Оздоровительная работа с дошкольниками на прогулке. Прогулка. Осенняя прогулка в старшей группе "На поиски сокровищ"
 Скачать 16.55 Kb.
|
|
Осенняя прогулка в старшей группе - "На поиски сокровищ". (Оздоровительная работа с детьми на прогулке). Цель: укрепление здоровья, профилактика утомления, физическое и умственное развитие детей, восстановление сниженных в процессе деятельности функциональных ресурсов организма. Задачи: * оптимизировать двигательную активность детей * Развивать ранее приобретенные умения и навыки * Побуждать детей действовать в команде * Познакомить с новой подвижной игрой * способствовать повышению уровня физической подготовленности детей; Материалы и оборудование: Письмо от куклы Глаши, 5 кусочков карты, белка, лягушка, зайка, лиса, обручи (5 шт.), шишки сосновые, корзина, конусы, обруч с лентами, коробка с кладом. В.: Ребята, сегодня нам пришло письмо. От кого оно? Д.: От Глаши! В.: Посмотрите внимательно, что с ней случилось? Д.: Она заболела. В.: Прочитаем письмо. Воспитатель читает письмо, дети слушают. В.: Ребята, вы готовы отправиться на поиски клада? Дети: Да! В.: Тогда нам поможет карусель. Беритесь за ленточки. Дети берутся за ленточки. П/и "Карусель" "Еле-еле, еле-еле завертелись карусели, а потом бегом - бегом, а потом кругом-кругом. Завертелись, закружились и в лесу остановились!" В.: Первый кусочек карты у белочки. Чтобы его получить, нужно выполнить задание. Встанем в одну колонну, друг за дружкой. Нужно каждому попасть шишкой в корзину. Покажем, какие мы меткие! Дети встают в колонну, по очереди берут шишки и бросают их в корзину (на расстояние 2 м). Когда все кинули по 1-2 шишки, игра заканчивается. Воспитатель с детьми приносит корзину белочке и берет у нее кусок карты. В.: Белочка мне сказала, что еще один кусочек карты ветер унес в болото. Беритесь за карусель! П/и "Карусель" "Еле-еле, еле-еле завертелись карусели, а потом бегом - бегом, а потом кругом-кругом. Завертелись, закружились, у лягушки очутились!" В.: "Чтобы нам до лягушки добраться, нужно шагать через кочки. Встанем друг за другом. Карту лягушка отдаст, когда все ребята доберутся до ее листочка." Упражнение "Перешагни кочку" Дети выполняют упражнение, встают перед лягушкой в шеренгу. Воспитатель собирает конусы и оставляет их возле лягушки. В.: "Молодцы! Лягушка сказала по секрету, что следующий кусочек карты у зайца на лесной полянке. Беритесь за нашу карусель." "Карусель" "Еле-еле, еле-еле завертелись карусели, а потом бегом - бегом, а потом кругом-кругом. Завертелись, закружились - на полянке очутились!" В.: "Посмотрите, вот зайка. Только он грустит! Он хочет поиграть с друзьями, но не знает, как. Покажем ему интересную игру!" П/и "Бездомный заяц" С помощью считалки выберем охотника и бездомного зайца. Считалка: Серый зайка вырвал травку, Положил её на лавку. Кто травку возьмёт, Тот и вон пойдёт. В. по очереди выбирает охотника и зайца. В.: Остальные зайцы прячутся в домики. Охотник начинает ловить зайца. «Заяц» может встать в домик, тогда «заяц», стоявший там, убегает. Когда «охотник» поймал «зайца», он сам становится им, а «заяц» - «охотником». Игра проводится 2-3 раза. В.: "Молодцы, ребята, развеселили зайчика, он отправляется играть со своими друзьями, а нам отдает карту. По секрету зайчик сказал, что последний кусочек карты у лисы. П/и "Карусель" "Еле-еле, еле-еле завертелись карусели, а потом бегом - бегом, а потом кругом-кругом. Завертелись, закружились - у лисички очутились!" В.: "Ребята, будьте внимательны. Лиса - ловкая, изворотливая. Надо нам ее перехитрить и нашу карту получить". Поиграем с ней. П/и "Хитрая лиса" Дети встают в круг, У лисички будет домик - он очерчен кругом. Воспитатель ходит за кругом, повторяя слова "Я иду искать в лесу хитрую и рыжую лису", и касанием выбирает "лису". Все продолжают стоять, лиса старается ничем себя не выдать. Дети начинают звать лису "Хитрая лиса, где ты?" - 3 раза. После 3 раза лиса выбегает в середину круга со словами "Я здесь." Дети разбегаются, а лиса их ловит. Пойманных детей она уводит в свой дом. Выбежавший за границу площадки ребенок считается пойманным и отправляется в дом лисы. Если лиса выдала себя раньше, чем ее позвали в третий раз, воспитатель выбирает новую лису. Игра повторяется 2-3 раза. В.: "Мы перехитрили лису, вот наш кусочек карты. Мы с вами выполнили все задания, настала пора возвращаться в детский сад!" П/и "Карусель" "Еле-еле, еле-еле завертелись карусели, а потом бегом - бегом, а потом кругом-кругом. Завертелись, закружились и в саду остановились!" В.: "Ребята, подходите к столу, будем соединять все кусочки карты". Дети собирают карту вместе с воспитателем. Воспитатель берет ее в руки: "Отправляемся вместе на поиски клада" Ориентируясь по карте, воспитатель с детьми оказываются у места, где спрятан клад. Коробку с кладом берет воспитатель, открывает и показывает ребятам: "Смотрите, это сокровище для настоящих следопытов! А для кого лимон?" Дети: "Для Глаши, чтобы она поправилась!" Отправимся в группу, чтобы попробовать наш клад в деле! Воспитатель вместе с детьми собирает инвентарь. Рефлексия проводится во второй половине дня. |