Школьный пресс-центр. Организация работы школьного прессцентра
 Скачать 46 Kb.
|
|
Участники проекта: учащиеся 5-11 классов Сроки реализации проекта: учебный год Продукт проекта: ежемесячный номер школьной газеты «Школьный вестник» Организация работы школьного пресс-центра Создание школьного пресс-центра является одной из форм проектной деятельности. Сегодня от учащихся школы требуются не только знания, но и умение ориентироваться в огромном информационном пространстве, активность, инициативность, самостоятельность, коммуникабельность и способность к сотрудничеству. Все эти качества помогает развить работа в школьной газете. Цель нашего проекта – создание периодического печатного издания, где каждый учащийся может реализовать себя как творческая, самостоятельно мыслящая личность. Задачи: дать представление о журналистской деятельности, ознакомить с особенностями газетных жанров; создать условия для самовыражения, самоопределения, самореализации подростков; включить учащихся в совместную продуктивную творческую деятельность. совершенствовать навыки использования ИКТ для поиска информации, оформления заметок и вёрстки газеты, повысить интерес читателей к делам и проблемам школы. Работа нашего пресс-центра строится по всем «законам» проекта и содержит все основные этапы. 1 этап – создание группы единомышленников. Сентябрь. Состав редакции определяется в начале учебного года. Команда разновозрастная. Как правило, ядро группы составляют старшеклассники. Год от года состав команды может меняться, так как старшие ребята уходят из школы. В последние два года стараемся придерживаться принципа преемственности: выпускники готовят себе смену, особенно это касается области вёрстки и дизайна, так как работа ведётся в специальной программе Microsoft Office Publisher, требующей определённых навыков. Состав редакции: главный редактор, в обязанности которого входит отбор материала, корректирование; ответственный за вёрстку и дизайн; корреспонденты, которые осуществляют сбор информации, подготовку материалов; фотограф. 2 этап – планирование работы, постановка целей перед каждым участником проекта. Сентябрь – октябрь. В начале года – общее собрание членов редколлегии. Распределение обязанностей. Определение тематики всех выпусков года в соответствии с общешкольным планом работы. В начале каждого месяца выстраиваем концепцию будущего номера: основная тема месяца, идея выпуска, значительное событие месяца, жанры и т.д. Все ребята получают задания. Кто-то собирает материал в Интернете, кто-то берет интервью, кому-то поручено написать заметку, младшие у нас осуществляют связь с начальной школой, «добывают» информацию там и т.п. Определяем сроки сдачи материалов. 3 этап – самостоятельная деятельность Октябрь – май. Самый трудный этап. Не всегда все задуманное получается, приходится на ходу что-то менять, придумывать новое. Важно, чтоб ребята научились помогать друг другу, особенно младшим, и чувствовали ответственность за выполнение порученного им задания. Совсем не обязательно, чтобы все материалы были написаны самими юнкорами. Нам приносят уже готовые статьи другие учащиеся нашей школы, мы публикуем отрывки из конкурсных сочинений, стихи юных авторов. Вместе выбираем иллюстративный материал: фотографии, рисунки, ребусы. 4 этап – осуществление контроля. В течение года. Контроль осуществляется руководителем и состоит в следующем: проверка информации, отраженной в материалах, на наличие плагиата; цензура, если требуется; проверка грамотности и редактирование речевого оформления авторских статей; общая оценка внешнего оформления макета. 5 этап – рефлексия. В течение года. После выхода очередного номера газеты необходимо время, чтобы осмыслить, насколько он хорош и что в нем не совсем удачно. Поэтому мы обсуждаем, что нужно изменить или добавить, чтобы выпуск был интересным, при подготовке следующего номера. Надо заметить, что любой продукт, созданный собственными усилиями, вызывает чувство удовлетворения. Поэтому, несмотря на трудности в процессе работы, ребята гордятся результатом своей деятельности. Осознание недочетов или каких-то упущений не снижает желания творить дальше. Деятельность пресс-центра не ограничивается изданием школьной газеты. Наша редакция ежегодно участвует в конкурсах журналистского мастерства, фестивалях и фотоконкурсах. Мы сотрудничаем с газетой «Новости в деталях». Сегодня газета - эффективное средство воздействия и воспитания, поскольку дает возможность удовлетворения интересов каждого ребенка, создает «ситуацию успеха» в соответствии с его собственными способностями, безотносительно к уровню успеваемости по обязательным учебным дисциплинам. Ребята, занимающиеся в «Пресс-центре», становятся активными, уверенными в себе, нацеленными на успех. Они охотнее принимают участие в научно-практических конференциях, олимпиадах, творческих конкурсах, применяют информационные технологии для решения жизненных задач вне школьной программы. Наши выпускники не стали журналистами, но такие качества, как целеустремленность, активность, коммуникабельность, творческий подход к делу, воспитанные в работе школьного пресс-центра, помогают им на пути к намеченной цели.
| |||||||||||||||||||||