Эссе. Технологии содействия профессиональному развитию_ИПЗ_Короткова А. Основы проектирования и проведения социальных дел
 Скачать 24.82 Kb.
|
ИТОГОВОЕ ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ по дисциплине «Технологии содействия профессиональному развитию» Эссе на тему Основы проектирования и проведения социальных дел (тема практического задания)
Москва 2022 Оглавление Введение…………………………………………………………………...3 Основная часть……………………………………………………………4 Заключение……………………………………………………...…………7 Введение Социальное проектирование как отрасль социологической науки появилось в ХХ веке, когда стало очевидным, что игнорирование социальных аспектов развития чревато серьезными издержками в функционировании современных обществ. На первых этапах своего становления оно было производным от научного и технического проектирования. Исторически научно обоснованные методы проектирования впервые стали применяться в архитектуре и машиностроении. Все большее распространение получает проектирование при решении проблем расселения, а также при совершенствовании систем управления. Социальное проектирование как отрасль общественной науки появилось в 20-30-е годы XX веке, когда стало очевидным, что игнорирование социальных аспектов развития чревато серьезными издержками в функционировании современных обществ. Сущность социального проектирования - конструирование желаемых состояний будущего. Исходные вопросы социального проектирования – какие, состояния желаемы и какие ресурсы есть для их достижения - в современных условиях раскрываются иначе, с иными акцентами и оттенками, чем еще 15-20 лет назад. В настоящее время наряду с традиционными видами складываются новые самостоятельные направления проектирования: человеко-машинных систем, экологическое, демографическое, инженерно-психологическое и др. Проектирование охватывает практически все сферы деятельности человека и общества. Основная часть Социальное проектирование представляет собой одно из проявлений целенаправленной деятельности, когда разрабатываются различные варианты решения социальных проблем. Оно применяется также при подготовке социальных планов и программ по регулированию коренным образом преобразующих процессов и явлений, которые ранее не нуждались в детальной проработке и управлении. Проектирование, будучи одной из форм выработки и принятия решения, выступает как важный элемент цикла управления, обеспечивающий реализацию других его функций. Однако социальное проектирование в отличие от планирования в меньшей степени обусловливает, детерминирует другие функции управления, ибо допускает много вариантов решений, исходя из имеющихся материальных, трудовых и финансовых ресурсов. Эта задача несколько изменяется, когда речь идет о реорганизации существующих социальных процессов или социальных институтов на принципиально иных основах. В этом случае проектирование направлено на поиск и обоснование таких средств, которые предполагают возможность их воспроизведения или замены в различных ситуациях. Социальное проектирование связано также с созданием условий для эффективной деятельности в той или иной сфере общественной жизни. Особое значение такие проекты имеют для развития трудовой деятельности человека. Вместе с тем социальное проектирование в целом обслуживает не отдельные, а все стороны деятельности человека. Только при системном подходе возможно наиболее эффективное проектирование общественный процессов и явлений. В том и особенность социального проектирования, что оно направлено на решение таких проблем, которые охватывают в комплексе все социальные аспекты жизни человека и которые целесообразнее различать по уровням организации общественной жизни. Итак, социальное проектирование - это специфическая деятельность, связанная с научно обоснованным определением вариантов развития социальных процессов и явлений и с целенаправленным коренным изменением конкретных социальных институтов. К одним из видов социального проекта, относят социальное проектирование новых производств, туда же относят проведение социальных дел (социально значимая деятельность). Социально значимая деятельность - один из видов воспитательной деятельности, который позволяет формировать у несовершеннолетних такие ценности, как ответственность, доверие, милосердие, доброта, патриотизм, а также устанавливать новые способы социального взаимодействия с миром взрослых. Выделяются три основные формы организации социально значимой деятельности: Социально значимое мероприятие Социально значимое дело Социально значимый проект Часто в организациях социальных практик используют формат волонтерского (добровольческого) движения. Сюда относят: Оказание помощи и поддержки социально незащищенным группам населения; Благоустройства (озеленение) территорий; Работа с подшефными учреждениями (детские сады, детские дома, дома престарелых); Поддержание работы учреждений культуры, спорта; Проведение опросов общественного мнения. Рассмотрим социально значимое дело. Социально значимое дело является следующей по весомости и по значимости формой работы. Данную форму целесообразнее применять в работе с ребятами старше 11 лет, при этом взаимодействие воспитателя и несовершеннолетнего происходит в форме сотрудничества. Воспитанниками и воспитателями совместно рассматривается проблема и совместно пути ее решения, что отражается в алгоритме проведения такого мероприятия, как поздравление ветеранов близлежащих поселений с праздником Победы. Алгоритм проведения социально значимого дела: Предварительная работа Коллективное целеполагание Коллективное планирование Проведение социально значимого дела Коллективный анализ Последействие При появлении идей и готовности их самостоятельного воплощения воспитанниками возможен переход к высшей форме организации социально значимой деятельности, к социально значимому проекту. Для работы формируется группа педагогов, определяющих тематические и временные блоки социально-значимой работы. Перед началом каждого из них школьников и их родителей знакомят с планом мероприятий. Довольно часто они проводятся в соревновательной форме, что увеличивает интерес со стороны участников. Обязательным является инструктаж детей перед началом каждого мероприятия. Также проводятся мониторинги, позволяющие определить мнение ребят и их родителей, выявить имеющиеся недостатки. Заключение Таким образом, хотелось бы сказать, что применение технологий социального проектирования в практике социальной работы способно обеспечить долгосрочные социальные программы развития социальных служб. Так как социальное проектирование состоит из разработки социальных программ, социальных дел, мероприятий и проектов, обработки методик. Сказанным определяется актуальность применения социального проектирования в практике социальных служб. |
