4 курс ТОМ. 4 курс. Организация словарной работы на уроке чтения
![]()
|
Мои дорогие студенты 4 курса! Для вас материал лекционно –практического занятия. Внимательно прочитайте и выполните все задания. Отправлять мне не нужно, мы все проверим на паре. Организация словарной работы на уроке чтения План: Основные направления словарной работы. Место словарной работы на разных этапах урока литературного чтения. Приемы объяснения лексических значений слова. Слово – важнейшая единица языка, носитель значений. Словами и их сочетаниями обозначаются конкретные предметы и отвлеченные понятия, словами же выражаются эмоции. Любое речевое высказывание складывается из слов и их сочетаний, выстроенных в определенной последовательности. Чем богаче словарь человека, тем шире у него возможности выбора и более точного и выразительного оформления мыслей. Методика словарной работы предусматривает четыре основных направления, представленных ниже в таблице. Задание: соотнесите, пользуясь таблицей, основные направления словарной работы и их содержание. В таблице направления и содержание перепутаны!
На уроке чтения не выделяется специального этапа (см. структуру урока чтения) для словарной работы, но с ней неразрывно связаны все виды занятий и заданий. Приемы объяснения лексических значений слов Существует несколько приемов объяснения и уточнения значения новых слов и их значений: Объяснение значения через контекст. Показ предмета, явления или действия в естественных условиях. Экскурсия с целью наблюдения явления. Показ картины, рисунка, чучела, макета. Замена слова описательным оборотом или полное логическое определения понятия (словарное определение) По сноске в книге. Подбор синонимов или антонимов. Рассказ учителя о предмете или явлении. Объяснение значения через этимологию слова. Расчленение общего понятия на частные или подведение частного под общее. Объяснение значения слова через его морфемный состав. В современной методике не выделяют специального этапа для словарной работы, т.к. она проводится на разных этапах урока. Условно можно разделить весь объем словарной работы на 3 части: до чтения нового текста(подготовка к восприятию), в ходе чтения(первичное восприятие), после чтения(этап анализа). Задание: Определите, какие приемы объяснения значений можно использовать в каждой части урока? Какие приемы можно использовать до урока чтения? Внесите в таблицу (можно отметить цифрами, потом вместе проверим):
|