Режим дня
|
Понедельник
|
Вторник
|
Среда
|
Четверг
|
Пятница
|
Прием детей
Беседы с детьми.
Игры (настольные,
пальчиковые и др.)
Утренняя гимнастика
Гигиенические процедуры
Завтрак
Игры, подготовка к организованно- учебной деятельности (ОУД)
|
Беседы с детьми на темы «Осень в гости к нам пришла» Продолжать учить сравнивать, анализировать, делать простейшие выводы об изменениях в живой и неживой природе осенью.
Воспитывать умение чувствовать и понимать красоту окружающей природы, желание принимать участие в ее охране и защите.
Активизация словаря: листопад, златоцвет, рябинник, пернатые друзья.
|
|
Пальчиковая гимнастика
Дождик песенку поёт, только, кто её поймёт?
(пальцы постукивают по столу)
Не поймём ни я, ни ты, но зато поймут цветы.
И зелёная трава и весенняя листва.
|
Игра «Смешной телефон» Цель: развитие умения подбирать детали лица человека, который может представлять опасность ( или наоборот) для окружающих.
|
Дидактическая игра
«Когда грозит опасность»
Цель: закрепление знаний детей о необходимых действиях в случае опасности.
|
Дидактическая игра
«Как бы ты поступиль» Цель: закрепление умения принимать правильные решения в различных жизненных ситуациях, людьми.
|
Комплекс упражнений №1
|
Игровое упражнение: ««Кто не моет руки с мылом, от среды и до среды. На мохнатом полотенце, отпечатаны следы».
Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию культуры еды; правила этикета.
Игры упражнения малой подвижности для подготовки детей к ОУД
|
|
Дидактическая игра:
«Подбери Танюшке игрушку»
Цель: закреплять представление о предметах быта, которыми можно/ нельзя играть; развивать внимание; воспитывать чувство взаимопомощи.
|
Дидактическая игра:
«Кто как разговаривает?»
Цель: расширение словарного запаса, развитие быстроты реакции.
|
Дидактическая игра:
«Горячий – холодный»
Цель: закрепление в представлении и словаре ребёнка противоположных признаков предметов или слов-антонимов.
|
Дидактическая игра:
«Что происходит в природе?»
Цель: закрепление употребления в речи глаголов, согласования слов в предложении.
|
ОУД по расписанию ДО
|
|
Физическая культура
«Станем красивыми»
Цель: Закреплять ползание на четвереньках – гусеничка В игровой форме развивать основные физические качества; ловкость, быстроту, скорость реакции, ориентир в пространстве, внимание при проведении эстафет.
Развитие речи
Тема«Составление рассказа на тему
«Мой друг» Цель: Учить детей составлять рассказы из личного опыта на тему «Мой друг»; активизировать речь детей прилагательными, глаголами; развивать мышление, речь, умение обобщать слова; воспитывать любовь и заботливое отношение к домашним животным
Естествознание
Тема: «Правила поведения
В природе. »
Цель: Формировать знания о правилах безопасного поведения в природе
Акцентирование внимания детей на проблемах окружающей природы
|
Художественная литература
Тема: « Чтение . народный. сказки
«Айога»
Цель: Побуждать рассказывать о своем отношении к конкретному поступку литературного персонажа, оценивать его с точки зрения нравственных норм и представлений
Формирование элементарных математических представлений.
Тема: «Число и цифра 5,6»
Цель: Воспитание самостоятельности, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно. Ознакомление с числом и цифрой
|
Физическая культура
Тема:
«Поможем Зайке
быть здоровым»:
Цель: формировать у детей представление о здоровом образе жизни. ...
Лепка
Тема: «Осенний лист»
Цель: Учить изготавливать декоративную пластину «Осенний лист»
|
Констуирования .
Тема: «ПОЕЗД» Цель :Размещать кирпичики по горизонтали учить сооружать и изменять постройки, заменяя одни детали другими, используя прием приставления деталей
Ознокомления с окружающим миром .
Тема: «Генеалогическое
древо семья»
Цель: Расширять представления детей о родном крае, городе (селе). Познакомить с достопримечательностями родного города. Закрепить умения детей называть свой адрес, название города (села), в котором живу. .
Музыка.
Тема: «Музыкальная
степь»
Цель: знакомство с характерными особенностями музыкальных интонаций;
воспитание интереса и эмоциональной отзывчивости на инструментальную музыку;
развитие эстетических чувств, исполнительских навыков, умения отражать характер музыкального образа при исполнении песни
|
Подготовка к прогулке.
|
Мотивация детей к прогулке; отбор игрового материала для прогулки; индивидуальные беседы с детьми.
|
Прогулка
|
1.Наблюдение за погодой «В гости к ветерку». «Возле носа вьется, а в руки не дается (ветер)
Цель: Наблюдение есть ли ветер? В каком направлении дует? Чем осенний ветер отличается от летнего?
2.Элементарные трудовые поручения, выполнения с помощью взрослого. Собрать сухие листья на участке.
Цель: Учить выполнять простейшие поручения.
3. Подвижные игры «П/и «Кто быстрее?», «Ловишки», « Перетягивание»
Цель: продолжать учить бегать не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигнал, возвращаться на место.»
4. Самостоятельная игровая деятельность, игры с выносным материалом.
Цель: Обеспечить выбор по интересам и формировать взаимоотношение со сверстниками.
|
Возвращение с прогулки
Гигиенические процедуры
|
Последовательное раздевание, складывание в шкафчики.
Цель: Обеспечить выбор по интересам и формировать взаимоотношение со сверстниками.
«Кто не моет руки с мылом, от среды и до среды. На мохнатом полотенце, отпечатаны следы».
|
Обед
|
Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию культуры еды; правила этикета.
|
Сон
|
Создания благоприятной обстановки для спокойного сна детей
|
Чтение казахской народной сказки
"Лиса и обезьяна"
Чтение казахской легенды
"Паук, муравей и ласточка""
Чтение казахской народной сказки
"Три медведя"
Чтение казахской басни
"Дедушкин дедушка"
Чтение казахского предания
""Эхо"
|
Постепенный подъем
Закаливающие процедуры
|
Закаливание. Рижский метод. Полоскание горла.
Игровое упражнение «Мыло и вода наши лучшие друзья»
|
Полдник
|
Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию навыков культуры еды.
|
Вариативный компонент
|
|
|
.
|
Кукольный театр.
«Сюрпризы Осени»
Цель: активизировать познавательный интерес к кукольному театру.
|
|
Игры, самостоятельная деятельность
|
|
Дидактическая игра «Сложи картинку». Цель: способствовать формированию умения правильно собирать изображение предмета из отдельных частей..
|
Дидактическая игра «Кто где живет?». Цель: формировать умения детей соотносить изображение животных с его местом обитания, правильно называя животное. Читать ещё
|
Дидактическая игра «Спрячь в ладошке»
Цель: Развивать умение соотносить предметы по величине
|
Дидактическая игра « Бабушкины блины»
Цель: Способствовать развитию навыков сопоставления, умения систематизировать предметы по определенному признаку.
|
Индивидуальная работа в соответствии с индивидуальной картой ребенка
|
|
Здоровья.
Юнусметова Байна,
Ирискулов Абдилазиз,Хасанова Висола выполняет выди движения.
|
Коммуникация.
«Айога»
.Кадиркулова Мубина.Убайдуллаева Сара,Мирполатова Розой умеет и понимать содержания.
Познания.
Эргашбеков Элёр,Эргешов Яхё составляеть и выделять однородные предметы.
|
Творчество.
Шамуротова Зайнаб,Сайдазимова Сабрина знаеть некоторые свойства глыны .пластилина.
|
Социум.Тема: .
Ахматкулов Арифжан.Шаазимова Севинч умеет выполнять роль членов семьи .
|
Подготовка к прогулке
Прогулка
До свиданья детский сад.
|
Одевание: последовательность, выход на прогулку.
Мотивация интереса к прогулке
Беседа: "Дорога в детский сад"
Дети прощаются уходят домой.
|
Скачать 20.55 Kb.