организация воспитательной работы класса. Выступление на педсовете. Кузяева Т,И,. Организация воспитательной работы класса по духовнонравственному направлению
 Скачать 18.72 Kb.
|
|
Организация воспитательной работы класса по духовно-нравственному направлению Во все времена деятельность школы была направлена на решение не только образовательных, но и воспитательных задач. Школа после уроков – это мир творчества, проявления и раскрытия каждым ребёнком своих интересов, своих увлечений, своего «Я». Важно заинтересовать ребёнка занятиями после уроков, что даёт возможность превратить внеурочную деятельность в полноценное пространство воспитания и образования. В Федеральном государственном образовательном стандарте второго поколения внеурочной деятельности школьников уделено особое внимание, определено особое пространство и время в образовательном процессе. Цель внеурочной деятельности: создание условий для проявления и развития ребенком своих интересов на основе свободного выбора, постижения духовно-нравственных ценностей и культурных традиций. Моими партнёрами по организации внеурочной деятельности являются Дом Детского творчества, Детская школа искусств, районный Дом культуры, центр "Здоровье", школьная библиотека. Внеурочная деятельность в моём классе организуется по 5 направлениям развития личности, одним из которых является духовно-нравственное направление. Школьная пора — хорошее время для формирования духовности и нравственности. Духовно-нравственное воспитание проводится с целью формирования высших моральных ценностей, таких как: гуманные (дружелюбные) отношения между детьми чувство долга, ответственности за своё поведение трудолюбие и потребность в труде бережливое отношение к природе ориентация на гармоничную и одобряемую в социуме семейную жизнь культура общения самопознание и самовоспитание. Задачи этого направления: * создавать условия для проявления учащимися нравственных знаний, умений и совершения нравственно- -оправданных поступков; *знакомить учащихся с нравственными законами и поступками предыдущих поколений; *ознакомить учащихся с основными правами, сформировать их внутреннюю и внешнюю правовую культуру, чтобы основные нравственные качества (справедливость, уважение, сострадание, доброжелательность, чувство собственного достоинства) стали неотъемлемой частью их жизни; *воспитание волевых качеств ученика, способности к критическому осмыслению своих сильных и слабых сторон. Оно представлено системой практической деятельности «Юный патриот». Патриотическое воспитание является частью духовного воспитания. С 1 класса мы продуктивно сотрудничаем со школьным библиотекарем – Натальей Фёдоровной. Для нас она приготовила в 2012-2014 учебном году познавательную программу к 70-летию битвы под Москвой, программу «Русская изба" (старые вещи – устаревшие слова) читательскую конференцию к 9 Мая «Надо ли читать книги о войне?». Духовно – нравственное направление нашей внеурочной деятельности тесно связано с вовлечением в воспитательный процесс родителей школьников. Они не только сопровождают нас во время экскурсий и походов, принимают участие в создании благоприятной учебной среды в классном помещении, но и становятся зрителями наших классных мероприятий. Это способствует общению и взаимоотношению детей друг с другом и со взрослыми. В процессе общения ребенок усваивает социальный опыт, получает представления о другом человеке и о самом себе, о своих возможностях и способностях. Наблюдая за тем, что сегодня происходит в стенах современной школы, мы понимаем, что нам есть над чем работать. Но многое у нас уже получается. В моём классе сложились определённые традиции, позволяющие решать задачи духовно –нравственного воспитания. Проводятся свои праздники, в которых дети принимают активное участие. Классные часы, посвященные не только государственным символам России, но и Дню Победы, Дню Защитников Отечества стали традиционными Это: сентябрь (День знаний); октябрь (День учителя, Золотая осень; День толерантности) ноябрь (День матери); декабрь (Рождественские встречи, Новогодние праздники); февраль (Патриотическая неделя); март (Масленица, Праздник бабушек и мам); апрель (Пасха, День победы) Так же проведены классные часы «Добро и зло в сказках», «С летства дружбой дорожить», «Что такое хорошо и что такое плохо?, ! Как вести себя в общественных местах!. Краеведение – одна из форм воспитания духовно-нравственной личности Увлекательная деятельность по теме «Краеведение» раскрывает перед младшими школьниками яркий спектр самобытной культуры, традиций родного края, рождает эмоциональные реакции, чувство удивления и гордости за родной край. Дети принимают участие в подготовке и проведении праздников, знакомятся с основными традициями и обрядами, изучают быт. Так же это направление тесто связано с такими видами деятельности, как музейная педагогика. Музейная педагогика предполагает посещение музеев, выставок. По итогам экскурсии обязательно пишем отзывы. В программу музейной педагогики входит и пополнение музея интересным экспонатом. Это коллективная работа, в которой участвует все дети. Они принесли старинные монеты, красивые бабушкины пуговицы, железный утюг и даже старую медаль. В свою очередь Валентина Леонидовна рассказала много нового и интересного об этих вещах. Принимали участие и в благотворительной акции для детей – "Дети-детям". Отрадно, что все дети что-то принесли. А классный час о блокаднице Тане Савичевой и юных пионерах-героях, несомненно, сделали их чуточку добрее и душевнее. Работая в направлении духовно-нравственного воспитания, я наблюдаю, как дети ведут себя во время общих дел, каких-либо событий в классе, на переменах и после уроков. Я стремлюсь к тому, чтобы у ребят сложились товарищеские отношения, чтобы они умели быстро договориться, редко ссорились. Чтобы общие поручения выполняли дружно, видели, кому нужна помощь, активно помогали друг другу и слушались старосту. В начальной школе ВСЕ детские коллективы негласно живут согласно урокам хороших манер, которые мы, учителя, стараемся доносить до них ежедневно, желая научить доброте, вежливости, аккуратности и хорошим манерам. Приведу несколько примеров: - Никогда не груби своим товарищам. Не называй обидными словами. Не давай им прозвищ. -Не старайся кого-нибудь ударить или толкнуть, чтобы занять удобное для тебя (например, в игре) место. -Не забывай здороваться со всеми своими друзьями и взрослыми. - Дружить можно и нужно и с малышами, и с большими ребятами, и с мальчиками, и с девочками. - Если ты за что-либо обиделся на своего друга, постарайся поскорей забыть и простить ему свою обиду. Не злись! - Если твой друг просит у тебя какую-нибудь игрушку или книгу, не отказывай ему. Но жадничай! И т.д. Я считаю, что очень важно воспитывать в детях доброту, щедрость души, уверенность в себе, умение наслаждаться окружающим миром. Это подготовит ребят к вступлению во “взрослую” жизнь, с ее нормами и требованиями. «Покинут счастьем будет тот, кого ребенком плохо воспитали. Побег зеленый выпрямить легко, сухую ветвь один огонь исправит» Саади. |