Основы предупредительного санитарного надзора. Методика чтения строительных чертежей Задание 1

• Название: Основы предупредительного санитарного надзора. Методика чтения строительных чертежей Задание 1
• Дата: 12.04.2023
• Размер: 4.13 Mb.
• Имя файла: vedro_govna.docx
• Тип: Пояснительная записка; #1056168
• страница: 15 из 216

.

Выберите, среди перечисленных, критерий определения напряженности труда оператора телефониста справочной службы:

1. Профессиональный маршрут. 2. Рабочее напряжение.

3. Рабочая поза. 4.* Содержание работы. 5. Количество наклонов.

Задание 3.

Выберите, среди перечисленных, критерий определения тяжести труда рабочего строительной специальности :

1. Профессиональный маршрут. 2.* Масса груза.

3. Риск опасности. 4. Содержание работы. 5.Степень сложности.
Задание 4.

У операторов атомной электростанции через два часа от начала работы увеличился пульс на 15%, повысилось артериальное давление на 10%, уменьшилось время дифференцировочной зрительно - моторной реакции на 20%. Психологический статус без особенностей. Количество ошибок - в пределах нормы. Врач определил их фазу работоспособности как:

1. Врабатывания. 2. Высокая. 3. Утомление. 4. *Переутомление. 5. «Начальный порыв».

Задание 5.

Наиболее эффективным мероприятием по профилактике переутомления среди шахтеров является :

1. Автоматизация выемки угля. 2. Механизация выемки угля.

3. Вентиляция участков выемки угля. 4.* Рациональный режим труда и отдыха. 5. Внутрисменная производственная гимнастика.
Задание 6.

Закономерной физиологической реакцией для операторов непрерывной разливки стали является:

1. Гипогликемия. 2. Гипохолистеринемия. 3. Брадикардия.

4. Артериальная гипертензия. 5.* Гипертермия.

Задание 7.

Физиологически обоснованный уровень эмоционального напряжения у летчика в момент взлета самолета должен быть:

1. *Максимальный. 2. Умеренный . 3. Минимальный .

4. Интермитирующий 5. Индиферентный
Задание 8.

Для обеспечения высокого уровня работоспособности операторов химического синтеза руководство предприятия должно обеспечить их:

1. Инструкциями на работы. 2. Специальной одеждой.

3. Оптимальной нагрузкой. 4.* Определением напряженности труда. 5. Локальной вентиляцией.
Задание 9.

Наиболее вероятной причиной снижения уровня работоспособности металлургов к окончанию рабочей смены может быть:

1. *Физиологическая реакция. 2. 1 класс работы. 3. Механизированный труд.

4. Концентрация органических растворителей. 5. Уровень виброскорости.
Задание 10.

Частые случаи производственных ошибок среди операторов телефонисток справочной службы могут быть связаны с:

1. Характером труда. 2. Тяжестью труда. 3.* Переутомлением.

4. Оплатой труда. 5. Работой на компьютере.
Задание 11.

При испытании ручной дрели (прибор для получения отверстий в деталях), нормирующим показателем является :

1. *Уровень виброскорости. 2. Аудиограмма.

3. Среднегеометрическая частота. 4. Анализ технологического процесса. 5. Число импульсов в минуту.
Задание 12.

На рабочем месте водителя троллейбуса шум оценивают как :

1.Импульсный. 2. Постоянный. 3. Тональный.

4. *Непостоянный. 5. Технологический.
Задание 13.

Минимальный уровень звукового давления в кабине грузового автомобиля по асфальто-бетонному покрытию на скорости 50 км/час был 65 дБА, а максимальный 84дБА. Оценку шума проводят по:

1.*Эквивалентному уровню. 2. Стандартным среднегеометрическим частотам. 3. По низким частотам. 4.По максимальному уровню. 5. По минимальному уровню.
Задание 14.

Рабочие строительной бригады используют ручные вибрирующие инструменты, уровень виброскорости которых выше ПДУ. Продолжительность рабочей смены составляет не меньше 10 часов. Средствами индивидуальной защиты не пользуются. Выберите приоритетное профилактическое мероприятие:

1. Автоматизация труда 2.Средства индивидуальной защиты.

3. Респиратор. 4. Медицинские осмотры.

5.* Ограничение сверхурочных работ.
Задание 15.

Неспецифическим проявлением действия шума на организм работающих является:

1. Повышение порогов слышимости. 2. Нарушение шепотной речи. 3. Нарушение костной проводимости. 4. Снижение порогов слышимости. 5. *Нарушение сна.
Задание 16.

Водитель грузового автомобиля подвергается воздействию производственного шума. Выберите показатель, наиболее точно характеризующий вредность работы:

1.*Уровни звукового давления по стандартным среднегеометрическим частотам. 2. Эквивалентный уровень шума. 3. Уровни звукового давления на низких и средних частотах. 4. Эквивалентный уровень импульсного шума. 5. Уровень постоянного инфразвука.
Задание 17.

Минимальный уровень виброскорости на рабочем месте водителя тяжелого дорожного катка составляет 44дБ, а максимальный – 57Дб. Для интегральной характеристики уровня виброскорости необходимо рассчитать:

1.Эквивалентный уровень шума. 2. Эквивалентный корректированный уровень. 3.*Корректированное значение виброускорения. 4.Количество вибрационных импульсов в смену. 5. Доминирующая частота.
Задание 18.

Рабочий, который в течение смены сверлит отверстия в строительных конструкциях при помощи ручной дрели подвергается влиянию вибрации:

1.*Локальной. 2.Общей. 3.Транспортно-технологической. 4.Транспортной. 5.Технологической.
Задание 19.

При одинаковых уровнях звукового давления высокочастотный шум является более вредным так как при его воздействии увеличивается:

1.Частота. 2.Время. 3. *Доза. 4. Спектр. 5. Диапазон.
Задание 20.

Нормативы предельно-допустимого уровня звукового давления на стандартных среднегеометрических частотах выбирают в зависимости от:

1. Вида прибора. 2. Режима измерения. 3. Возраста .4. Пола. 5. *Профессии.
Содержательный модуль «Гигиена детей и подростков»

Задание 1.

Школьник 9 лет имеет отставание биологического возраста от хронологического на 4 месяцев, физическое развитие дисгармоничное, 5 раз болел в течение года респираторными заболеваниями. Определите группу здоровья:

1.Первая. 2. *Вторая. 3.Третья. 4.Четвертая. 5.Пятая
Задание 2.

По результатам медицинского осмотра у девочки 11 лет установлена вторая группа здоровья. Определите группу физического воспитания:

1.Основная. 2. *Подготовительная. 3.Специальная. 4.Первая

5. Вторая
Задание 3.

При определении «школьной зрелости» мальчика 6 лет врач выбрал ведущим критерием:

1. Умение читать и писать. 2. Рост . 3. Повышенную мышечную массу.

4. Биологический возраст. 5. *Задержку психического развития.
Задание 4.

Соматоскопические показатели школьника характеризует:

1.*Форма ног. 2. Масса тела. 3. Степень жироотложения.

4. Погодовая прибавка роста. 5. Окружность грудной клетки.
Задание 5.

Акселерация детей и подростков приводит к необходимости пересмотра:

1. Критериев болезней. 2. Критериев здоровья. 3. Стандартов воды.

4. Стандартов продуктов. 5. *Стандартов мебели.
Задание 6.

Биологический возраст школьника наиболее точно характеризует:

1. Число острых заболеваний. 2. Масса тела. 3. Спирография.

4. Наличие хронических заболеваний. 5.* Погодовая прибавка роста.
Задание 7.

К часто болеющим детям относят тех, кто в течение года болел острыми заболеваниями:

1. Ни разу. 2. 2 раза. 3. 3 раза. 4. *4 раза и более. 5. 5 раз и более.
Задание 8.

Школьница 12 лет имеет отклонения по росту + 2,2 _R , по весу + 3,1 _R, по окружности груди + 3,5 _R..Выраженная мышечная масса. Определите гармоничность физического развития как:

1. *Гармоничное . 2. Дисгармоничное. 3.Резко дисгармоничное.

4. Хорошее 5. Плохое.
Задание 9.

Мальчик 8 лет имеет отклонения по росту - 2, 2 _R , по весу - 0,8 _R, по окружности груди - 0,9 _R. Умеренное жироотложение. Определите гармоничность физического развития как:

1.* Гармоничное . 2. Дисгармоничное. 3. Резко дисгармоничное. 4. Хорошее

5. Плохое.
Задание 10.

Девочка 14 лет имеет отставание биологического возраста от хронологического на 15 месяцев, физического развитие дисгармоническое, 5 раз болела острыми респираторными заболеваниями в течение года. Определите группу здоровья:

1.Первая. 2. Вторая. 3*.Третья. 4.Четвертая. 5.Пятая
Задание 11.

Школьник 9 лет имеет отставание биологического возраста от хронологического на 14 месяцев, физическое развитие гармоничное, 3 раза болел острыми респираторными заболеваниями в течение года. Определите группу здоровья:

1.Первая. 2. Вторая. 3*.Третья. 4.Четвертая. 5.Пятая


Задание 12.

По результатам медицинского осмотра у девочки 11 лет установлена третья группа здоровья. Определите группу физического воспитания:

1.Основная. 2. Подготовительная. 3*.Специальная. 4.Первая 5. Вторая
Задание 13.

При определении «школьной зрелости» мальчика 6 лет врач выбрал ведущим критерием:

1. Умение читать и писать. 2. Рост . 3. Повышенную мышечную массу.

4. Биологический возраст. 5.* Задержку психического развития.
Задание 14.

Соматоскопические показатели школьника характеризует:

1. *Форма ног. Рост. 2. Масса тела. 3. Возраст.

4. Погодовая прибавка роста. 5. Окружность грудной клетки.
Задание 15.

Акселерация детей и подростков приводит к необходимости пересмотра:

1. Критериев болезней. 2. Критериев здоровья. 3.* Стандартов обуви.

4. Стандартов продуктов. 5. Стандартов воды.
Задание 16.

Биологический возраст школьника 10 лет наиболее точно характеризует:

1. Рост. 2.* Количество постоянных зубов. 3. Спирография.

4. Наличие хронических заболеваний. 5. Масса тела.
Задание 17.

К часто болеющим детям относят тех, кто в течение года болел острыми респираторными заболеваниями:

1. Ни разу. 2. 2 раза. 3. 3 раза. 4.* 4 раза и более. 5. 5 раз и более.

Задание 18.

Школьница 12 лет имеет отклонения по росту - 2,2 _R , по весу + 3,1 _R, по окружности груди + 3,5 _R..Резко выражена жировая ткань. Определите гармоничность физического развития как:

1. Гармоничное . 2. Дисгармоничное. 3*. Резко дисгармоничное. 4. Хорошее 5. Плохое.
Задание 19.

Мальчик 8 лет имеет отклонения по росту - 0,2 _R , по весу - 0,1 _R, по окружности груди - 0,3 _R. Умеренное жироотложение. Определите гармоничность физического развития как:

1. *Гармоничное . 2. Дисгармоничное. 3. Резко дисгармоничное.

4. Хорошее 5. Плохое.
Задание 20.

Девочка 14 лет имеет отставание биологического возраста от хронологического на 5 месяцев, физического развитие дисгармоническое, фарингит в стадии субкомпенсации. Определите группу здоровья:

1.Первая. 2. Вторая. 3.Третья. 4.Четвертая. 5.Пятая
Задание 1. Для  рабочего места оператора прокатного станапределяют :

1. Тяжесть труда. 2. Напряженность труда. 

3. Интенсивность труда. 4. Категорию труда.

5. Оплату труда.  

Задание 2. Выберитекритерий определения напряженности  труда оператора телефониста справочной службы:

1. Профессиональный маршрут. 

2. Рабочее напряжение. 3. Рабочая поза. 

4. Содержание работы. 5. Количество наклонов.

Задание 3. Выберите критерий определения тяжести труда рабочего строительной специальности:

1.Проф. маршрут. 2.Масса груза. 3.Риск опасности.    4. Содержание работы.  5.Степень сложности.

Задание 4. У операторов  АЭС через два часа от начала работы увеличился пульс на 15%, повысилось артериальное давление на 10%, уменьшилось время дифференцировочной  зрительно - моторной реакции на 20%. Психологический статус без особенностей. Количество ошибок - в пределах нормы. Врач определил их фазу работоспособности как:

1. Врабатывания. 2. Высокая. 3. Утомление. 

4. Переутомление. 5. «Начальный порыв». 

Задание 5.Наиболее эффективным мероприятиемпо профилактике переутомления среди шахтеров является:

1. Автоматизация выемки угля.

2. Механизация выемки угля.

3. Вентиляция участков выемки угля.

4. Рациональный режим труда и отдыха.

5. Внутрисменная производственная гимнастика.

Задание 6.Закономерной физиологической реакцией для операторов непрерывной разливки стали является:

1.  Гипогликемия. 2. Гипохолестеринемия.

3. Брадикардия. 4. Артериальная гипертензия.

5. Гипертермия. 

Задание 7. Физиологически обоснованный уровень эмоционального напряжения  у летчика в момент взлета самолета должен быть:

1. Максимальный.   2. Умеренный.

3. Минимальный.  4. Интермитирующий

5. Индиферентный

Задание 8.Для обеспечения высокого уровня работоспособности  операторов химического синтеза руководство предприятия должно обеспечить их: 

1.  Инструкциями на работы. 2.Спецодеждой

3. Оптим. нагрузкой. 4.Локальной вентиляцией. 

5. Определением  напряженности труда. 

Задание 9.Наиб. вероятной причиной снижения уровня работоспособности металлургов к  окончанию смены может быть :

1. Физиологическая реакция.  2. 1 класс работы.

3.Механизированный труд. 5.Уровень виброскор.  

4. Концентрация органических растворителей

Задание 10.Частые случаи производственных ошибок среди операторов телефонисток справочной службы  могут быть связаны с: 

1.  Характером труда. 2. Тяжестью труда.

3. Переутомлением. 4.  Оплатой труда. 

5. Работой на компьютере.

Задание 11.При испытании ручной дрели (прибор для получения  отверстий в деталях ), нормирующим показателем  является :

1. Уровень виброскорости 2. Аудиограмма.

3. Среднегеометрическая частота.

4. Анализ технологического процесса.

5. Число импульсов в минуту.

Задание 12. На рабочем месте водителя троллейбуса шум оценивают как : 

1.Импульсный.  2. Постоянный. 3. Тональный

4. Непостоянный. 5. Технологический. 

Задание 13. Минимальный уровень звукового давления  в кабине грузового автомобиля  по асфальто-бетонному покрытию на скорости 50 км/час был 65 дБА, а максимальный 84дБА. Оценку шума проводят по: 

1.Эквивалентному уровню.

2. Стандартным среднегеометрическим частотам

3. По  низким частотам.

4.По максимальному уровню

5. По минимальному уровню.

Задание 14.Рабочие строительной бригады используют ручные вибрирующие инструменты, уровень виброскорости которых выше ПДУ.  Продолжительность рабочей смены составляет не  меньше 10 часов. Средствами индивидуальной защиты не пользуются.  Выберите приоритетное профилактическое мероприятие: 

1. Автоматизация труда.

2.Средства индивидуальной защиты

3. Респиратор 4. Медицинские осмотры

5. Ограничение сверхурочных работ.

Задание 15.Неспецифическим проявлением действия шума на организм работающих является:

1. Повышение порогов слышимости. 

2. Нарушение шепотной речи.

3. Нарушение костной проводимости.

4. Снижение порогов слышимости.5. Наруш. сна. 

Задание 16. Водитель грузового автомобиля подвергается воздействию производственного шума. Выберите показатель, наиболее точно характеризующий  вредность работы:

1.Уровни звукового давления по стандартным среднегеометрическим частотам. 

2. Эквивалентный уровень шума

3. Уровни звук. давл. на низких и средних частотах

4. Эквивалентный уровень импульсного шума

5. Уровень постоянного инфразвука.

Задание 17.Минимальный уровень виброскорости на рабочем месте водителя тяжелого дорожного катка составляет 44дБ, а максимальный – 57Дб.  Для интегральной характеристики уровня  виброскорости необходимо рассчитать: 

1.Эквивалентный уровень шума

2. Эквивалентный корректированный уровень

3.Корректированное значение виброускорения

4.Количество вибрационных импульсов в смену

5. Доминирующую частоту. 

Задание 18. Рабочий, который в течение  смены сверлит отверстия в строительных конструкциях при помощи ручной дрели, подвергается влиянию вибрации:

1.Локальной. 2.Общей. 3.Технологической.

4.Транспортно-технологической 5.Транспортной.

  Задание 19.При одинаковых уровнях звукового давления высокочастотный шум является более вредным, так как при его воздействии  увеличивается:

1.Частота. 2.Время. 3.Доза. 4. Спектр. 5.Диапазон.

Задание 20. Нормативы предельно-допустимого уровня звукового давления на стандартных среднегеометрических частотах выбирают в зависимости от:

1. Вида прибора 2. Режима измерения.

3. Возраста 4. Пола 5. Профессии.

Задание 1.

 Школьник 9 лет имеет отставание биологического возраста от хронологического на 4 месяцев, физическое развитие дисгармоничное, 5 раз болел в течение года респираторными заболеваниями. Определите группу здоровья:   

1.Первая.  2.Вторая.  3.Третья. 4.Четвертая.     5.Пятая

Задание 2.

По результатам медицинского осмотра у девочки 11 лет установлена вторая группа здоровья. Определите группу физического воспитания: 

1.Основн. 2. Подготов.   3.Спец. 4.1я 5. Вторая.

Задание 3.

      При определении  «школьной зрелости» мальчика 6 лет врач выбрал ведущим критерием:

1. Умение читать и писать. 2. Рост .

3.Повышенную мышечную массу.

4. Биологический возраст.

5. Задержку психического развития.

Задание 4.

       Соматоскопические показатели школьника характеризует:

1.Рост.    2. Масса тела.   3. Степень жироотл.

4. Погодовая приб. роста.   5. Окружность гр. кл.

Задание 5.

 Акселерация  детей и подростков приводит к необходимости пересмотра: 

1. Критериев  болезней.        2. Критериев  здоровья. 3. Стандартов воды.

4. Стандартов продуктов       5. Стандартов мебели.

Задание 6.

Биологический возраст  школьника наиболее точно характеризует:

1. Число острых заболеваний.    2. Масса тела. 3. Спирография. 4. Наличие хрон забол.  5. Погодовая прибавка роста.

Задание 7.

К часто болеющим детям относят  тех,  кто в течение года болел острыми заболеваниями:  

1. Ни разу.  2. 2 раза.  3. 3 раза.  4. 4 раза и более. 5.  5 раз и более. 

Задание 8.

     Школьница 12 лет имеет отклонения  по росту + 2,2 s_R , по весу + 3,1 s_R,  по окружности груди + 3,5 s_R..Выраженная мышечная масса. Определите гармоничность физического развития как:

1. Гармоничное . 2. Дисгармоничное.     3.Резко дисгармоничное 4. Хорошее      5. Плохое. 

Задание 9.

      Мальчик 8 лет имеет отклонения  по росту - 2, 2 s_R , по весу - 0,8 s_R,  по окружности груди - 0,9 s_R. Умеренное жироотложение. Определите гармоничность физического развития как:

1. Гармоничное . 2. Дисгармоничное. 3. Резко дисгармоничное. 4. Хорошее

5. Плохое.

Задание 10.

 Девочка 14 лет имеет отставание биологического возраста от хронологического на 15 месяцев, физического развитие дисгармоническое, 5 раз болела острыми респираторными заболеваниями в течение года. Определите группу здоровья:

1.Первая.    2. Вторая.  3.Третья.    4.4я.    5.Пятая.

Задание 11.

 Школьник 9 лет имеет отставание биологического возраста от хронологического на 14 месяцев, физическое развитие гармоничное, 3 раза болел острыми респираторными заболеваниями  в течение года. Определите группу здоровья:

1.1я.  2. Вторая.  3.Третья.  4.Четвертая. 5.Пятая 

Задание 12.

 По результатам медицинского осмотра у девочки 11 лет установлена третья  группа здоровья. Определите группу физического воспитания: 

1.Осн.            2. Подготов 3.Спец.      4.1я        5. 2я

Задание 13.

      При определении  «школьной зрелости» мальчика 6 лет врач выбрал ведущим критерием:

1. Умение читать и писать. 2. Рост .   3. Повышенную мышечную массу. 4. Биологический возраст.    5. Задержку психического развития.

Задание 14.

       Соматоскопические показатели школьника характеризует: