Методические рекомендации по написанию социального проекта методическое пособие
 Скачать 128.92 Kb.
|
|
Муниципальное бюджетное учреждение «Молодежный центр» МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО НАПИСАНИЮ СОЦИАЛЬНОГО ПРОЕКТА Методическое пособие Составила: Н.В. Возмищева, специалист по работе с молодежью информационно-методического отдела Глазов 2016 Содержание. 1. Введение. Общее представление о деятельности социального проектирования…... 3 1. 1. Понятие социального проектирования …………………………………………............. 3 1. 2. Цели и задачи социального проектирования……………………………………………..3 1. 3. Структура социального проектирования как вида деятельности ……………………... 4 1. 4. Виды социальных проектов ………………........................................................................ 5 1. 5. Объект деятельности социального программирования ……………………………...…5 2. Технология разработки социального проекта. Поэтапный план......…………..……..7 3. Основные требования к социальному проекту…………………………..……………...9 3. 1. Базовый перечень требований…………………………………………………………….9 3. 2. Требования к оформлению………………………………………….…………………..…9 3. 3. Пример логической таблицы для составления проекта………………………………...10 3. 4. Анализ логической таблицы ……………………………………………………..............12 3. 5. Календарный план………………………………………………………………………...14 3. 6. Бюджет и ресурсы проекта…………………………………………………………...…..15 3. 7. Факторы, на которые следует обратить внимание при составлении проекта...............15 3. 6. Типичные ошибки социального проектирования …………………………...…….........16 4. Мониторинг и оценка проекта …………………………………………………………...17 4. 1. Различия между мониторингом и оценкой…………………………...………………... 17 4. 2. Типы оценки……………………………………………………………………………….18 4. 3. Методы оценки ………………………………………………..........................................18 4. 4. Планирование оценки……………………………………………………………………..22 4. 5. Сбор данных……………………………………………………………………………….28 4. 6. Анализ данных…………………………………………………………………………….29 4. 7. Отчет об оценке…………………………………………………………………………...29 4. 8. Действия по итогам оценки………………………………………………………………33 5. Практические задания и образцы………………….…………………………………….35 5. 1. Устные вопросы для самооценки………………………………………………………..35 5. 2. Практикум…………………………………………………………………………...…….35 5. 3. Технология разработки социальных проектов. Анкета.……………………………….36 5. 4. Пример оценки проекта для конкурса субсидий………………………………………..38 6. Список использованной литературы и источники……………...……………………..41 1. Введение. Общее представление о деятельности социального проектирования. 1. 1. Понятие социального проектирования. Социальное проектирование можно иначе определить, как технологию социального воспитания личности. Именно социальное проектирование позволяет решать основные задачи социализации: формировать свою Я - концепцию и мировоззрение; устанавливать новые способы социального взаимодействия с окружающим миром. Под социальным проектированием понимается деятельность: - социально значимая, имеющая социальный эффект; - результатом которой является создание реального (но не обязательно вещественного) «продукта», имеющего для благоприобретателя / получателя услуги / субъекта социальной деятельности практическое значение и принципиально, качественно нового в его личном опыте; - задуманная, продуманная и осуществленная специалистом по работе с молодежью совместно с обратившимися; - в ходе которой субъект социальной деятельности вступает в конструктивное взаимодействие с миром, с культурой, с социумом; - через которую формируются социальные навыки молодого человека (субъекта социальной деятельности / получателя услуги / благоприобретателя). Обратимся к сущности понятия « социальное проектирование ». Деятельность по созданию проекта называется проектированием. А проект представляет собой описание конкретной ситуации, которая должна быть улучшена и конкретных методов и шагов по ее реализации. Еще проект – это средство управления деятельностью, наиболее приземленная, конкретная и выполнимая форма для учреждения/организации. Иными словами, социальное проектирование есть способ выражения идеи улучшения окружающей среды языком конкретных целей, задач, мер и действий по их достижению, а также описание необходимых ресурсов для практической реализации замысла и конкретных сроков воплощения описываемой цели. 1. 2. Цели и задачи социального проектирования. Целями социального проектирования можно считать: 1) Привлечение внимания молодежи к актуальным социальным проблемам местного сообщества. 2) Включение молодых людей в реальную практическую деятельность по разрешению одной из этих проблем. Основные задачи социального проектирования: - повышение общего уровня культуры обратившихся за счет получения дополнительной информации; - формирование социально-личностных компетенций молодых людей (навыков «разумного социального» поведения в сообществе): планирование предстоящей деятельности, расчет необходимых ресурсов, анализ результатов и окончательных итогов и т.п., социальная мобильность и т.д.; - закрепление навыков командной работы; 1. 3. Структура социального проектирования как вида деятельности. Выступая сложным системным образованием, социальное проектирование включает в себя социальную пробу, социальную практику и социальный проект. Под социальной пробой понимают такой вид социального взаимодействия, в ходе которого молодой человек получает и присваивает информацию о социальных объектах и явлениях, получает и осознает опыт своего социального взаимодействия. Социальная практика — это, во-первых, процесс освоения, отработки социальных навыков и, во-вторых, познание не внешней, демонстрируемой, заявляемой стороны социальной действительности, а внутренней, сущностной, часто скрытой и неочевидной. Социальный проект — наиболее сложный тип социального проектирования. Данная деятельность предполагает создание в ходе осуществления проекта нового, ранее не существовавшего, как минимум в ближайшем социальном окружении, социально значимого продукта. Этот продукт деятельности является средством разрешения противоречия между социальной трудностью, проблемой, воспринимаемой как личностно значимая, и потребностью личности, а сама деятельность — мостом, связывающим социум и личность. Иными словами, социальный проект – это модель предлагаемых изменений в ближайшем социальном окружении в виде: - словесного описания предполагаемых действий по осуществлению указанных изменений; - графического изображения (чертежей, схем и т.д.); - числовых показателей и расчетов, необходимых для осуществления планируемых действий. Социальная проба, практика и проект соотносятся между собой как понятия разного объема и разной ширины, которые различаются по уровню и сложности организации. С одной стороны, наиболее простым типом деятельности является проба, более сложным — практика (по навыкам, длительности, ответственности и приобретаемому опыту) и наиболее сложным — проект. С другой — освоение социальной практики предполагает получение опыта социальной пробы в заданной теме (прежде чем отрабатывать социальные навыки на этапе социальной практики, в ходе социальной пробы необходимо получить опыт социального взаимодействия; прежде чем узнавать «изнанку жизни», необходимо познакомиться и с ее видимой стороной); реализация социального проекта предполагает включение в качестве проектных шагов, отдельных элементов действия в рамках социальной пробы или практики. Для освоения молодым человеком социальной практики или социального проекта как вида деятельности не обязательно содержательное единство осуществляемых этапов. Таким образом, проба, практика и проект могут существовать как взаимодополняющие, опосредующие виды деятельности, но могут существовать и как самостоятельные, конечные, завершенные, в зависимости от целей и содержания деятельности. 1. 4. Виды социальных проектов. Существует несколько разновидностей социальных проектов. 1) Прикладные (результат выполнения такого проекта может быть непосредственно использован в практике); 2) Информационные (предназначены для работы с информацией о каком-либо объекте, явлении, событии; предполагает анализ и обобщение информации и представление для широкой аудитории); 3) Ролевые и игровые (участники принимают на себя определенные социальные роли, обусловленные содержанием проекта, определяют поведение в игровой ситуации); 4) Исследовательские (результат связан с решением творческой исследовательской задачи с заранее неизвестным решением, предполагает наличие основных этапов, характерных для научного исследования: гипотеза, задача и др.); 5) Проекты, включающие совокупность поисковых, творческих по своей сути приемов. Социальное проектирование, таким образом, есть цельное комплексное явление. Его элементы содержательно, логически и структурно связаны друг с другом. В ходе социальной пробы происходит познание социальной действительности, в ходе социальной практики — проблематизация того, что было познано на этапе пробы, а в ходе проектной деятельности — преобразование социального объекта, явления, ситуации. 1.5. Объект деятельности социального проектирования. Объектом деятельности в ходе социального проектирования могут выступать: - социальные явления («социальные негативы» — курение, наркомания, сквернословие, алкоголизм); - социальные отношения (отношение к старикам, к молодежи, к детям; отношение к клиенту, к потребителю, к заказчику; политическое взаимодействие, влияние, др.); - социальные институты (органы власти и управления, политическая партия, школа, больница, магазин, почта, парикмахерская и др.); - социальная среда: ландшафт в целом (городской, сельский), социальный ландшафт (пандусы, остановки, реклама, места отдыха, выгула собак, игровые площадки, внешний вид и обустройство стадиона и т.п.) Субъектами социальной пробы, практики и проекта становятся подростки и взрослые, вовлеченные в проектирование. Как и любая другая деятельность, социальное проектирование не может быть освоено субъектом социальной деятельности (молодым человеком, подростком) вдруг, одномоментно. Навыки межличностного взаимодействия, приобретенные в других видах деятельности, умение и способность к продуктивной деятельности, общий уровень психического развития — те критерии, качественные характеристики которых, с одной стороны, являются показателями степени готовности субъекта к социальному проектированию, а с другой — базой, основой проектирования. Поэтапное прохождение через пробу, практику и проект формирует внутри предшествующей деятельности предпосылки для развития следующей. Параллельно с этим должна быть специально организована учебная деятельность, целью которой является освоение содержания понятия «социальное проектирование» и основных навыков его проведения. 2. Технология разработки социального проекта. Поэтапный план. План действий и этап практических шагов несут в себе логику всего социального проектирования: получение информации о социальном объекте (познание) — проблематизация информации — преобразование социального объекта.   ШАГ №1. Изучение общественного мнения о состоянии социальной ситуации в местном сообществе в данное время. ШАГ №2. Формулировка социальной проблемы, актуальной в данном местном сообществе. ШАГ №3. Определение целей и задач социального проекта. ШАГ №4. Изучение реальных возможностей своей проектной группы. ШАГ №5. Составление детального плана работы. ШАГ №6. Составление рабочего графика по реализации всех пунктов плана. ШАГ №7. Определение обязанностей и их распределение в проектной группе. ШАГ №8. Определение необходимых ресурсов и источников их финансирования. ШАГ №9. Составления бюджета проекта. ШАГ №10. Разработка системы оценки эффективности работы над проектом. ШАГ №11. Обучение членов проектной группы необходимым навыкам и умениям. ШАГ №12. Формирование общественного мнения в местном сообществе. Последовательность шагов №№1-12 – это разработка социального проекта, его подготовка к реализации силами субъектов социальной деятельности (молодых людей, подростков). Дальнейшие шаги №№ 13-19 – это реализация разработанного проекта силами инициативной группы молодежи. ШАГ №13. Составление деловых предложений по разработанному проекту. ШАГ №14. Поиск делового партнера для реализации проекта. ШАГ №15. Проведение официальных переговоров с реальными партнерами. ШАГ №16. Получение необходимых ресурсов. ШАГ №17. Проведение плановых мероприятий. ШАГ №18. Контроль и оценка выполнения плана. ШАГ №19. Корректировка реализации проекта. Два последних шага №№20, 21 – это подведение итогов работы над социальным проектом. ШАГ №20. Анализ результатов работы по проекту. ШАГ №21. Информирование общественности о результатах реализации проекта 3. Основные требования к социальному проекту. 3. 1. Базовый перечень требований. Прежде всего, следует помнить, что любой проект должен быть изложен доступным для коллег и возможных грантодателей языком. Однако существует и базовый перечень предъявляемых к социальному проекту требований. 1) Ограниченность (по времени, целям и задачам, результатам и т.д.) – это характеристика проекта, позволяющая контролировать ход его реализации по четко определенным этапам на основании обозначенных, измеряемых результатов каждого этапа. Ограниченность проекта означает, что он содержит: - этапы и конкретные сроки их реализации; - четкие и измеряемые задачи; - конкретные и измеряемые результаты; - планы и графики выполнения работ; - конкретное количество и качество ресурсов, необходимых для реализации. 2) Целостность – общий смысл проекта ясен и очевиден, каждая его часть соответствует общему замыслу и предполагаемому результату. 3). Последовательность и связность – логика построения частей, которые соотносятся и обосновывают друг друга. Цели и задачи напрямую вытекают из поставленной проблемы. Бюджет опирается на описание ресурсов и сочетается с планом. 4) Объективность и обоснованность – доказательность того, что идея проекта, подход к решению проблемы оказались не случайным образом, а являются следствием работы авторов по осмыслению ситуации и оценки возможностей воздействия на нее. 5) Компетентностьавтора и персонала – адекватное выражение осведомленности авторов в проблематике, средствах и возможностях решения вопроса. Владение персонала технологиями, механизмами, формами и методами реализации проекта. 6) Жизнеспособность – определение перспектив развития проекта в дальнейшем, возможности его реализации в других условиях, чем он может быть продолжен. 3. 2. Требования к оформлению проекта. 1) Проект отпечатан, аккуратно оформлен. 2) Титульная страница содержит название проекта, данные об авторах, принадлежность учреждению/организации, год и место составления. 3) Если проект больше пяти страницу по объёму, то он имеет оглавление с указанием разделов и нумерации страниц. 4) Если в тексте использованы цитаты, обязательны сноски на источник, если авторы использовали литературу – в конце прилагается библиографический список с указанием автора, названия книги, издательства, места и года издания. 5) Желательно, чтобы каждая глава была отпечатана с новой страницы, главы разделены на смысловые абзацы. 6) Проект должен быть кратким и лаконичным, как правило, не более 10 страниц читабельного текста – описания проекта. 7) Форма написания проекта должна быть доступной и интересной. 8) Поясняющая/дополнительная документация (сценарии, анкеты, результаты социальных опросов, отзывы, финансовые бланки и т.д.) прилагается в конце проекта. 3. 3. Пример логической таблицы для составления проекта. Заметим, что текст проекта совершенно не обязательно должен быть представлен в виде таблицы.
|