решение других соцзадач. Цель классного самоуправления - формирование саморазвивающейся, активной, самостоятельной личности
Задачи С чего начать? Ожидаемые трудности? План работы Благоприятные условия для развития самоуправления? Этапы развития самоуправленияОрганизационную функцию классный руководитель берет на себя: - предъявляет требования; - задает правила и нормы взаимоотношений; - призывает к интересу детей в совместной деятельности. 1этап - Выбранный актив берет на себя часть организаторских функций. Классный руководитель помогает освоить управленческие навыки и распределить обязанности в совместной деятельности, наладить отношения. 3 этап - Достигается гармоничное сочетание подчинения и руководства всех членов коллектива. И взрослые и дети – сотрудники в общем деле. Появляется реальная защищенность личности в коллективе. Создаются условия для самореализации личности. 2 этап Основные виды деятельности классного коллективаФормирование познавательной деятельности учащихся Трудовая деятельность Укрепление здоровья учащихся Организация досуга учащихся Результат: Системно функционирующий коллектив учащихся, в котором развивается личность каждого Принципы деятельности ученического самоуправленияЦелесообразности Демократии Равноправия Выборности Преемственности Начинаем3. Выясняем способности и интересы каждого (каждый «житель» имеет свою профессию – поручение, занимает посты ) 4.Определяем правила жизни в «стране» 1. Придумываем название «страны» 2. Выбираем необходимые направления: (трудовой сектор,учебный сектор ит.д.) X-TREAMПрезидент класса Сектор «Просвещение» Сектор « Порядок» Сектор «Патриот» Сектор «Досуг» Сектор «Забота и добро» Структура классного самоуправленияКлассное собрание Мой класс-мой выбор Совет класса Президент класса Ответственные за работу секторов Классный руководитель Ведется работа по следующим направлениям: - с учащимися; -с родителями; -с учителями предметникамиРоль классного руководителя
На что должен обратить внимание классный руководитель? Обязательно прививается желание принимать активное участие в жизни класса У детей должна быть возможность почувствовать свою значимость Педагог способствует развитию личности, формированию положительных качеств характера, «росту», движению вперед Что даёт ученическое самоуправление?Учащимся: развитие навыков работы в группе, в команде; ведет к повышению уровня обученности и качества обучения учащихся; ведет к улучшению дисциплины, снижению пропусков без уважительных причин; выбор роли в органах ученического самоуправления, которые соответствуют его склонностям и интересам; защищает права ребенка; учит цивилизованно разрешить конфликтные ситуации; помогает самоопределиться в выборе дальнейшего пути. Родителям: организует свободное время детей; ведет к улучшению учебной результативности детей; снижает конфликтность в семье; дает возможность активно участвовать в школьной жизни. Педагогам: помогает организовать детей; сплотить детский коллектив; повышает дисциплину в классе, ответственность учеников за свои поступки; раскрывает творческие, организаторские, лидерские способности ребенка; апробация инновационных технологий; углубление в проблему через опытно – экспериментальную работу. Ожидаемые результаты самоуправления:
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ |